Neue Absolventen-Studie der Universität Kassel vergleicht verschiedene deutsche Hochschulen.

Erst studieren, dann kritisieren. Dieses alte Sprichwort hat das Zentrum für Hochschulforschung der Universität Kassel (INCHER) befolgt. In einem bundesweiten Forschungsprojekt wurden knapp 5.500 Absolventen von neun Hochschulen über ihre Studienbedingungen und ihren Berufserfolg befragt – zwei Jahre nach ihrem Abschluss in 2006. An der Pilotstudie nahmen sieben Universitäten und zwei Fachhochschulen teil. Dabei schnitt die FOM Fachhochschule für Oekonomie & Management bei der Zufriedenheit ihrer Absolventen sehr gut ab: 82 Prozent der 358 befragten FOM-Absolventen zeigten sich mit dem Studium sehr zufrieden bzw. zufrieden. An den Vergleichshochschulen hingegen gaben nur durchschnittlich 63 Prozent der Befragten ihrer Bildungseinrichtung eine sehr gute oder gute Note.

Zu den Bereichen, die im Rahmen des Projektes abgefragt wurden, zählen neben den Studienangeboten und -bedingungen auch der Kontakt zu Mitstudierenden, die Lehrqualität, der Internet-Service, die Aktualität der Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen sowie der berufliche Status zu Beginn des Studiums und zwei Jahre danach. Zudem ging es um die persönliche Karriereentwicklung ausgedrückt in Personal-, Budget- und Umsatzverantwortung. Auch der Anstieg des monatlichen Bruttoeinkommens der Teilnehmer wurde ermittelt.

“Von den FOM-Absolventen befinden sich zwei Jahre nach dem Studium bereits 38 Prozent in einer leitenden Funktion”, fasst FOM-Rektor Prof. Dr. Burghard Hermeier zusammen. “Dem gegenüber haben nur 13 Prozent der Abgänger der Vergleichshochschulen zu diesem Zeitpunkt eine leitende Stellung inne. Für uns ein mehr als erfreuliches Ergebnis, denn es zeigt, dass ein berufsbegleitendes Studium durch die direkte Verzahnung von Theorie und Praxis besonders karrierefördernd ist.”

Auch beim Thema Personalverantwortung schnitten die Befragten der FOM sehr gut ab. Im Vergleich zum Studienbeginn haben 86 Prozent der Absolventen in ihrer derzeitigen Beschäftigungssituation mehr Verantwortung für Mitarbeiter, bei 54 Prozent hat dieser Umfang sogar erheblich zugenommen. Gleiches gilt für die Budget- bzw. Umsatzverantwortung. Rund zwei Jahre nach dem Examen hat sich der Umfang bei 89 Prozent der FOM-Absolventen erhöht, 64 Prozent gaben sogar eine erhebliche Steigerung an. Auch das monatliche Bruttoeinkommen zeigt deutliche Änderungen: 33 Prozent der FOM-Absolventen verdienen rund zwei Jahre nach Beendigung des Studiums mehr als 4.500 Euro. Bei den Vergleichshochschulen verdienen dies nur sieben Prozent der Absolventen im vergleichbaren Zeitraum.

Bei der Einschätzung der eigenen Kompetenzen im Vergleich zu den Anforderungen der Arbeitgeber hat die Studie ergeben, dass FOM-Absolventen die Ansprüche der Unternehmen vielfach höher einstufen als die übrigen Befragten. Gleichwohl bewerten die Teilnehmer der FOM ihre eigenen Kompetenzen im Vergleich insgesamt als höher. “Diese subjektive Einschätzung der eigenen Fähigkeiten verdeutlicht, dass sich unsere Absolventen für die Wirtschaftspraxis gut gerüstet fühlen. Ihre Kompetenzen sind marktgerecht und entsprechen den Anforderungen der Arbeitgeber”, so Hermeier.

Über 50 Prozent der FOM-Absolventen bezeichneten ihre aktuelle berufliche Situation als besser oder sehr viel besser als zu Beginn des Studiums erwartet. “Die auch im Vergleich zu den anderen Hochschulen insgesamt sehr guten Ergebnisse unserer Absolventen veranschaulichen, dass das Studium an der FOM von den Unternehmen sehr geschätzt wird und offenbar besser auf die Bedürfnisse der Wirtschaft zugeschnitten ist als traditionelle Studienformen”, betont der Rektor. Mit Spannung erwartet er daher die Ergebnisse der nächsten INCHER-Studie. Im Frühsommer 2009 wird die zweite Absolventenbefragung ausgewertet sein – vom Abschlussjahrgang 2007 beteiligen sich diesmal 47 deutsche Hochschulen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Details zu der Studie:

www.fom.de/vergleichende_analyse_des_studienerfolgs.html

Audio-Datei herunterladen (fernstudium-infos-de-audio-20090327-7.mp3)

TNS Infratest-Studie: Deutsche Personalentscheider stufen Fernunterricht auch in Krisenzeiten als geeigneten Weiterbildungsweg ein

Dass die Lust am Lernen derzeit den eigenen Arbeitsplatz sichern kann, belegt eine TNS Infratest-Studie vom Februar 2009 zur „Bedeutung der individuellen Weiterbildung in Zeiten der Finanzkrise“. 76 Prozent der befragten Personalverantwortlichen halten demnach eine Weiterbildung in Eigeninitiative für wichtig oder sogar äußerst wichtig, wenn sie Entscheidungen zum Erhalt von Arbeitsplätzen treffen müssen. Wie die im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) erhobene Umfrage belegt, ist Fernunterricht dabei eine geeignete Maßnahme.

Mitarbeiter, die engagiert ihren Wissenshorizont erweitern, sammeln besonders in mittelständischen Unternehmen Pluspunkte: 80 Prozent der Personalmanager schätzen hier eine tatkräftige Weiterbildungsbereitschaft als „wichtig“ bis „äußerst wichtig“ ein, wenn es um die Jobsicherung geht. In diesem Ergebnis spiegelt sich auch die Sorge vieler Unternehmen, durch den Verlust von Mitarbeitern wertvolles Wissen zu verlieren. Umso besser ist es, wenn Mitarbeiter zum Beispiel während Kurzarbeitszeiten Zusatzqualifikationen erwerben, die dann nach der Krise im Arbeitsalltag zum Einsatz kommen.

Für einen kontinuierlichen Wissensaufbau und -erhalt im Unternehmen eignen sich Fernlehrgänge sehr gut, da sie die Lernmotivation Berufstätiger durch flexible, zeit- und ortsunabhängige Angebote unterstützen. “Fernunterricht neben dem Job kommt auch bei Personalverantwortlichen gut an. Mehr als zwei Drittel der befragten Führungskräfte sind überzeugt, dass dies eine geeignete Weiterbildungsmaßnahme für Berufstätige ist“, betont Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD. „Gute Erfahrungen mit Fernschülern sind sicherlich ein wesentlicher Grund für dieses Ergebnis. Schließlich eignen sie sich mit hoher Eigeninitiative, Motivation und Zielstrebigkeit Fachwissen an. Zudem unterstützt der Staat bereits sehr viele Fernlehrgänge mit Förderangeboten wie dem Meister-BAföG oder Bildungsgutscheinen, um so zur Arbeitsplatzsicherung beizutragen. Diese Fördermöglichkeiten stehen natürlich auch unseren Kursteilnehmern zur Verfügung.“

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

Deutsche Personalentscheider honorieren Eigeninitiative bei der Weiterbildung.

Wer sich neben der Arbeit weiterbildet hat in Krisenzeiten gute Chancen bei Personalentscheidern. Dies zeigt die TNS Infratest-Studie „Bedeutung der individuellen Weiterbildung in Zeiten der Finanzkrise“ vom Februar 2009. So schätzen 56 Prozent der im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) befragten Personalmanager eine berufsbegleitende Weiterbildung momentan als sehr wichtig ein – ein Drittel rechnet sogar damit, dass dieser Aspekt aufgrund der Krise noch wichtiger wird.

Vor allem in kleinen und mittelständischen Unternehmen wird viel Wert darauf gelegt, das wertvolle Know-how der Mitarbeiter weiter zu verbessern: fast 40 Prozent der befragten Personalverantwortlichen gehen hier von einem Bedeutungszuwachs der Weiterbildung aus. „Die Studienergebnisse zeigen, dass Personalentscheider genau richtig auf die Krise reagieren. Statt Pessimismus und Stagnation gibt es eine zuversichtliche Grundstimmung, die sich in der großen Investitionsbereitschaft für Mitarbeiterqualifikation ausdrückt: Knapp 80 Prozent der befragten Personalmanager würden Mitarbeiter, die sich in Eigeninitiative weiterbilden möchten, finanziell unterstützen“, sagt Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD.

Trotz dieser klaren Unterstützungsbereitschaft gibt es jedoch noch eine gravierende Wissenslücke auf Seiten der Personalmanager – mehr als ein Drittel kennt keinerlei staatliche Fördermöglichkeiten, die man lernwilligen Mitarbeitern empfehlen könnte. Fast jeder fünfte Befragte (17 Prozent) rät seinen Mitarbeitern erst gar nicht, solche Angebote zu nutzen. „Vor der Krise bestand in vielen Unternehmen einfach nicht die Notwendigkeit, sich mit staatlichen Angeboten auseinanderzusetzen“, erläutert Vochazer. „Die Studienergebnisse zeigen, dass sich hier etwas ändern muss. Viele Mitarbeiter werden auch bereits selbst aktiv – bei der SGD beobachten wir zum Beispiel eine verstärkte Nachfrage nach Lehrgängen, die beispielsweise über das Meister-BAföG oder Bildungsgutscheine staatlich gefördert werden.”

Mehr Infos:SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

Im Oktober wird das neue Bildungszentrum des ILS in Hamburg-Rahlstedt eröffnet. Auf insgesamt 11.000 Quadratmetern Fläche stehen nun 15 Seminarräume mit modernster Technik sowie Büroflächen für 250 Mitarbeiter/innen am Standort zur Verfügung. Auch die neue Print-on-demand-Anlage für über 2 Millionen Studienhefte im Jahr wird offiziell in Betrieb genommen. Mithilfe dieser modernen Fernstudienlogistik betreut das ILS – gemeinsam mit den beiden Schwesterunternehmen Euro-FH und Fernakademie für Erwachsenenbildung – über 80.000 Fernstudierende. Der Standort ist damit das führende Fernstudienzentrum in Deutschland.

Das ILS wird als eine der ersten Fernschulen in Deutschland von der DQS nach dem neuen Qualitätsstandard PAS 1037 quality specifications for distance learning providers zertifiziert. Zudem erhält es die für von der Bundesagentur für Arbeit geförderte Maßnahmen notwendige Trägerzertifizierung nach AZWV.

Laut einer repräsentativen Bevölkerungsumfrage des Marktforschungsinstituts forsa ist das ILS die bekannteste Fernschulmarke in Deutschland: 47 Prozent der 20- bis 40-Jährigen kennen Deutschlands größte Fernschule.

Zwei ILS-Absolventen/innen werden mit dem Bundesverdienstkreuz ausge­zeichnet: Alice Beil und Dr. Manfred Baumann – beide bereits im April im Bundes­ministerium für Bildung und Forschung mit dem „Studienpreis Lebenslanges Lernen“ geehrt – erhalten am 12. Dezember das Verdienstkreuz am Bande des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland. Mit dieser hohen Auszeichnung wird das Engagement gewürdigt, mit dem sich Frau Beil und Herr Dr. Baumann in besonderer und außergewöhnlicher Weise der lebenslangen Weiterbildung gewid­met haben.

Der Standort positioniert sich im Wettbewerb um qualifizierte Mitarbeiter/innen als attraktiver Arbeitgeber: Das ILS erhält – genauso wie das Schwesterunternehmen Euro-FH – das Hamburger Familien-Siegel als besonders familienfreundliches Unternehmen, ausgezeichnet durch die Allianz für Familien von Hamburger Senat, Handwerks- und Handelskammer.

Die Fernakademie für Erwachsenenbildung – die Zweitmarke des ILS – erhält für ihre Weiterbildungsinitiative für Wiedereinsteigerinnen den Studienpreis DistancE-Learning 2007 in der Kategorie „Service des Jahres“. Unter einer gebührenfreien Hotline können sich Mütter zu Weiterbildungsfragen beraten lassen, ein kosten­loses Bewerbungstraining gibt wertvolle Tipps für den Neustart. Darüber hinaus entwickelte die Fernakademie einen Fernlehrgang, mithilfe dessen sich Frauen gezielt auf die Rückkehr ins Arbeitsleben vorbereiten können.

In der weiter wachsenden Fernunterrichtsbranche wächst der Marktanteil des ILS auf 30 Prozent an. Auch im für private Teilnehmer/innen offenen Weiterbildungsmarkt zählt das ILS inzwischen zu den zehn größten Anbietern beruflicher Bildung.

Das ILS gibt beim führenden Marktforschungsinstitut forsa eine Studie zur Akzeptanz von Fernunterricht bei Arbeitgebern in Deutschland in Auftrag. Die repräsentative Umfrage bestätigt die hohe Bedeutung des privaten Engagements in puncto Fortbildung. Fernunterricht wird von Personalentscheidern dabei als ideale Lernmethode für Berufstätige bewertet. Das ILS ist der unter Personalchefs mit großem Abstand bekannteste Anbieter von Fernlehrgängen. Dies sorgt für eine große Akzeptanz der Abschlüsse in der deutschen Wirtschaft.

24.000 Menschen haben sich 2003 zu einem Fernlehrgang beim ILS angemeldet. Bei einem durchschnittlichen Vertragswert von 2.250 Euro bedeutet das einen Auftragseingang von 54 Mio. Euro und ein Umsatzplus von 15 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Der Marktanteil wächst damit auf 25 Prozent. Mit mittlerweile mehr als 45.000 Teilnehmern/innen pro Jahr und einem Angebot von über 180 staatlich zugelassenen Fernlehrgängen ist das ILS Deutschlands führendes Fernlehrinstitut.

Das am gleichen Standort gegründete Schwesterunternehmen des ILS – die Europäische Fernhochschule Hamburg GmbH (Euro-FH) – erhält die staatliche Anerkennung und nimmt im März den regulären Studienbetrieb mit dem Bachelor- und Diplom-Studiengang „Europäische Betriebswirtschaftslehre“ und dem MBA-Studiengang “International Management” auf. Schon im August sind über 100 Studierende an der Euro-FH eingeschrieben.

Alexander Knie (27) aus München ist „Student of the year“ der staatlich zugelassenen AKAD-Fachhochschule Stuttgart und des Absolventen-Netzwerks AKADalumni. Alexander Knie schaffte es im Diplomstudiengang Wirtschaftsinformatik in nur 28 Monaten bis zum Abschluss.

Der Preisträger wurde im Rahmen einer Examensfeier am 12. Dezember 2008 in Stuttgart ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Schnell und sehr gut

„Die Modularisierung des Studiengangs erlaubte mir eine hohe Flexibilität bei der Zeiteinteilung und da die Studienunterlagen sehr gut aufbereitet waren, konnte ich zügig lernen“, so das Erfolgsrezept von Alexander Knie. Da er aufgrund seiner Ausbildung zum Fachinformatiker und anschließendem Informatik-Techniker bereits Vorkenntnisse mitbrachte, war es ihm möglich, die Lernzeit bei technischen Bezügen zu kürzen und diese Zeit für ihm neue Themengebiete zu verwenden. Der Münchner, der als Prozessberater für Vertrieb, Service und Marketing arbeitet, erhielt Unterstützung von seinem Arbeitgeber: Die Münchner Firma Rohde & Schwarz hat einen Teil seiner Studiengebühren übernommen und ihm Bildungsurlaub eingeräumt. Das gewonnene Wissen hilft Alexander Knie täglich bei der Arbeit. Gestillt ist sein Wissensdurst indessen ist noch nicht: Inzwischen hat er an der zur AKAD-Hochschulgruppe gehörigen Wissenschaftlichen Hochschule Lahr ein aufbauendes Master-Studium begonnen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur AKAD sind im Informationspaket zu finden:
AKAD.- Infomaterial gratis bestellen

Durch ihren Förderverein Campus Reutlingen e. V. wird der Grundstein für die Weiterbildungseinrichtung “Knowledge Foundation @ Reutlingen University” gelegt. In ihrem Programm bietet die Weiterbildungseinrichtung berufsbegleitende Seminare und Studiengänge für die Bereiche Betriebswirtschaft, Informatik, Technik, Angewandte Chemie sowie Textil und Design an.

Zum offiziellen Start übergibt heute der Tübinger Regierungspräsident Hermann Strampfer die Stiftungsurkunde an Andreas Kurtz, den Stiftungsratsvorsitzenden der Knowledge Foundation und Vorsitzenden von Campus Reutlingen e. V. Die Stiftung Weiterbildung wird privatwirtschaftlich geführt.

Um Unternehmen und ihre Mitarbeiter in Fachwissen, Markttrends sowie unternehmerischem Denken und Handeln auf hohem Niveau zu halten, hat die Hochschule Reutlingen ihr Lehrangebot um die berufliche Weiterbildung erweitert. Auf einem Arbeitsmarkt, der durch die Globalisierung immer weiter geöffnet wird, ist die berufliche Weiterbildung ein zunehmend entscheidender Faktor für die erfolgreiche Karriere, so Hochschulpräsident Prof. Dr. Peter Nieß. Nur eine kontinuierliche Weiterbildung halte Mitarbeiter auf dem neuesten Wissensstand und mache Unternehmen wettbewerbsfähig. Der Förderverein Campus Reutlingen e. V. gründete dazu die Weiterbildungsstiftung Knowledge Foundation und sicherte die Finanzierung für die ersten Jahre. Seit über 150 Jahren unterstützt der Förderverein die Hochschule Reutlingen dabei, ihr Lehrangebot konstant auszubauen und den hervorragenden Ruf weiter zu festigen. Die Investition in diese Weiterbildungsstiftung sei deshalb der konsequente nächste Schritt, um der Hochschule neue Wege in der Bildungslandschaft zu ebnen, erklärt Andreas Kurtz, Vorstandsvorsitzender von Campus Reutlingen.

Chris Mandel, der bereits langjährige Erfahrung im Weiterbildungssektor hat, ist der geschäftsführende Vorstand der Einrichtung und baut derzeit mit Kooperationspartnern neue Studiengänge auf. Gemeinsam mit der BG Unfallklinik in Tübingen wird eine Physiotherapie-Ausbildung konzipiert, die auch international ausgerichtete Lehrblöcke der Betriebswirtschaft integriert. Vor dem Hintergrund der Niederlassungsfreiheit von Physiotherapeuten in der EU haben Absolventen so eine wettbewerbsfähige Startposition im internationalen Gesundheitswesen, so Chris Mandel.

Kurz vor dem Start im Frühjahr 2009 steht das Programm “International MBA”, das speziell Zeitoffiziere auf unternehmerische Führungsaufgaben nach ihrer Bundeswehrlaufbahn vorbereitet. Bei erfolgreichem Abschluss wird der Hochschulgrad Master of Business Administration (MBA) vergeben. Partner sind die Universität der Bundeswehr München sowie die Fakultät ESB der Hochschule Reutlingen.

Weitere Angebote der Weiterbildungsstiftung sind:

• Offene Part-Time MBA-Programme
• Branchenspezifische Part-Time MBA-Programme für Unternehmen
• Individuell zugeschnittene Managementprogramme für Unternehmen
• Offene Fortbildungsprogramme für erfahrene Fach- und mittlere Führungskräfte.

Nach einer intensiven Konzeptions- und Aufbauphase im zweiten Halbjahr 2008 werden die ersten Seminare Anfang 2009 starten. Erste Anmeldungen sowie Anfragen für speziell unternehmensbezogene Weiterbildungsangebote sind bereits eingegangen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Die Homepage von Knowledge Foundation @ Reutlingen University:
www.knowledge-reutlingen.de (noch ohne Inhalte)

Das Institut für Lernsysteme (ILS) unterhält ein eigenes Bewertungsportal. Im November 2008 wurden wieder einige neue Statements von Kursabsolventen eingestellt.

Nachfolgend eine Übersicht der Lehrgänge und Überschriften mit Links zu den einzelnen Detailbeschreibungen:

• Bürosachbearbeiterin (Tolle Betreuung)
• Controlling (Erleichtert die tägliche Arbeit)
• Controlling (War für mich persönlich gedacht)
• Fotografie – professionell gemacht (Das ILS hat mich einfach überzeugt)
• Geprüfte/r Betriebswirt/in ILS (Gesteigerte Chancen)
• Geprüfte/r Kommunikationsberater/-in (ILS) (Qualifikation für einen neuen Job)
• Geprüfter Office-Manager (Informationen aus dem Online-Studienzentrum)
• Netzwerktechniker LAN (Ansprechpartner online)
• Psychotherapie (Nie das Gefühl, allein zu sein)
• Staatlich geprüfter Betriebswirt (Neuer Job)

Mehr Infos zum ILS:
ILS – Institut für Lernsysteme
Hier kostenloses Infomaterial anfordern

Die Stenden University Berlin (SUB) bietet einen Masterstudiengang in Internationalem Kommunikationsmanagement (Communications Management) an, der zum Abschluss Master of Arts führt.

Im Konzept des Fernstudiengangs stehen die stehen die Themenfelder Globalisierung, Enttraditionalisierung und die Verstärkung sozialer Reflexivität im Mittelpunkt.

Das Studium besteht neben der Master Thesis aus diesen Modulen:

• Organisationsentwicklungen in der Gesellschaft
• Führungsstil und Zukunftsfähigkeit
• Theorien und Modelle zum Management von Kommunikation und Medien
• Kommunikationstechnologie, -strategie und -innovation
• Unternehmenskommunikation
• Management und Märkte der Medien- und Kommunikationsberufe
• Wahlpflichtmodule
  • Interkulturelle Kommunikation
  • Messung von Kommunikations- und Medienmanagement
  • Integrierte Kommunikation und Konsumentenverhalten
  • Zukunft von Medien und Kommunikation
  • Gesetze und Regeln von Medien und Kommunikation
  • Vernetzte Medien in Organisationen und Gesellschaft
  • Tourismus und seine Auswirkungen auf die Armut
  • Logistik in Dienstleistungsunternehmen
  • Modelle des internationalen Gastgewerbe-Managements
• Managementorientierte Forschungsentwicklung

Die Regelstudienzeit beträgt vier Semester, pro Semester fallen Studiengebühren in Höhe von 3.500 Euro an. Die Präsenszeiten beschränken sich auf zwei Intensivwochen pro Jahr.

Mehr Infos zur Stenden University Berlin auf Fernstudium-Infos.de.

MeineFernuni hat einige Fernstudium-Foren zusammen gestellt.

Viel hat er aber nicht gefunden: Außer Fernstudium-Infos.de werden noch Studienservice.de (FernUni Hagen) und Fernstudenten.de (AKAD) aufgelistet.

Mir fällt spontan noch Das Fernabitur.com-Forum (Fernabitur) ein.

Vermutlich gibt es aber doch noch einige weitere. Wer kennt welche? – Vielleicht kommt mit vereinten Bemühungen noch eine längere Liste zusammen.

Die Universität Hamburg bietet die neukonzipierte Weiterbildung: “Marketing: How Companies go to Market”. Das Besondere daran: Die Teilnehmenden erarbeiten dabei mit kompetenter Unterstützung ein konkretes Marketing-Konzept für ein Unternehmen ihrer Wahl – und schulen gleichzeitig ihr Englisch: Die Weiterbildung wird komplett in Englisch durchgeführt.

Modernes Marketing basiert auf einem ausgefeilten Beziehungsverhältnis zwischen Produzenten und Kunden – im Mittelpunkt stehen dabei der Markt und die Kunden. Entsprechendes Know-how ist in vielen Jobs unverzichtbar. Ein neu konzipiertes fünfmonatiges berufsbegleitendes weiterbildendes Studium an der Universität Hamburg vermittelt wissenschaftlich fundiertes Know-how zum Thema. Gleichzeitig erarbeiten die Teilnehmenden ein komplettes praxisorientiertes Marketing-Konzept für ihr Unternehmen.

Dabei werden sie von einer erfahrenen Hochschuldozentin (Open University Business School) und einer Berufspraktikerin (IBM Systems Engineer und IT Marketing) angeleitet und unterstützt. Die englischsprachige Weiterbildung “Marketing: How Companies go to Market” startet am 16. Januar 2009.

Online gemeinsam Lernen

Bis auf drei Präsenztermine in Hamburg arbeiten die Teilnehmenden dieser Weiterbildung online zusammen auf einer Lernplattform. Mit Hilfe eines Lehr-Lernkonzepts, zu dem auch die Nutzung von Foren und Online-Lerntagebüchern gehört, wird jeder Einzelne immer wieder neu angesprochen und motiviert.

Studienzeitraum: 6.3.2009 – 31.7.2009
Bewerbungsschluss: 4.1.2009

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.aww.uni-hamburg.de/Marketing_How_companies_go_to_market.html

An der HFH Hamburger Fernhochschule nutzen bereits 24 Prozent der Studierenden die Möglichkeiten des Hochschulzugangs ohne Abitur (wie berichtet) – 76 Prozent habe also das Abi oder die Fachhochschulreife. Wie gut diese Quote ist, zeigt der Vergleich mit den Präsenzhochschulen. Dort liegt dieser Anteil laut HFH-Kanzler Uwe Ploch nur bei ein bis zwei Prozent.

20 Prozent der Studierenden an der HFH sind über die Möglichkeit der beruflichen Qualifikation in das Studium gekommen (Meister, Betriebswirt, Techniker), knapp vier Prozent haben die Eingangsprüfung abgelegt.

Dass dieser Weg richtig und zukunftsweisend ist zeigt sich auch daran, dass die Prüfungs- und Abschluss-Noten der Studierenden ohne den direkten Hochschulzugang nicht schlechter sind als die derer mit Abitur bzw. Fachhochschulreife.

Die nächsten Teile dieser Serie zum HFH-Interview werden sich mit der Strategie und Positionierung der Hochschule beschäftigen, bevor es dann um einige Teilgruppen (Mütter, Menschen mit Behinderungen) gehen wird.

Quelle: Die Inhalte dieses Artikels basieren auf einem Interview von Fernstudium-Infos.de mit Diplom-Volkswirt Uwe Ploch, Kanzler der Hamburger Fernhochschule und Birgit Hupe (M. A.), Leiterin des Prüfungsamtes der HFH am Mittwoch, dem 22.10.2008 in den Räumen der HFH in Hamburg.

Martin Guntermann (39) aus Paderborn und Barbara Bößl (27) aus Augsburg sind „Students of the year“ der AKAD-Fachhochschule Pinneberg und des Absolventen-Netzwerks AKADalumni.

Die beiden Diplom-Kaufleute erhielten die Preise für unterschiedliche Leistungen: Martin Guntermann erzielte im Studium der Betriebswirtschaftslehre mit den drei Schwerpunkten betriebswirtschaftliche Steuerlehre, Bilanzmanagement und übergeordnete Funktionen bei Finanzdienstleistern die Bestnote 1,4. Barbara Bößl ist die schnellste Studentin: Sie schaffte es in nur 33 Monaten bis zum Abschluss. Die beiden Preisträger wurden im Rahmen einer Examensfeier am Freitag, den 5. Dezember 2008 an der AKAD-Fachhochschule Pinneberg ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Martin Guntermann, der als Verbandsprüfer für den Rheinisch-Westfälischen Genossenschaftsverband e. V. (RWGV) in Münster tätig ist, konnte die durch das Studium gewonnenen Qualifikationen umfassend in seinem Beruf einsetzen: „Die Studieninhalte haben die theoretische Grundlage meiner Tätigkeit gefestigt.“ Der Paderborner betonte, dass die Seminare und ihre Inhalte durch die Dozenten umfassend und nachvollziehbar erläutert wurden und somit auch gut auf die Klausur vorbereiteten. Das berufsbegleitende Studium meisterte der Vater von drei Töchtern auch deshalb erfolgreich, weil es ihm gelang, „die Zeiten, die den Beruf, die Familie und das Studium gleichermaßen betreffen, zunehmend zu optimieren, aber auch bewusst von einander abzugrenzen.“ Dass ihm dies erfolgreich gelungen ist, belegt nicht zuletzt die herausragende Abschlussnote.

„Viel Disziplin und großes Organisationsgeschick um Beruf, Studium und Privatleben unter einen Hut zu bekommen und immer das Ziel vor Augen,“ so lautete das Erfolgsrezept von Barbara Bößl, der schnellsten Absolventin dieses Jahres. Mentale Unterstützung bekam die Augsburgerin durch ihre Familie, die ihr „den Rücken frei hielt“. Auch der Arbeitgeber förderte das berufsbegleitende Studium mit einer Beteiligung an den Studiengebühren. Die neu gewonnene Qualifikation hat sich für die junge Frau bereits während des Studiums ausgewirkt, nachdem sie in ihrem Beruf ein breiteres und verantwortungsvolleres Aufgabengebiet zugewiesen bekam.

Hervorragende Studienleistungen ohne Abitur

Prof. Dr. Roland Schwesig, der Rektor der AKAD-Fachhochschule Pinneberg, würdigte den Erfolg der beiden Preisträger als stellvertretend für die Leistung aller Absolventen, die das Fernstudium in den vergangenen Jahren mit viel Selbstdisziplin neben dem Beruf absolviert hätten. Besonders erfreut zeigte er sich darüber, dass zwei Absolventen ausgezeichnet wurden, die das AKAD-Studium ohne Abitur mit dem Probestudium begonnen haben. Dies sei ein Beispiel dafür, dass auch Studierende, die diese Möglichkeit des Einstiegs bei AKAD nutzten, mit entsprechendem persönlichen Einsatz hervorragende Ergebnisse erzielen könnten.

Der Preis “Students of the year” wird jährlich an Absolventen der AKAD-Fachhochschulen in Leipzig, Stuttgart und Pinneberg sowie an der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr vergeben.

Alle Jahre wieder werden am Silvesterabend gute Vorsätze für das neue Jahr gefasst und berufliche Veränderungen stehen dabei ganz oben auf der Wunschliste. Wie viele Menschen sich zum Jahreswechsel vornehmen, in Bildung zu investieren, zeigen auch die Anmeldezahlen der Hamburger Akademie für Fernstudien. Sie liegen im Januar regelmäßig fast ein Drittel, im Februar immer noch um rund 20 Prozent über dem Jahresdurchschnitt.

Damit allerdings eine Weiterbildungsmaßnahme den gewünschten Erfolg bringt, sollte diese gut geplant werden. Eine Checkliste der Hamburger Akademie für Fernstudien soll helfen, mutige Karrierewünsche der Silvesternacht zu realisieren. „Einschneidende berufliche Veränderungen beginnen oft mit einem Gefühl der Unzufriedenheit zum Jahreswechsel. Zwischen Sekt und Feuerwerk denkt man plötzlich, dass es im Job so nicht weitergehen kann“, erklärt Anno Stockem, Geschäftsführer der Hamburger Akademie für Fernstudien. „Die Kunst besteht darin, mit Geduld und Realismus an die guten Vorsätze heranzugehen und systematisch herauszufinden, wohin die Reise gehen soll.“ Dabei bietet die Checkliste nun Unterstützung an – in fünf Schritten von der Planungsphase bis zum Erreichen des Bildungsziels.

Schritt 1 – Der persönliche Karrierecheck
Beginnen sollte man mit einer Bestandsaufnahme: „Wo stehe ich? Was habe ich erreicht? Was traue ich mir zu und was wünsche ich mir für die Zukunft?“

Schritt 2 – Realistische Ziele setzen
Das Bildungsziel sollte klar definiert werden. Je konkreter die Ziele formuliert sind, desto leichter lassen sich die einzelnen Maßnahmen festlegen. Dabei hilft die sogenannte SMART-Formel: selbstbestimmbar, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert.

Schritt 3 – Einen Lernzeitplan erstellen
Es ist wichtig Arbeits- und Lernphasen, aber auch Zeit für Entspannungsphasen einzuplanen. In der Regel hat man mehr verfügbare Zeit, als man denkt, wenn man diese richtig strukturiert.

Schritt 4 – Den eigenen Lerntyp herausfinden
Jeder Mensch lernt anders. Ob mit Bildern oder „by doing“, allein in den eigenen vier Wänden oder mit anderen Teilnehmern in einer Gruppe – es ist wichtig herauszufinden, zu welchem Lerntyp man gehört und sein Lernverhalten entsprechend anzupassen.

Schritt 5 – Das Durchhaltevermögen stärken
Im Laufe jeder Weiterbildung kann es ein Motivationstief geben. In dieser Phase ist es wichtig, sich auf das angestrebte Bildungsziel zu konzentrieren. Darüber hinaus findet man Motivation und Unterstützung oft im privaten Umfeld durch Freunde und Familie sowie durch den Austausch mit Gleichgesinnten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos auf der Homepage der Hamburger Akademie:
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

Herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Anmeldung und Archiv auf Fernstudium-Infos.de.

Top-News:

Forum DistancE-Learning veranstaltet Fachkongress „Bildung und Qualität“: Der Fernstudium-Fachverband Forum DistancE-Learning veranstaltet am 27. Februar 2009 einen eintägigen Fachkongress „Bildung und Qualität“ im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin. Die Eröffnungsrede hält der Parlamentarische Staatssekretär Andreas Storm (weiter lesen).

Fernstudium-Infos.de intern:

- Top 10 Fernstudiengänge November 2008

- Fernstudium Videos

- Häufige Suchbegriffe in der Rundschau

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Die beliebtesten Artikel des letzen Newsletters: (Ausgabe 64)
- Top 10 Fernstudiengänge Oktober 2008
- FernUni Hagen bleibt gebührenfrei
- Neue Fernkurse/Fernlehrgänge/Fernstudiengänge
- www.fernunivergleiche.de/
- Gibt es bald eine deutsche Open University?

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Kindergeld: Fernlehrgang kann Berufsausbildung sein (weiter lesen).

Feierabend? Kennen wir nicht! … so lautet die große Überschrift im Chancen-Teil der Wochenzeitung “DIE ZEIT” (Ausgabe 49 vom 27.11.2008). Der Chancen-Teil ist ein Spezial zum Thema “Weiterbildung und Studium”. Auch das Fernstudium wird behandelt (weiter lesen).

Demokratische Stipendien (auch) für Fernstudenten: Die Jobbörse Absolventa bietet über den Verein Absoventa e. V. i. G. ein Stipendien-Programm mit interessanten Konditionen an, für das sich auch Fernstudenten bewerben können (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

studiVZ-Ranking: Euro-FH mit 1,7 bewertet (weiter lesen).

pegasuszentrum: Selbststudium Heilpraktiker Psychotherapie und Coaching (weiter lesen).

Promotion an der DUW: Entscheidung 2009 (weiter lesen).

FernUni Hagen größte Hochschule in NRW: Die FernUniversität in Hagen ist nach den jetzt vorliegenden noch vorläufigen Zahlen des Landesamtes für Datenverarbeitung und Statistik für das Wintersemester 2008/2009 die größte Hochschule in Nordrhein-Westfalen (weiter lesen).

Klett Akademie führt Interview mit einem Fachlehrer: Die Klett Akademie Schweiz hat ein Interview mit Paul Mason (46) veröffentlicht. Mason ist seit 2006 als Fachlehrer für Englisch an der Fern-Akademie tätig (weiter lesen).

Neue Weiterbildung zum „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)”: Das IST-Studieninstitut bietet ab April 2009 eine neue innovative Weiterbildung für Mitarbeiter der Systemgastronomie an. Erstmals startet dann die 17-monatige berufsbegleitende Weiterbildung „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)“ (weiter lesen).

Videos zur Flex-Fernschule: Die Flex-Fernschule wird ein einer ganzen Reihe von Videos ausführlich vorgestellt, und zwar auch aus der Sicht von unterschiedlichen Zielgruppen (zum Beispiel Obdachlose, Menschen mit einer Verhaltensauffälligkeit (ADHS) etc.) (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum MBA-Fernstudium: Am Freitag, den 12. Dezember informiert die FH Kaiserslautern am Standort Zweibrücken ausführlich über den neuen MBA-Fernstudiengang mit den beiden Schwerpunkten Vertriebsingenieur & Marketing-Management (weiter lesen).

IST-Fernkurs Tourismusfachwirt – Was erwarten die Teilnehmer?: Anlässlich der ersten Präsenzphase im Fernlehrgang des IST zur Vorbereitung auf die IHK-Prüfung zum Tourismusfachwirt hat das IST die Teilnehmer nach ihrer Motivation für den Fernkurs befragt (weiter lesen).

APOLLON mit neuer Homepage: Anfang Dezember 2008 ging die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft mit einer neuen Homepage online. Die völlig neu gestaltete Webseite soll den digitalen Besuchern vor allem die Chance geben, die Hochschule bereits im Internet genauer kennen zu lernen (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum Fernstudium Sozialkompetenz: Am Samstag, den 13. Dezember lädt die Fachhochschule Mainz alle Interessenten zu einer ausführlichen Informationsveranstaltung ein (weiter lesen).

Neuer Rektor an der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr WHL: Der neuer Rektor der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr kommt aus den eigenen Reihen: Professor Dr. Martin Reckenfelderbäumer (44) ist seit 3. Dezember 2008 im Amt. Der bisherige Prorektor folgt auf dieser Position Professor Dr. Dirk Sauerland, der nach rund fünf Jahren Tätigkeit an der WHL einen Ruf an die Universität Witten/Herdecke angenommen hat (weiter lesen).

IST-Studieninstitut ist offizieller Bildungspartner des VfL Bochum 1848: Der VfL Bochum 1848 kooperiert im Bereich Aus- und Weiterbildung ab sofort mit dem IST-Studieninstitut, um seinen Mitarbeitern und Spielern berufliche Qualifizierungsmöglichkeiten für die Sportbranche anzubieten (weiter lesen).

Weihnachtsangebote von “Lernen im Internet”: Dr. Horst Jaitner (Lernen im Internet) hat Weihnachtspakete zu Sonderkonditionen geschnürt. Diese können bis Heilig Abend (24.12.2008) gebucht werden (weiter lesen).

Hochschule Wismar führt Masterfernstudiengang mit Südafrika durch: Während des Besuchs von Prof. Anthony Staak, Prorektor der CPUT (Cape Peninsula University of Technology/Südafrika) an der Hochschule Wismar wurde zwischen beiden Hochschulen eine Kooperationsvereinbarung abgeschlossen (weiter lesen).

Deutsche Fachjournalisten-Schule heißt jetzt “Freie Journalistenschule”: Ab sofort präsentiert sich die Deutsche Fachjournalisten-Schule (DFJS) in Berlin unter dem Namen “Freie Journalistenschule” (FJS). Zulassungsvoraussetzungen sowie Lehrinhalte und Unterrichtspläne bleiben unverändert (weiter lesen).

FernUni Hagen setzt auf Podcasting: Hörbücher oder Podcasts haben Konjunktur. Längst nutzen viele Menschen die Zeit beim Joggen, beim Autofahren oder in der U-Bahn zur Unterhaltung und zum Wissenserwerb per Audio: “Sogar beim Bügeln kann man so lernen”, erläutert Juniorprofessor Dr. Michael Klebl von der FernUniversität in Hagen, der zusammen mit seinem Kollegen Dr. Stephan Lukosch das “Kollaborative audio-basierte Storytelling” (CASTing) entwickelt hat. Das Besondere am Konzept von CASTing: Die Beiträge werden bis zum letzten Knopfdruck in der Zusammenarbeit und Verantwortung der gesamten Gruppe erstellt und das Ganze ist audiobasiert (weiter lesen).

Erfolgsgeschichten von SGD-Kurseilnehmern aus dem technischen Bereich: Für Emanuel Saß war die Prüfung zum Industriemeister IHK Fachrichtung Elektrotechnik der entscheidende Erfolgsfaktor, um sich in der Fotovoltaik-Branche erfolgreich selbstständig zu machen. Karsten Treude konnte mit seinem Abschluss als staatlich geprüfter Maschinenbautechniker die Leitung der Werkzeugkonstruktion in einem Unternehmen für Elektroinstallationstechnik übernehmen (weiter lesen).

com+plus meint, dass die PR-Branche trotz Finanzkrise gute Karrierechancen bietet: „Insbesondere in Krisenzeiten ist Weiterqualifizierung eine strategische Größe im Wettbewerb der Unternehmen um Margen und Marktanteile wie auch der Mitarbeiter um Arbeitsplätze, Gehälter und Karrierechancen”, so Dr. Jochen Voß, stellv. Geschäftsführer des Public Relations Ausbildungsinstituts com+plus (weiter lesen).

FernUni Hagen möchte den Einstieg in das Mathe-Studium erleichtern: Die Fakultät für Mathematik und Informatik der FernUniversität in Hagen hat die ersten drei Studiensemester des Bachelorstudiengangs Mathematik umstrukturiert und die Prüfungsordnung entsprechend geändert (weiter lesen).

Neues Bachelor-Fernstudium: Pädagogik der frühen Kindheit: Ein neues Fernstudium mit dem Schwerpunkt “Frühkindliche Bildung” geht zum Sommersemester 2009 an der Fachhochschule Koblenz in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) an den Start (weiter lesen).

FernUni Hagen benennt Studiengang “Politik und Organisation” um: Die FernUnivefsität in Hagen hat den Studiengang “Politik und Organisation” umbenannt. Er heißt jetzt “Politik- und Verwaltungswissenschaft”, nachdem die Akkreditierungsagentur dieser Änderung zugestimmt hat (weiter lesen).

Teilnehmerzahlen der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe: Am Stichtag 15.11.2008 waren 3361 Studierende bei der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe angemeldet (weiter lesen).

IST-Jobportal zum “Service des Jahres 2009″ nominiert: Joborama.de, die Online-Jobbörse des IST-Studieninstituts, ist in der Kategorie „Service des Jahres“ nominiert für den Studienpreis des Jahres 2009 (weiter lesen).

Multimedia-Fernlehrgang setzt auf betreutes E-Learning: Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung arbeitet sowohl mit Studienheften und persönlicher Betreuung als auch mit einem interaktiven Web Based Training. Ein kostenloser Webspace für Übungszwecke ist ebenfalls Bestandteil des praxisorientierten Fernlehrgangs (weiter lesen).

Fernstudienzentrum der TU Kaiserslautern erweitert Master- Studienprogramm: Das Distance and International Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern bietet erstmals einen Fernstudiengang ‘Management von Kultur- und Non-Profit-Organisationen’ an. Dieser wurde jetzt erfolgreich durch die Agentur FIBAA (Foundation for International Business Administration Accreditation) für die Vergabe des akademischen Grades ‘Master of Arts’ akkreditiert (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Auf dem Portal des Studenten-Netzwerks studiVZ haben fast 150.000 Studierende an einer Umfrage zur Bewertung Ihrer Hochschule teilgenommen. Darunter sind auch 17 Studierende der Euro-FH Hamburg, die für das Studienfach Wirtschaftswissenschaften eine Durchschnittsbewertung von 1,7 abgegeben haben – das bringt der Euro-FH in diesem Segment den 16. Platz ein.

Zunächst einmal ist es positiv, dass auch eine reine Fernhochschule im Ranking auftaucht und sich gut platzieren konnte. Trotzdem stellt sich die Frage, wie aussagekräftig das Ergebnis bei 17 Teilnehmern ist. Die bestplatzierte WHU Vallendar (Note 1,4) wurde von immerhin 248 Teilnehmern bewertet. Allerdings gibt es durchaus auch noch einige Hochschulen in den Top 30, für die eine noch geringere Datenbasis zugrunde lag. StudiVZ schreibt dann auch selbst unter die Ergebnisse, dass aufgrund der zum Teil geringen Teilnehmerzahl der Unterschied zwischen den Rängen nicht notwendigerweise signifikant sei.

Mehr Infos und alle Detail-Ergebnisse gibt es bei studiVZ:
www.studivz.net/l/hochschulranking/

Abschließend noch die offizielle Presseinformation der Euro-FH zu den Ergebnissen:

Euro-FH die beste Fernhochschule Deutschlands

Die Europäische Fernhochschule Hamburg ist laut einer aktuellen Umfrage des Onlineportals studiVZ die beste Fernhochschule Deutschlands und sticht aus der Masse der Konkurrenten hervor. In der Gesamtbewertung aller 500 beurteilten Präsenz- und Fernhochschulen sicherte sie sich in dem Studienfach Wirtschaftswissenschaften den 16. Platz. Der Präsident der Euro-FH, Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, ist stolz auf die Ergebnisse: „Als Fernhochschule haben wir es geschafft, unsere meist berufstätigen Studenten zu begeistern. Das ist nicht nur für die Euro-FH von großer Bedeutung, sondern auch für das Thema Fernstudium im Allgemeinen.“ Rund 150.000 Studierende von über 500 Universitäten in Deutschland, Österreich und der Schweiz stimmten in der Umfrage, zum Beispiel über die Studienbedingungen oder den Praxisbezug des Studiums, ab.

Mehr Infos zur Euro-FH:
Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Das IST-Studieninstitut bietet ab April 2009 eine neue innovative Weiterbildung für Mitarbeiter der Systemgastronomie an. Erstmals startet dann die 17-monatige berufsbegleitende Weiterbildung „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)“.

Die Systemgastronomie ist einer der vielfältigsten Wirtschaftszweige der Gastronomie und liegt mit ihren Angeboten stets im Trend: von Fast Food bis Full Service, von Burger bis Health Food, von Kaffeebar bis Szenetreff ist alles zu finden.

Und die Branche wächst stetig. Das zeigt nicht nur die gestiegene Anzahl an Betrieben der Systemgastronomie, sondern auch die enorme Nachfrage nach qualifizierten Mitarbeitern. Nie zuvor wurden beispielsweise so viele Fachleute für Systemgastronomie ausgebildet.

Hier setzt die Weiterbildung zum „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)“ an und bereitet Mitarbeiter mit langjähriger Berufserfahrung sowie engagierte Fachleute für Systemgastronomie auf eine Tätigkeit im mittleren Management vor. Die Absolventen verfügen über branchenspezifisches Managementwissen und können zum Beispiel Positionen mit Personal- und Budgetverantwortung übernehmen.

Anhand von acht Studienheften und neun Praxisseminaren erlangen die Teilnehmer betriebswirtschaftliches Know-how sowie branchenspezifische Kenntnisse für das moderne Management von Systemgastronomie – u. a. in den Bereichen Kundengewinnung und -bindung, Marketing, Sponsoring, Qualitätsmanagement oder Verkaufspsychologie.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.ist.de

Am Freitag, den 12. Dezember informiert die FH Kaiserslautern am Standort Zweibrücken ausführlich über den neuen MBA-Fernstudiengang mit den beiden Schwerpunkten Vertriebsingenieur & Marketing-Management.

Studiengangsleiterin, Prof. Dr. Bettina Reuter wird die Studieninhalte, den Ablauf und die Organisation des Fernstudiums vorstellen und für individuelle Fragen zur Verfügung stehen. Die Veranstaltung findet auf dem FH-Campus, Amerikastraße 1, Gebäude C, Raum 014 in 66482 Zweibrücken statt und beginnt um 16.00 Uhr. Alle Interessierten sind herzlich willkommen.

Das berufsbegleitende MBA-Fernstudium, das in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) angeboten wird, ist von der Akkreditierungsagentur AQAS erfolgreich akkreditiert und startete erstmalig zum Wintersemester 2008/09.

Mehr Infos:
- FH Kaiserslautern
- ZFH
- Fernstudium-Infos.de