Wie man auf dem Stuerportal von Haufe nachlesen kann, gilt ein Fernlehrgang als Berufsausbildung im kindergeldrechtlichen Sinne, wenn das Kind damit ein Abschlusszertifikat anstrebt, das in der Berufswelt als Befähigungsnachweis genutzt werden kann.

In dem konkreten Fall ging es um einen Fernkurs zum Webdesigner.

An der Hochschule Harz gibt es ab sofort die Möglichkeit, sich um einen Platz für den neuen Hochschullehrgang „Internationales Vertriebsmanagement“ zu bewerben. Das berufsbegleitende Programm startet im April 2009 und erstreckt sich insgesamt auf zwölf Monate.

„Der Lehrgang vermittelt alle wichtigen Fähigkeiten für den internationalen Vertrieb und eignet sich insbesondere für Fach- und Führungskräfte aus den produzierenden Branchen wie Maschinenbau, Elektrotechnik, Solartechnik oder Chemie-Branche“, sagt Prof. Dr. Uwe Manschwetus von der Hochschule Harz, der den Lehrgang gemeinsam mit Prof. Dr. Jürgen Lürssen von der Leuphana Universität Lüneburg konzipiert hat.

Der Hochschullehrgang ist in sieben eigenständige Module à vier Tage unterteilt. In 14 Zwei-Tages-Blöcken, die jeweils freitags und samstags stattfinden, geht es unter anderem um interkulturelle Kommunikation, das Vertragsrecht im Außenhandel, professionelles Preismanagement sowie Verhandlungs- und Verkaufsstrategien. Der modulweise Aufbau des Lehrgangs ermöglicht auch die Belegung einzelner Teile, die jeweils mit einer Prüfung abschließen. Für den Einstieg eignet sich etwa das Modul „Die Grundlage des Erfolgs: Internationale Marketing- und Vertriebsstrategie“ besonders gut. Nach dem erfolgreichen Abschluss aller Module erhalten die Teilnehmer des Lehrgangs das Fachhochschulzertifikat „Internationales Vertriebsmanagement (FH)“.

„Alle Module werden von erfahrenen Dozenten durchgeführt, die praxiserprobtes Know-how mitbringen. Wir legen sehr viel Wert darauf, dass sich die Inhalte im Unternehmensalltag sofort umsetzen lassen“, so Prof. Dr. Manschwetus zum Konzept des Lehrgangs weiter.

Zulassungsvoraussetzungen für das „Internationale Vertriebsmanagement“ sind mindestens der Realschulabschluss und eine abgeschlossene Berufsausbildung. Bewerber sollten außerdem mehrere Jahre möglichst einschlägige Berufserfahrung im Vertrieb (z.B. im Innendienst, Außendienst, Key Account Management, Export) oder in vertriebsnahen Bereichen wie Marketing oder Kundendienst mitbringen.

Die Kosten für den gesamten Lehrgang inklusive aller Lehrmaterialien, Tagungsgetränke und Mittagessen betragen 7.900 Euro (zzgl. MwSt.). Für die Buchung eines vier Tage dauernden Moduls fallen jeweils 1.490 Euro (zzgl. MwSt.) an. Für Mitarbeiter sachsen-anhaltischer Unternehmen, die auch ihren Wohnsitz in Sachsen-Anhalt haben, kann die Weiterbildung mit bis zu 70 Prozent gefördert werden. Neben Lehrgangs- und Reisekosten können auch die Personalausgaben für die Zeit des Arbeitsausfalls bezuschusst werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.hs-harz.de/vertriebsmanagement.html

Die wissenschaftliche Hochschule Lahr (WHL) ist der universitäre Zweig innerhalb der AKAD-Gruppe.

Die WHL bietet Aufbaustudiengänge und Zertifikatskurse an. Sie ist bisher Wissenschaftliche Hochschule und keine Universität – es besteht keine direkte Möglichkeit zur Promotion. Der Uni-Status ist aber angestrebt.

Mehr Infos zur WHL:
WHL – Wissenschaftliche Hochschule Lahr
WHL – kostenloses infomaterial bestellen

Berufsbegleitend Informatik studieren: Neuer Master-Fernstudiengang Informatik und neue Fachmodule ‘Software Engineering’ und ‘Fortgeschrittene Programmiertechniken’ an der Fachhochschule Trier.

Ab dem kommenden Sommersemester werden die neuen berufsbegleitenden Studienmöglichkeiten gemeinsam mit der ZFH (Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen) Koblenz angeboten. Interessierte, die einen ersten Hochschulabschluss in einer anderen Fachrichtung als Informatik und Berufspraxis vorweisen können, können sich dann berufsbegleitend weiterbilden und den akademischen Grad ‘Master of Computer Science’ erwerben.

Der akkreditierte Master-Fernstudiengang ist einer der wenigen bundesweit angebotenen Informatik-Fernstudiengänge, die sich nicht auf ein bestimmtes Anwendungsfach beziehen, sondern deren Schwerpunkt auf der Vermittlung allgemeiner Informatik-Kenntnisse liegt. Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs eröffnet sich damit ein breites Spektrum von Berufsmöglichkeiten. Der Studiengang richtet sich an Quereinsteiger im DV-Bereich, die in ihrer täglichen Praxis ständig mit Informatikthemen zu tun haben und das im Beruf erworbene Know-how auf fundierte wissenschaftliche Grundlagen stellen wollen.

Die Studienmodule decken aktuelle Themen aus allen Bereichen der Informatik ab, darunter objektorientierte Programmierung, Datenbanksysteme, Rechnernetze und IT-Sicherheit. Mit ‘Software Engineering’ und ‘Fortgeschrittene Programmiertechniken’ wird das Themenspektrum ab dem Sommersemester um zwei wichtige Module zum Thema Softwareentwicklung erweitert. Die beiden Module haben eine hohe Relevanz für die berufliche Praxis, denn hier können Interessierte ihre objektorientierten Programmierkenntnisse vertiefen und lernen, wie man mit vertretbarem Aufwand gute Software entwickelt.

Alle Fernstudien-Module können auch einzeln und von Interessierten ohne Hochschulabschluss als Weiterbildung absolviert werden. Jedes Modul schließt mit einem qualifizierten Hochschulzertifikat ab.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
fernstudium.fh-trier.de
www.zfh.de

Name

• ILS Institut für Lernsysteme GmbH
• Europäische Fernhochschule Hamburg GmbH
  University of Applied Sciences

Gründung

• ILS: 1977
  (damals noch als Unternehmen des Bertelsmann-Konzerns)
• Euro-FH: 2003
  (staatliche Anerkennung und Markteintritt)

Mitarbeiter (einschließlich freier Mitarbeiter)

• ILS: über 800
• Euro-FH: circa 200

Studienangebot

• ILS: über 250 Fernlehrgänge
• Euro-FH: 4 Fernstudiengänge und 15 Zertifikatskurse

Teilnehmerzahlen

• ILS: über 75.000 Kursteilnehmer in 2008
• Euro-FH: 3200 Studierende und 600 Kursteilnehmer

Jahresumsatz

• ILS: 43 Millionen Euro
• Euro-FH: 10 Millionen Euro

Infos zu den Studieninhalten
ILS – Institut für Lernsysteme
Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Die FernUniversität in Hagen bietet jetzt ein neues Studium “Mediation Kompakt” an.

Die rund 200-stündige, wissenschaftlich fundierte Ausbildung wendet sich insbesondere an Richterinnen und Richter, an Berufstätige in Wirtschaft und öffentlicher Verwaltung sowie an freiberuflich Tätige (zum Beispiel aus Rechts- und Unternehmensberatung oder Psychologie), die ihre Methoden im Umgang mit Konfliktsituationen verbessern bzw. Mediatorin oder Mediator werden wollen. Entwickelt wurde das Weiterbildende Studium vom Lehrgebiet Öffentliches Recht, juristische Rhetorik und Rechtsphilosophie (Prof. Dr. Katharina Gräfin von Schlieffen).

“Mediation Kompakt” nimmt Rücksicht auf die besonderen Anforderungen Berufstätiger. Die Absolventinnen und Absolventen sollen Konflikte rechtzeitig erkennen, ihnen vorbeugen oder mit bereits entstandenen Konfliktsituationen zukunfts-, ergebnis- und interessenorientiert umgehen. Sie erwerben Kompetenzen, die sie unmittelbar im Arbeitsalltag einsetzen können. Neben dem Fernstudium bereiten intensive Trainingsphasen (zwei Praxisseminare über insgesamt 44 Stunden) effektiv auf die Konfliktprävention und Streitbeilegung vor. Zudem ist das Studium nicht an den Semester-Rhythmus gebunden, also jederzeit studierbar. Das Studium kann auch als Gruppenseminar in Unternehmen und Gerichten absolviert werden.

Zulassungsvoraussetzung ist ein abgeschlossenes Hochschulstudium bzw. der Erwerb der erforderlichen Eignung im Beruf. Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Absolventinnen und Absolventen ein Universitätszertifikat. Wer sein Wissen aus dem Kompaktstudium vertiefen möchte, kann an der FernUniversität in Hagen im Weiterbildenden Studium Mediation (mit zwei Semestern) einen Schwerpunkt ausbilden oder im Studiengang “Master of Mediation” (mit drei Semestern) einen akademischen Grad erlangen. Die Praxisseminare von “Mediation Kompakt” werden in beiden Fällen anerkannt.

Detailinfos:
www.fernuni-hagen.de/mediation/index.html

Ein wiesbadener Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde.

Seine Rechtsanwältin Sibylle Schwarz hat den Weg einer Pressemitteilung gewählt, um schon im Vorfeld über den Fall zu informieren.

Nachfolgend der Text dieser Pressemitteilung im Originalwortlaut.

BAföG-Streit: Keine Ausbildungsförderung für Fernstudium im Ausland?

Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde – Rechtsanwältin Sibylle Schwarz: “Absurde Argumentation des BaföG-Amtes”

Wiesbaden, 13. November 2008 – Sind deutsche Studenten, die an einer Fernuniversität im europäischen Ausland studieren, genauso BAföG-berechtigt, wie Studenten, die an der deutschen Fernuninversität Hagen studieren? Diese Frage hat nun das Verwaltungsgericht Köln zu klären. Dort klagt ein Student aus Wiesbaden, der an der staatlichen “Open University” in Grossbritannien eingeschrieben ist und dem das zuständige deutsche BAföG-Amt die Unterstützung verweigert.

Gewinnt Jens N. (Name geändert) seinen Rechtsstreit, könnte eine ganze Welle neuer BAföGAnträge in die entsprechenden Ämter gespült werden. Studieren an Auslandsuniversitäten wird immer beliebter. Wer Deutschland aus unterschiedlichen Gründen (Familie, gesundheitliche Einschränkungen, Beruf etc.) für ein Studium nicht verlassen kann, dem kommen Angebote wie die der staatlichen Open University (OU) in Grossbritannien sehr entgegen. Die mit 200.000 Studenten grösste Fernuniversität Europas bietet reguläre Bachelor- und Masterstudiengänge, ist weltweit von allen akademischen Institutionen anerkannt und verfügt über alle erforderlichen Zertifikate. Gerade das war auch der Grund, warum sich Jens N. letztendlich entschloss, im Februar 2008 an der OU in Grossbritannien seinen Bachelor-Studiengang “Geowissenschaften” aufzunehmen, den er 2010 um einen Masterstudiengang erweitern möchte. Wie auch bei der deutschen Fernuniversität Hagen bezieht der 24-jährige Wiesbadener seine Lernmaterialien per Post, aber hautpsächlich studiert er mit Hilfe des Internets. Einen grossen Unterschied gibt es: Unterrichtsmaterialien, Vorlesungen und Prüfungen sind auf englisch – eine enorme Herausforderung. Für die Zeit seines Bachelorstudiums will Jens N. nun BAföG beziehen.

Doch das Amt lehnte ab. Begründung: Bei seinem Studium an der britischen OU handele es sich nicht um ein Auslandsstudium, weil der Student in Deutschland sitze und nicht im Ausland. Nach § 5 BAföG werde nur der Besuch einer Ausbildungsstätte im Ausland mit Präsenzunterricht gefördert. Ausserdem, so das Amt, würden sich die Zugangsvoraussetzungen der britischen Universität von den Zugangsvoraussetzungen einer deutschen Universität unterscheiden. Zur Bekräftigung der Argumente führt das Amt auch noch Rechtsprechungen aus den Jahren 1975 und 1989 an.

Um seine Ansprüche durchzusetzen, schaltete Jens N. die auf Schule und Studium spezialisierte Kanzlei else.schwarz Rechtsanwälte ein. Rechtsanwältin Sibylle Schwarz: “Das angeführte Argument, nur Präsenzunterricht an der Universität im Ausland sei förderungswürdig, überzeugt nicht. Auch die Fernuniversität Hagen wird von den Studierenden nicht physisch besucht und trotzdem bekommen dort die Studenten Ausbildungsförderung. Ausserdem gibt es auch für ein Auslandsstudium BaföG. Wo also soll da der Unterschied liegen?” Auch die vom BaföG-Amt angeführten unterschiedlichen Zugangsvoraussetzungen sieht Rechtsanwältin Sibylle Schwarz kritisch: “Als staatliche Universität eines EU-Mitgliedsstaates ist die Open University der inländischen, staatlichen Fernuniversität Hagen als gleichgestellt anzusehen. Hier gilt das gemeinschaftsrechtliche Diskrimierungsverbot und das Gebot der Freizügigkeit.”

E-Learning – wie bei einem Fernstudium – wird neuerdings von der Bundesregierung favorisiert, eine OU in Deutschland (Hochschule Leuphana in Niedersachsen) ist im Gespräch. So hieß es auf dem Bildungsgipfel am 22. Oktober und in einer Antwort auf eine Kleine Anfrage der FDP-Fraktion im Deutschen Bundestag (16/10753 und 16/10642). Rechtsanwältin Sibylle Schwarz weiter: “Wir sehen 46 europäische Staaten als einen Hochschulraum. Das nennt sich ‘Bologna-Prozess’. E-Learning und ‘Bologna-Prozess’ – davon hat das deutsche Amt wohl noch nichts gehört. Unser Mandant macht einen Bachelor-Studiengang an einer staatlichen Hochschule und wird mit Bachelor abschließen. Die Sicht des BaföG-Amts ist daher vollkommen absurd.”

Ein interessanter Fall. Auf den Ausgang bin ich gespannt und werde natürlich darüber berichten.

Voraussichtlich ab 1. Januar 2009 bietet die Studiengemeinschaft Darmstadt SGD einen Fernkurs “Elektrofachkraft für festgelegte Tätigkeiten nach BGV A3″ an.

Es werden zwei verschiedene Fachrichtungen angeboten:

Gebäudetechnik, Veranstaltungstechnik und sonstige Berufe, die Arbeiten an und in Gebäuden ausführen.

Oder:

Montage, Wartung und Instandsetzung elektrischer Einrichtungen von Industriemaschinen.

Der Fernkurs endet mit einem IHK-Zertifikat.

Vorschau auf die Inhalte:

• Grundlagen der Elektrotechnik
• Wechsel- & Drehstrom, Netzformen, Potenzialausgleich
• Stromunfall, Gefahren des Stroms, Erste Hilfe, Arbeitssicherheit und Verantwortung – Schutzmaßnahmen und deren Prüfung

Mehr Infos auf der SGD-Homepage:
SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

Das Thüringer Kultusministerium hat die weitere Unterstützung des Fernstudiengangs „Wasser und Umwelt“ an der Fakultät Bauingenieurwesen der Bauhaus-Universität Weimar für 2009 zugesagt. Die Fördersumme beträgt circa 56.000 Euro. Damit ist es möglich, neben der laufenden Aktualisierung der bestehenden Studienmaterialien, zwei neue Kurse „Neuartige Sanitärsysteme“ und „Talsperren – Betrieb und Sanierung“ zu erstellen und bis 2009 in den Studienbetrieb zu überführen.

Das Weiterbildende Studium richtet sich an Hochschulabsolventen, die im Bereich Wasser und Umwelt als Fachkräfte bei Behörden, Unternehmen, Verbänden, Ingenieurbüros und anderen Einrichtungen tätig sind oder zukünftig tätig sein werden. Es wird an der Bauhaus-Universität Weimar von der Fakultät Bauingenieurwesen sowie in Kooperation mit der Leibniz Universität Hannover bereits seit 1996 angeboten. Derzeit sind 55 Studierende in diesem berufsbegleitenden Studiengang mit insgesamt 68 Kursbelegungen immatrikuliert. Er ist damit der erfolgreichste Fernstudiengang an der Bauhaus-Universität Weimar. Das gesamte Master-Studienprogramm ist akkreditiert.

An beiden Universitäten wurden formal jeweils eigenständige Studiengänge mit eigenen Prüfungsordnungen eingerichtet. Das Gesamtangebot des Fernstudiums „Wasser und Umwelt“ setzt sich nach dem Modell „ZWEI Universitäten – EIN Studium“ aus Angeboten beider Einrichtungen zusammen. Es können somit Kurse sowohl in Weimar als auch in Hannover belegt werden. Die Studienangebote liegen in der aktuellen Wasser- und Umweltforschung mit den Lehrbereichen Hydraulik, Wasserbau, Siedlungswasserwirtschaft, Abfallwirtschaft, Umweltrecht und -management. Ferner findet in jedem Semester ein Fachsprachmodul statt. Der Arbeitsaufwand beträgt circa 8 bis 15 Stunden pro Woche. Die Wissensvermittlung erfolgt in Form von Fernstudienmaterial, das den Studierenden die Teilnahme am Studium neben dem Beruf ermöglicht. In 14-tägigen Abständen werden in der Fernstudienphase Studieneinheiten versandt, die in der Regel mit Einsendeaufgaben abschließen. Eine fünftägige Präsenzphase dient dem Abschluss des Studiums und endet mit einer Klausur. Das Fernstudium kann mit dem Abschluss Master of Science (M.Sc.) bzw. einem Zertifikat (oder einer Einzelkursbescheinigung) abgeschlossen werden.

Das Studienprogramm wird in Kooperationen mit der Deutschen Vereinigung für Wasserwirtschaft, Abwasser und Abfall e. V. (DWA) und der Deutschen Vereinigung des Gas- und Wasserfaches e. V. (DVGW) angeboten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.uni-weimar.de

Die VWEW Energieverlag GmbH und die Technische Universität Darmstadt (TUD) haben in diesem Jahr insgesamt 25 Architekten, Ingenieure, Handwerker und Techniker online zum „Energieberater (TUD)“ ausgebildet.

Die ersten Absolventen des Fernlehrgangs „Wohngebäude im Bestand“ legten ihre schriftliche Abschluss-Prüfung am 17. Mai, 26. Juli oder am 25. Oktober an der TU in Darmstadt ab.

Der Kurs selbst startete am 1. Februar 2008. Die Anmeldung zur Teilnahme ist jederzeit möglich. Einzige Präsenzveranstaltung ist die Prüfung. Sie wird einmal pro Quartal angeboten. „Durch die praxisnahe, gut betreute Weiterbildung und dem Zertifikat mit dem geschützten Titel „Energieberater (TUD)“ erschließen wir uns ein neues Geschäftsfeld – und das ohne Ausfallzeiten im Büro“, bilanzieren die ersten Absolventen.

Ziel des webbasierten Trainings ist, die nach der Energieeinsparverordnung (EnEV) 2007 für die Erstellung von Energieausweisen für bestehende Wohngebäude berechtigten Planer und Fachkräfte der Energiebranche aus Vertrieb, Energiedienstleistung, –beratung und Kundenbetreuung für die entsprechenden Aufgaben zu qualifizieren.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.energieberater-ausbildung.de

Der Fernlehrgang zum/zur Zertifizierten Marketingfachmann/-frau (BI) des Betriebswirtschaftlichen Institut & Seminar Basel vermittelt gezielt die wichtigsten Modelle und Ansätze der klassischen BWL-Säule Absatzwirtschaft.

Das sechsmonatige berufsbegleitende Fernstudium, in sechs Modulen und vier Fallstudien aufgebaut, startet am 15. Dezember 2008. „Der Lehrgang richtet sich an Teilnehmer, die ihre betriebswirtschaftlichen Kenntnisse im Bereich Marketing vertiefen möchten“, sagt Studienleiter Dr. Ralf Andreas Thoma vom Betriebswirtschaftlichen Institut und Seminar Basel. Der Zertifikatslehrgang soll allgemeine betriebswirtschaftliche Aus- und Weiterbildungsprogramme ergänzen.

Der Fernkurs kombiniert laut Dr. Ralf Andreas Thoma die theoretischen Grundlagen zu den wichtigsten Themen des Marketings mit konkreten praxisbezogenen Fallstudien. Die Module behandeln die Themen Einführung ins Marketing, Marktforschung, Werbung, Public Relations, Event Marketing und Internet Marketing. Die Fallstudien beschäftigen sich mit der Bearbeitung von Marktsegmenten, Absatzmittlerstrategien, Realisierung von Wettbewerbsvorteilen und dem Marketing-Mix.

Zu den theoretischen Modulen ist eine Zwischenprüfung zu schreiben, zu den Fallstudien muss jeweils ein fundierter Lösungsvorschlag eingereicht werden. Die Teilnahme am Fernlehrgang sowie sämtliche Lehrgangsunterlagen und Prüfungsgebühren betragen 2.400 Euro/3.800 CHF. Für erwerbslose Teilnehmer gibt es Sonderkonditionen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.bwl-institut.ch

Der Berliner Vedic Center bietet in Zusammenarbeit mit Dr. David Frawley und dem American Institute of Vedic Studies einen Grundlagenkurs in Ayurvedischer Heilkunde an.

Knapp 10.000 Menschen haben Dr. David Frawleys Fernkurs in den USA bereits absolviert und sich zum Ayurveda-Berater ausbilden lassen. Dr. David Frawley leitet das American Institute of Vedic Studies (AIVS) und ist eine weltweit anerkannte Autorität auf dem Gebiet des Yoga und Ayurveda.

Mittlerweile liegt Frawleys „Kurs der ayuvedischen Heilkunde“ auch in deutscher Übersetzung vor. Der Berliner Vedic Center bietet den Fernkurs in Zusammenarbeit mit dem AIVS an. Die Absolventen werden am AIVS registriert und nach erfolgreichen Abschluss als Ayurveda-Berater zertifiziert.

Das Zertifikat umfasst 300 Ausbildungsstunden. Diese berechtigen zu weiterführenden Ausbildungen und Studien an renommierten Ayurveda Institutionen weltweit.

Der Fernkurs beinhaltet ayurvedische Konstitutionslehre, Anatomie, Physiologie, Diagnoseverfahren, Ernährungslehre und Kräuterheilkunde, ferner die verschiedenen ayurvedischen Therapiemöglichkeiten. Detailliert werden die ayurvedischen Grundbegriffe und ihr spirituell-philosophischer Ursprung dargelegt. Großes Gewicht liegt auch auf der Konstitutionsanalyse. Der Kurs ist gründlich und umfassend, dabei aber allgemein verständlich geschrieben und vergleichsweise erschwinglich.

Quelle: Presse-Mitteilung

Anmerkung der Redaktion: Es erfolgte keine Prüfung durch die Redaktion, ob hier ein Fernkurs oder Selbstlernkurs vorliegt. Auf der Homepage konnten keine Hinweise auf eine ZFU-Zulassung gefunden werden, auch in der ZFU-Datenbank konnte ich den Kurs nicht finden.

Mehr Infos:
www.vediccenter.de

Im Oktober-Newsletter des Fachverbandes Forum DistancE-Learning wird die Deutsche Universität für Weiterbildung GmbH (DUW) mit Herrn Dr. Udo Thelen als Geschäftsführer im Kreis der Mitglieder begrüsst.

Zur DUW heißt es dort:

Gesellschafter der DUW sind die Freie Universität Berlin und die Klett-Gruppe. Beide Partner werden die neue Universität gemeinsam betreiben und damit den immens wachsenden Bedarf an wissenschaftlicher Weiterbildung durch ein breites Angebot an weiterbildenden Studiengängen erfüllen. Das Lehrangebot wird sowohl Masterstudiengänge als auch Zertifikatskurse aus den Bereichen Wirtschaft/Management, Bildung, Kommunikation und Gesundheit umfassen. Die Aufnahme des Studienbetriebs erfolgt im vierten Quartal 2009.

Mehr Meldungen rund um die DUW auf Fernstudium-Infos.de.

Die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) bietet seit 2003 international ausgerichtete Fernstudiengänge. Konnte ein Jahr nach dem Start bereits der 1.000ste Fernstudent begrüßt werden, so nutzen aktuell über 3.800 Studierende das Fernstudienangebot, betreut von rund 200 Studienleitern, Tutoren und Autoren.

Kontinuierliche Erweiterung des Fernstudienangebots

Der reguläre Studienbetrieb der staatlich anerkannten Hochschule startete im Gründungs­jahr 2003 mit dem Fernstudiengang „Europäische Betriebswirtschaftslehre“ (mit den Abschlüssen Bachelor of Arts bzw. Diplomkaufmann/-frau). Seit Januar 2004 bietet die Euro-FH zudem das zweijährige Aufbaustudium „International Management“ (MBA) an. Darüber hinaus können seit Juli 2004 auch Zertifikatskurse auf Hochschulniveau aus den Bereichen Wirtschaft, Recht, Sprachen und Personal Skills belegt werden.

Die Euro-FH entwickelt kontinuierlich neue Studienkonzepte um so auf den sich rasch verändernden Hochschulmarkt zu reagieren. Ein besonderes Highlight war im Juli 2007 die Einführung des bis dahin in Deutschland einzigartigen Fernstudiengangs „Wirtschaftsrecht“ (Bachelor of Laws). Einem hohen Qualitätsanspruch verpflichtet, sind alle Fernstudiengänge staatlich zugelassen und FIBAA-akkreditiert – so auch der bislang jüngste Fernstudiengang „Logistikmanagement“ (Bachelor of Science). Er wurde in Kooperation mit dem Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik (IML) entwickelt und ergänzt seit August 2008 das Studienprogramm.

Das Konzept der Euro-FH sieht während des Fernstudiums überschaubare Präsenz­phasen vor, um insbesondere Berufstätigen ein flexibles Studium zu ermöglichen. Und für die Prüfungen, die persönlich vor Ort abgelegt werden müssen – so genannte Präsenz­prüfungen – ist keine weite Anreise notwendig: Sukzessive baute die Euro-FH in den vergangenen fünf Jahren neue Prüfungszentren in Deutschland, Österreich und der Schweiz auf. Inklusive der im Sommer 2008 frisch eröffneten Leipziger und Nürnberger Prüfungszentren, kann aktuell an 12 Standorten im deutschsprachigen Raum ein Leistungsnachweis erbracht werden.

Wachsendes Netzwerk an Kooperationspartnern im In- und Ausland

Schon zur Gründung im Jahr 2003 ist es der Euro-FH gelungen, mit der European School of Business (ESB) in Reutlingen eine der renommiertesten Business Schools in Deutschland für ein Public Private Partnership zu gewinnen. Weitere Kooperationen bestehen seit Jahren zum Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik (IML) sowie zu internationalen Partnerhochschulen in China, Dänemark, Polen, Großbritannien und den USA. Immer bestrebt, ihre guten Verbindungen zu namhaften Managementschulen kontinuierlich auszubauen, gründete die Euro-FH im Jahr 2005 sogar ein eigenes Studien­zentrum in Peking. Den Studierenden eröffnet dies viele Möglichkeiten, während ihres Auslandsseminars Erfahrungen auf dem internationalen Wirtschaftsparkett zu sammeln.

Mit Beginn des Studienbetriebes nahm auch das Kuratorium der Euro-FH seine Arbeit auf: Vertreter aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und Verwaltung achten auf eine starke Praxisorientierung der Fernhochschule. Als kompetentes Beratungsteam steht das Kuratorium der Euro-FH in wissenschaftlichen und wirtschaft­lichen Fragen zur Seite, fördert aktiv die Zusammenarbeit mit Wissenschaft und Praxis und unterstützt die Repräsentation nach außen.

Prämierte Qualität für Studierende und Mitarbeiter

Das Engagement der Euro-FH für Studierende und Mitarbeiter/innen wurde bereits mehr­fach ausgezeichnet: 2005 erhielt die junge Fernhochschule den Studienpreis DistancE-Learning in der Kategorie „Service des Jahres“ – für die hervorragende Qualität und den Umfang ihres Studienservices.

Eine besonders familienfreundliche Arbeitswelt bescheinigt das „Hamburger Familiensiegel“ von der Hamburger Allianz für Familien, das der Euro-FH im Jahr 2007 verliehen wurde.

Auch die Absolventinnen und Absolventen der Euro-FH gewannen bereits Preise: 2007 und 2008 erhielten insgesamt drei Fernstudierende der Euro-FH die begehrte Auszeichnung zum „Fernstudenten des Jahres“ bzw. zur „Fernstudentin des Jahres“, überreicht vom Parlamen­tarischen Staatssekretär des Bundesministeriums für Bildung und Forschung in Berlin.

In Größe und Bekanntheit schon heute weit vorn

Die Euro-FH ist schon heute – fünf Jahre nach ihrer Gründung – eine der fünf größten Privathochschulen in Deutschland. Sie ist darüber hinaus laut einer repräsentativen forsa-Umfrage aus dem Jahr 2008 bei den 20- bis 40-Jährigen die zweitbekannteste Fernhoch­schule Deutschlands.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Im dritten Teil der Neuvorstellungen geht es um die Anbieter mit den Anfangsbuchstaben H und I.

Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF)
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

• Staatlich geprüfte/r Mechatronik-Techniker/in
• Geprüfte/r Mechatronik-Techniker/in HAF
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Gepr. Betriebswirt/in HAF auch mit Schwerpunkten Tourismus / Controlling / Steuerwesen / Handel
• Geprüfte/r Haus- und Grundstücksverwalter/in HAF
• Gartengestaltung
• Geprüfte/r C++-Programmierer/in für Linux HAF
• Geprüfte/r Callcenter-Manager/in HAF
• Java Server-Programmierung
• Professional XML
• Internet und Multimedia mit Windows Vista

Hamburger Fernhochschule HFH

• Master-Studiengang General Management Abschluss Master of Business Administration (MBA)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre (W1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Unternehmensführung (W2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Internationale Unternehmensführung (W3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Buchführung (W4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Jahresabschluss (W5)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Kosten- und Leistungsrechnung (W6)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Betriebliches Finanzmanagement (W7)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Rechnungswesen / Controlling (W8)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Steuerlehre (W9)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Unternehmenslogistik (W10)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Personalmanagement (W11)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Grundlagen des Wirtschaftsprivatrechts (R1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Öffentliches Wirtschaftsrecht jeweils nur im HS (R2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Europäisches Wirtschaftsrecht jeweils nur im FS (R3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Arbeitsrecht (R4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Elektrotechnik / Elektronik (T1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Fertigungstechnik (T2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Werkstofftechnik (T3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Konstruktion (T4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Wirtschaftsinformatik (T5)

Handwerkskammer Düsseldorf

• Fachkraft für Schimmelpilzsanierung

Heilpraktiker Onlineschule (hepos)

• Vorbereitung zur amtsärtzlichen Überprüfung zum Heilpraktiker

Heilpraktiker-Praxis-Schule Dr. Schulze

• Heilpraktikerausbildung zur amtsärztlichen Überprüfung im Fernstudium mit Präsenzseminaren

Hochschulakademie für Gesundheits- und Sozialmanagement gGmbH
Institut an der HFH – Hamburger Fern-Hochschule

• Hygienebeauftragte in Pflegeeinrichtungen

Impulse Schule für Freie Gesundheitsberufe

• Traditionelle Chinesische Medizin (TCM)

Institut für Astrologie und Esoterische Psychologie

• Grundlagen der Psychologischen Astrologie

Institut für Innovationstransfer an der Universität Bielefeld GmbH (IIT)

• Coaching & Moderation

Institut für Lernsysteme ILS
Hier kostenloses Infomaterial anfordern

• Geprüfte/r Java-Programmierer/in (ILS)
• Fachwissen Public Relations
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Finanzbuchhaltung mit SAP ERP
• Kreativitätstraining

IST-Studieninstitut

• Hotelbetriebswirt (IST)
• Fachwirt/in im Sozial- und Gesundheitswesen IHK – Fachspezifischer Teil -

Der Fernstudium-Rundschau liegen als vermutlich erstem Internet-Medium ganz frische Informationen zu geplanten neuen Studiengängen der Europäischen Fern-Hochschule Hamburg (Euro-FH) vor. Und es sind einige Highlights dabei, die schon oft nachgefragt wurden.

Update 15.10.2008: Aufgrund zahlreicher Nachfragen hat mich die Euro-FH gebeten noch einmal darauf hinzuweisen, dass es sich hier lediglich um Planungsdaten handelt. Nähere Informationen zu den einzelnen Studienängen sind bei der Euro-FH noch nicht erhältlich. Sobald es Details zu den Angeboten gibt, werde ich in der Rundschau darüber berichten.

Geplanter Studienstart in 2009

• Bachelor in Wirtschaft & Psychologie
• Master in Change Management
• Master in Tax, Audit & Finance

Geplanter Studienstart in 2010

• Bachelor in Tourismus Management
• Bachelor in Medien Management
• Master of Laws & Economics

Gepanter Studienstart in 2011

• Bachelor in Business Communication
• Master in Consulting

Alle Angaben ohne Gewähr. Es handelt sich hier um Planungsdaten.

Die Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) feiert ihren Geburtstag mit einer Festveranstaltung

Am Montag, den 03. November ist es soweit – das 10-jährige erfolgreiche Bestehen des ZFH-Fernstudienverbundes wird in festlichem Rahmen in Koblenz gefeiert. Aus allen drei Bundesländern, Rheinland-Pfalz, Hessen und Saarland werden die Staatssekretäre des jeweiligen Bildungsministeriums an den Feierlichkeiten teilnehmen. In einem Podiumsgespräch zum Thema “Durchlässigkeit von beruflicher und akademischer Bildung” werden sich die Weiterbildungsexperten austauschen.

10 Jahre ZFH-Fernstudienverbund zeigen, das die Gründungsväter mit berufsbegleitender Weiterbildung den richtigen Spürsinn für eine zukunftsweisende Aufgabe hatten. Durch einen Staatsvertrag der Länder Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland wurde die ZFH als zentrale wissenschaftliche Einrichtung des Landes Rheinland-Pfalz mit Sitz in Koblenz gegründet. Unter dem Motto “Zeit für Zukunft” fördert und entwickelt die ZFH seit mehr als einem Jahrzehnt berufsbegleitende Fernstudiengänge an den dreizehn Fachhochschulen in den beteiligten Bundesländern im sogenannten ZFH-Fernstudienverbund. Der erste Fernstudiengang, Informatik, startete in Kooperation mit der FH Trier und 74 Studierenden. Inzwischen weist das Fernstudienrepertoire 15 Studiengänge in betriebswirtschaftlichen, technischen und sozialwissenschaftlichen Bereichen auf. Über 2.300 Fernstudierende aus dem In- und Ausland sind mittlerweile bei der ZFH eingeschrieben.

Die Fernstudienangebote können dabei bedarfsgerecht als komplette Studiengänge oder auch in Form ausgewählter Module belegt werden. Die Abschlüsse reichen von Hochschulzertifikaten über Diplomabschlüsse bis hin zu den international anerkannten Bachelor- und Master-Titeln. Aktuelle Highlights sind die neuen MBA und Master-Fernstudiengänge in den Fachrichtungen Logistik, Wirtschaftsingenieurwesen, Facility Management, Vertriebsingenieur und Marketing Management. Alle Bachelor- und Master-Fernstudiengänge sind akkreditiert und verfügen somit über ein zusätzliches staatliches Gütesiegel. Weitere Master-Fernstudiengänge in den Fachrichtungen Informatik und BWL befinden sich in Vorbereitung.

Damit das Fernstudien-Verbundsystem über drei Bundesländer und darüber hinaus mit allen beteiligten Fachhochschulen langfristig funktioniert und weiter expandiert unterstützt die ZFH die Hochschulen mit einer Reihe von Dienstleistungen. Als Kompetenzzentrum übernimmt sie zentrale Kernaufgaben wie Marketing- und Öffentlichkeitsarbeit, Zulassungsverfahren und Studierendenverwaltung, Pflege und Weiterentwicklung des Studienmaterials und vieles mehr. Dadurch entlastet sie zugleich die Fachbereiche, sodass diese sich bei der Durchführung des Fernstudiums ganz auf die Betreuung und Beratung der Studierenden, Veranstaltung von Präsenzübungen und -praktika, Durchführung der Prüfungen und Betreuung der Bachelor- und Masterarbeiten konzentrieren können. Eine intensive persönliche Betreuung durch Studiengangsleiter und -koordinatoren ist eines der Erfolgsrezepte im ZFH-Verbund.

Als Zielperspektiven für die zukünftige Entwicklung steht die weitere Verankerung und Ausweitung des Fernstudiums an den Fachhochschulen innerhalb des ZFH-Verbundes ebenso auf der Agenda wie ein noch stärkerer Zuschnitt von Fernstudienangeboten auf die Bedürfnisse von Unternehmen. Aber auch die Anreicherung von Dualen Bildungsangeboten mit Fernstudienelementen birgt Entwicklungspotenzial. “Gerade vor dem Hintergrund demographischer Entwicklungen wird in den nächsten Jahren die stärkere Durchlässigkeit von Systemen der beruflichen, betrieblichen und der akademischen Bildung eine dringliche Gestaltungsaufgabe im Fernstudium an Fachhochschulen werden” so Dr. Konrad Faber, neuer Geschäftsführer der ZFH.

Quelle: Presse-Mitteilung

www.zfh.de

Der Fachverband Forum DistancE-Learning stellt beim Deutschen Weiterbildungstag 2008 aktuelle Trends in Fernunterricht, Fern­studium und tutoriell betreutem E-Learning vor – die Teilnehmerzahlen sind seit 2003 um 35 Prozent gestiegen.

Fernlernen bzw. Fernstudieren ist für immer mehr Menschen in Deutschland die Methode ihrer Wahl, wenn sie sich neben Beruf und Familie weiterbilden. Dies bestätigt die im September 2008 veröffentlichte Fernunterrichtsstatistik. Über 341.000 Menschen belegten demnach im vergangenen Jahr einen staatlich zugelassenen Fernlehrgang oder ein Fernstudium an einer Fernhochschule. Das sind 4,6 Prozent mehr als im Vorjahr. Seit 2003 sind die Teilnehmerzahlen sogar um 35 Prozent gestiegen.

Diese aktuellen Marktdaten gab der Fachverband Forum DistancE-Learning, Kooperationspartner beim diesjährigen Deutschen Weiterbildungstag, im Rahmen der Auftaktveranstaltung am 25. September 2008 in Berlin bekannt. „Lebenslanges Lernen kann nur funktionieren, wenn wir geeignete Rahmenbedingungen schaffen, die zu den modernen Lebens- und Arbeitsbedingungen passen“, betonte Verbandspräsident Dr. Martin H. Kurz. „Flexible Arbeitszeiten verlangen nach genauso flexiblen Lernzeiten, und die wachsende Mobilität in unserer Gesellschaft braucht ortsungebundene Bildungsangebote. DistancE-Learning ist hier eine ideale Lösung.“

Fünfjahresvergleich zeigt: Frauen und Generation 40plus legen zu

Im Fünfjahresvergleich lassen sich deutliche Trends erkennen. Mit 53 Prozent bilden Frauen mittlerweile die Mehrheit unter den Fernlernenden. Vor fünf Jahren waren es erst 48 Prozent – vor 15 Jahren gerade einmal 32 Prozent. „Frauen investieren also zunehmend in ihre Qualifikation, und sie wissen es zu schätzen, dass DistancE-Learning eine Vereinbarkeit von Beruf und Familie und Weiterbildung möglich macht“, begründet Dr. Kurz diese Entwicklung.

Wie wichtig DistancE-Learning grundsätzlich für das Lebenslange Lernen ist, zeigt sich bei der Zahl der über 40-Jährigen: 22 Prozent der Fernlernenden sind heute älter als 40 Jahre, vor fünf Jahren lag ihr Anteil bei 19 Prozent. Ein Vergleich der absoluten Zahlen zeigt: Von 2003 bis 2007
hat die Zahl der Fernlernenden über 40 um 38 Prozent zugenommen. 42 Prozent der Fernlernenden sind heute zwischen 20 und 30 Jahre alt (2003: 40 Prozent), 32 Prozent zwischen 30 und 40 (2003: 38 Prozent).

Zu den beliebtesten Themen gehören seit Jahren Fernlehrgänge rund um Wirtschaft und kaufmännische Praxis (2007: 25 Prozent, 2003: 25 Prozent) sowie Kurse zur Schulbildung (2007: 18 Prozent, 2003: 19 Prozent). Insgesamt hat in den vergangenen fünf Jahren die Themenvielfalt und auch die Anzahl der Lehrgänge und Anbieter deutlich zugenommen. Konnten Interessierte im Jahr 2003 zwischen rund 2.000 Lehrgängen von 285 Anbietern wählen, stehen heute 2.230 DistancE-Learning-Kurse zur Auswahl, an 330 zum größten Teil hoch spezialisierten Instituten. 90 Prozent der Institute bieten bis zu 10 Lehrgänge an, nur wenige haben ein breit gefächertes Sortiment. Zwei Drittel aller staatlich zugelassenen Fernlehrgänge werden von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) als E-Learning eingestuft.

Fernunterricht bietet anerkannte Abschlüsse

Den Fernlernern geht es nicht nur um neues Fachwissen, auch auf die Art des Abschlusses kommt es ihnen an: 18 Prozent der aktuell über 341.000 DistancE-Learner studieren an einer Fernhochschule, wollen also einen akademischen Abschluss per Fernstudium erlangen. Eine von ihnen ist Fernstudienabsolventin Sylvia Rother (39) aus Kresbron am Bodensee, die auf der Auftaktveranstaltung als „Vorbild der Weiterbildung“ mit einem Ehrenpreis des Deutschen Weiterbildungstages 2008 ausgezeichnet wurde. Als berufstätige Mutter hat sie sich per Fernstudium zur Diplom-Ingenieurin fortgebildet und arbeitet heute sehr erfolgreich in dieser Männerdomäne.

Auch unterhalb der Hochschulebene werden per Fernunterricht oftmals staatliche bzw. öffentlich-rechtliche Abschlüsse angestrebt. 36 Prozent der Fernlernenden belegen Fernlehrgänge, die zum Beispiel auf IHK-Prüfungen, auf staatliche Betriebswirt- oder Techniker-Prüfungen oder auf Schulabschlüsse vorbereiten. Grundsätzlich schließt in Deutschland jeder staatlich zugelassene Fernlehrgang mit einem Zertifikat oder Zeugnis des jeweiligen Instituts ab, das die erlangten Kenntnisse belegt. Dies ist Auflage der ZFU, die Fernlehrgänge vor ihrer Zulassung und auch danach in regelmässigen Abständen überprüft. In der deutschen Wirtschaft werden DistancE-Learner als besonders engagierte und zielstrebige Mitarbeiter geschätzt, so das Ergebnis regelmäßiger repräsentativer forsa-Umfragen.

Fernstudium im Unternehmen ausbaufähig

Wachstumspotenzial sieht der Fachverband vor allem im Bereich der Mitarbeiterfortbildungen seitens der Unternehmen: Gerade einmal 8 Prozent der über 341.000 Fernlernenden nutzen die Fernunterrichts-Methode im Rahmen betrieblicher Weiterbildungsmaßnahmen. „Das Umdenken findet zwar schon statt, doch die Umsetzung hinkt noch hinterher“, so Verbandspräsident Dr. Kurz. „Viele Unternehmen kennen und schätzen die Mischung aus flexibler Zeiteinteilung und intensiver tutorieller Eins-zu-Eins-Betreuung beim DistancE-Learning. Auch die Möglichkeit, Kursinhalte auf die Belange der Unternehmen anzupassen wird zunehmend erkannt. Wir gehen daher davon aus, dass in den kommenden Jahren der Anteil der Menschen, die über ihren Arbeitgeber an Fernstudien teilnehmen, weiter anwächst.“

Die Fernunterrichtsstatistik wird jährlich im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und mit Unterstützung des Forum DistancE-Learning vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (bis 2007 vom Statistischen Bundesamt) in einer freiwilligen Befragung der Anbieter von staatlich zugelassenen Fernlehrgängen erhoben.

Quelle: Presse-Mitteilung

In der Fernstudium-Rundschau werde ich in einer Serie noch ausführlicher auf die einzelnen Ergebnisse der aktuellen Fernunterrichts-Statistik eingehen.

Ab sofort läuft die Bewerbungsfrist für den nächsten Jahrgang der Ausbildung zum Mercator Manager (MES) an der Mercator Executive School in Duisburg, einem Joint Venture zwischen der Universität Duisburg-Essen und der Unternehmerverbandsgruppe UVG.

In dem zweisemestrigen, nebenberuflichen Studiengang werden künftige Führungskräfte insbesondere aus den technischen Unternehmensbereichen auf Managerkarrieren vorbereitet. Betriebswirtschaftliches Wissen, Managementkompetenzen und Grundlagen des Arbeits- und Sozialrecht stehen auf dem Lehrplan. Im Mittelpunkt des Kompaktstudiums, das mit einem Zertifikat der Universität abschließt, steht eine Projektarbeit: Eine anspruchsvolle Aufgabe – zum Beispiel ein Change-Management-Prozess – die die Teilnehmer aus ihrem jeweiligen Unternehmen mitbringen und lösen müssen.

Die Lehrkräfte sind Universitäts-Professoren und Führungskräfte aus der Wirtschaft, so dass die Teilnehmer neben betriebswirtschaftlichem Fachwissen auch eine nachgewiesene Kompetenz als Projektmanager und Führungsqualitäten erwerben. Studienleiter sind Friedhelm Chlosta, Vorstand der Unternehmerhaus AG, und Professor Dr. Jost Adler, Inhaber des Lehrstuhls für Marketing an der Mercator School of Management – dem BWL-Fachbereich der Universität Duisburg-Essen.

Das nächste Semester beginnt im Herbst 2008, zeitgleich mit dem zweiten Semester des ersten Jahrgangs, der bereits im Februar 2009 in die Abschlussprüfungen geht. Die universitäre Zertifizierung des Mercator Managers (MES) garantiert auch, dass die in dieser Ausbildung erworbenen Kreditpunkte auf ein gegebenenfalls anschließendes Studium an der Universität Duisburg-Essen angerechnet werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.msm.uni-due.de

„Lernen durch Selbermachen, Erleben und Reflektieren“ – auf diese Prinzipien setzt die Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung (AWW) der Universität Hamburg in dem dreimonatigen E-Studium zum E-Trainer. Ende Oktober startet die Weiterbildung mit einer Präsensveranstaltung in Hamburg.

Methoden der Online-Didaktik (Feedback, Commitment und andere) sinnvoll einsetzen, Gruppenkonflikte erkennen und lösen, Chancen der Online-Kommunikation nutzen und Tücken umschiffen, unterschiedliche Lerntypen integrieren: Beim weiterbildenden Studium „Train the E-Trainer“ lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gemeinsam in (virtuellen) Lerngruppen das gesamte Handwerkszeug eines guten E-Trainers kennen – und setzen es auch gleich selbst ein.

Und das Konzept geht auf: Seit 2003 haben mehr als hundert Teilnehmerinnen und Teilnehmer der immer wieder aktualisierten (zum Beispiel durch Integration von Web-2.0-Technologien) und technisch modernisierten Weiterbildung das Universitätszertifikat “E-Learning-Moderator/in und -Gestalter/in” erhalten. „Ich fühle mich fit für den konkreten Einsatz von Onlinekursen. Es tat sehr gut, sein theoretisches Wissen durch die Praxis zu modifizieren und zu ergänzen“, fasste eine Telnehmerin ihre Erfahrungen zusammen.

Das Angebot wendet sich an Dozenten, Lehrer und Trainer, die sich praxisnah in das Thema „Lehre und Kursgestaltung im Internet“ einarbeiten wollen. Der nächste Kurs startet am 20.10.2008; Bewerbungsschluss ist der 1. Oktober 2008.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.aww.uni-hamburg.de/etrainer