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Top-News:

Forum DistancE-Learning veranstaltet Fachkongress „Bildung und Qualität“: Der Fernstudium-Fachverband Forum DistancE-Learning veranstaltet am 27. Februar 2009 einen eintägigen Fachkongress „Bildung und Qualität“ im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin. Die Eröffnungsrede hält der Parlamentarische Staatssekretär Andreas Storm (weiter lesen).

Fernstudium-Infos.de intern:

- Top 10 Fernstudiengänge November 2008

- Fernstudium Videos

- Häufige Suchbegriffe in der Rundschau

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Die beliebtesten Artikel des letzen Newsletters: (Ausgabe 64)
- Top 10 Fernstudiengänge Oktober 2008
- FernUni Hagen bleibt gebührenfrei
- Neue Fernkurse/Fernlehrgänge/Fernstudiengänge
- www.fernunivergleiche.de/
- Gibt es bald eine deutsche Open University?

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Kindergeld: Fernlehrgang kann Berufsausbildung sein (weiter lesen).

Feierabend? Kennen wir nicht! … so lautet die große Überschrift im Chancen-Teil der Wochenzeitung “DIE ZEIT” (Ausgabe 49 vom 27.11.2008). Der Chancen-Teil ist ein Spezial zum Thema “Weiterbildung und Studium”. Auch das Fernstudium wird behandelt (weiter lesen).

Demokratische Stipendien (auch) für Fernstudenten: Die Jobbörse Absolventa bietet über den Verein Absoventa e. V. i. G. ein Stipendien-Programm mit interessanten Konditionen an, für das sich auch Fernstudenten bewerben können (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

studiVZ-Ranking: Euro-FH mit 1,7 bewertet (weiter lesen).

pegasuszentrum: Selbststudium Heilpraktiker Psychotherapie und Coaching (weiter lesen).

Promotion an der DUW: Entscheidung 2009 (weiter lesen).

FernUni Hagen größte Hochschule in NRW: Die FernUniversität in Hagen ist nach den jetzt vorliegenden noch vorläufigen Zahlen des Landesamtes für Datenverarbeitung und Statistik für das Wintersemester 2008/2009 die größte Hochschule in Nordrhein-Westfalen (weiter lesen).

Klett Akademie führt Interview mit einem Fachlehrer: Die Klett Akademie Schweiz hat ein Interview mit Paul Mason (46) veröffentlicht. Mason ist seit 2006 als Fachlehrer für Englisch an der Fern-Akademie tätig (weiter lesen).

Neue Weiterbildung zum „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)”: Das IST-Studieninstitut bietet ab April 2009 eine neue innovative Weiterbildung für Mitarbeiter der Systemgastronomie an. Erstmals startet dann die 17-monatige berufsbegleitende Weiterbildung „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)“ (weiter lesen).

Videos zur Flex-Fernschule: Die Flex-Fernschule wird ein einer ganzen Reihe von Videos ausführlich vorgestellt, und zwar auch aus der Sicht von unterschiedlichen Zielgruppen (zum Beispiel Obdachlose, Menschen mit einer Verhaltensauffälligkeit (ADHS) etc.) (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum MBA-Fernstudium: Am Freitag, den 12. Dezember informiert die FH Kaiserslautern am Standort Zweibrücken ausführlich über den neuen MBA-Fernstudiengang mit den beiden Schwerpunkten Vertriebsingenieur & Marketing-Management (weiter lesen).

IST-Fernkurs Tourismusfachwirt – Was erwarten die Teilnehmer?: Anlässlich der ersten Präsenzphase im Fernlehrgang des IST zur Vorbereitung auf die IHK-Prüfung zum Tourismusfachwirt hat das IST die Teilnehmer nach ihrer Motivation für den Fernkurs befragt (weiter lesen).

APOLLON mit neuer Homepage: Anfang Dezember 2008 ging die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft mit einer neuen Homepage online. Die völlig neu gestaltete Webseite soll den digitalen Besuchern vor allem die Chance geben, die Hochschule bereits im Internet genauer kennen zu lernen (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum Fernstudium Sozialkompetenz: Am Samstag, den 13. Dezember lädt die Fachhochschule Mainz alle Interessenten zu einer ausführlichen Informationsveranstaltung ein (weiter lesen).

Neuer Rektor an der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr WHL: Der neuer Rektor der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr kommt aus den eigenen Reihen: Professor Dr. Martin Reckenfelderbäumer (44) ist seit 3. Dezember 2008 im Amt. Der bisherige Prorektor folgt auf dieser Position Professor Dr. Dirk Sauerland, der nach rund fünf Jahren Tätigkeit an der WHL einen Ruf an die Universität Witten/Herdecke angenommen hat (weiter lesen).

IST-Studieninstitut ist offizieller Bildungspartner des VfL Bochum 1848: Der VfL Bochum 1848 kooperiert im Bereich Aus- und Weiterbildung ab sofort mit dem IST-Studieninstitut, um seinen Mitarbeitern und Spielern berufliche Qualifizierungsmöglichkeiten für die Sportbranche anzubieten (weiter lesen).

Weihnachtsangebote von “Lernen im Internet”: Dr. Horst Jaitner (Lernen im Internet) hat Weihnachtspakete zu Sonderkonditionen geschnürt. Diese können bis Heilig Abend (24.12.2008) gebucht werden (weiter lesen).

Hochschule Wismar führt Masterfernstudiengang mit Südafrika durch: Während des Besuchs von Prof. Anthony Staak, Prorektor der CPUT (Cape Peninsula University of Technology/Südafrika) an der Hochschule Wismar wurde zwischen beiden Hochschulen eine Kooperationsvereinbarung abgeschlossen (weiter lesen).

Deutsche Fachjournalisten-Schule heißt jetzt “Freie Journalistenschule”: Ab sofort präsentiert sich die Deutsche Fachjournalisten-Schule (DFJS) in Berlin unter dem Namen “Freie Journalistenschule” (FJS). Zulassungsvoraussetzungen sowie Lehrinhalte und Unterrichtspläne bleiben unverändert (weiter lesen).

FernUni Hagen setzt auf Podcasting: Hörbücher oder Podcasts haben Konjunktur. Längst nutzen viele Menschen die Zeit beim Joggen, beim Autofahren oder in der U-Bahn zur Unterhaltung und zum Wissenserwerb per Audio: “Sogar beim Bügeln kann man so lernen”, erläutert Juniorprofessor Dr. Michael Klebl von der FernUniversität in Hagen, der zusammen mit seinem Kollegen Dr. Stephan Lukosch das “Kollaborative audio-basierte Storytelling” (CASTing) entwickelt hat. Das Besondere am Konzept von CASTing: Die Beiträge werden bis zum letzten Knopfdruck in der Zusammenarbeit und Verantwortung der gesamten Gruppe erstellt und das Ganze ist audiobasiert (weiter lesen).

Erfolgsgeschichten von SGD-Kurseilnehmern aus dem technischen Bereich: Für Emanuel Saß war die Prüfung zum Industriemeister IHK Fachrichtung Elektrotechnik der entscheidende Erfolgsfaktor, um sich in der Fotovoltaik-Branche erfolgreich selbstständig zu machen. Karsten Treude konnte mit seinem Abschluss als staatlich geprüfter Maschinenbautechniker die Leitung der Werkzeugkonstruktion in einem Unternehmen für Elektroinstallationstechnik übernehmen (weiter lesen).

com+plus meint, dass die PR-Branche trotz Finanzkrise gute Karrierechancen bietet: „Insbesondere in Krisenzeiten ist Weiterqualifizierung eine strategische Größe im Wettbewerb der Unternehmen um Margen und Marktanteile wie auch der Mitarbeiter um Arbeitsplätze, Gehälter und Karrierechancen”, so Dr. Jochen Voß, stellv. Geschäftsführer des Public Relations Ausbildungsinstituts com+plus (weiter lesen).

FernUni Hagen möchte den Einstieg in das Mathe-Studium erleichtern: Die Fakultät für Mathematik und Informatik der FernUniversität in Hagen hat die ersten drei Studiensemester des Bachelorstudiengangs Mathematik umstrukturiert und die Prüfungsordnung entsprechend geändert (weiter lesen).

Neues Bachelor-Fernstudium: Pädagogik der frühen Kindheit: Ein neues Fernstudium mit dem Schwerpunkt “Frühkindliche Bildung” geht zum Sommersemester 2009 an der Fachhochschule Koblenz in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) an den Start (weiter lesen).

FernUni Hagen benennt Studiengang “Politik und Organisation” um: Die FernUnivefsität in Hagen hat den Studiengang “Politik und Organisation” umbenannt. Er heißt jetzt “Politik- und Verwaltungswissenschaft”, nachdem die Akkreditierungsagentur dieser Änderung zugestimmt hat (weiter lesen).

Teilnehmerzahlen der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe: Am Stichtag 15.11.2008 waren 3361 Studierende bei der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe angemeldet (weiter lesen).

IST-Jobportal zum “Service des Jahres 2009″ nominiert: Joborama.de, die Online-Jobbörse des IST-Studieninstituts, ist in der Kategorie „Service des Jahres“ nominiert für den Studienpreis des Jahres 2009 (weiter lesen).

Multimedia-Fernlehrgang setzt auf betreutes E-Learning: Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung arbeitet sowohl mit Studienheften und persönlicher Betreuung als auch mit einem interaktiven Web Based Training. Ein kostenloser Webspace für Übungszwecke ist ebenfalls Bestandteil des praxisorientierten Fernlehrgangs (weiter lesen).

Fernstudienzentrum der TU Kaiserslautern erweitert Master- Studienprogramm: Das Distance and International Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern bietet erstmals einen Fernstudiengang ‘Management von Kultur- und Non-Profit-Organisationen’ an. Dieser wurde jetzt erfolgreich durch die Agentur FIBAA (Foundation for International Business Administration Accreditation) für die Vergabe des akademischen Grades ‘Master of Arts’ akkreditiert (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Das Internetportal pegasuszentrum.de besteht seit Juni 2008 und bietet Unterrichtsmedien für die Ausbildung zum Heilpraktiker und Heilpraktiker für Psychotherapie an. Ziel ist es, gute Unterrichtsmaterialien zu erschwinglichen Preisen anzubieten. Hier sollen besonders die Menschen angesprochen werden, die zeitlich und/oder finanziell eine übliche Ausbildung nicht beanspruchen können.

Als Unterrichtsmedien kommen Skripte, Hörbücher und Videos zum Einsatz.

Der Nutzer des Internet-Shops kann sich die entsprechenden Unterrichtsmaterialien entweder in einem kompletten Selbststudium bestellen oder Stück für Stück, je nach Lerntempo. Ebenso ist eine strukturierte Variante möglich. Hier bekommt der Kunde in einem monatlichen Abstand die entsprechenden Lektionen zugesandt.

Das Angebot ist nach den entsprechenden Themen gegliedert und orientiert sich an einem Ausbildungsplan des Zentrums.

Ebenso kann jedes Skript in Form einer Leseprobe vor Erwerb angeschaut werden. Außerdem werden Downloads zum Fernstudium und zur Prüfungsvorbereitung kostenlos auf dem Portal bereit gestellt.

Noch in diesem Jahr ist ein kostenloses Portal mit Foren zu den angebotenen Kursen geplant.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.pegasuszentrum.de

Die AFW-Wirtschaftsakademie hat festgestellt, dass sich Bildungsinteressierte eher antizyklisch verhalten und gerade in Zeiten der Krise ihren Marktwert verbessern wollen. Dazu hier auszugsweise ein Interview, dass der Pressereferent der AFW, Eberhard B. Freise, mit dem Geschäftsleiter Axel Schaper geführt hat.

Herr Schaper, Sie haben am wachsenden Zulauf von Studienbewerbern festgestellt, dass offenbar in schweren wirtschaftlichen Zeiten das Interesse an Fernstudium und Fernunterricht zunimmt. Ist das Fernstudium ein Instrument zur beruflichen Bewährung in der Flaute?

Nein, das so generell zu formulieren, wäre sicher übertrieben. Aber eines scheint klar zu sein: dass Bildungswillige offenbar in zunehmendem Maße bereit sind, antizyklisch und damit sehr vernünftig zu handeln – das war in der Flaute von 2001/2002 schon so, und das scheint sich diesmal sogar noch zu steigern.

Gilt dies nicht für jedwedes Weiterbildungs-Studium? Warum sehen Sie die Investition in ein Fernstudium oder Selbststudium als besonders “vernünftig” an?

Weil die Begleitumstände und Bedingungen eines berufsbegleitenden Fernstudiums für eine (angehende) Führungskraft, die beruflich in der Krise ist oder wegen der allgemeinen Finanz- und Wirtschaftskrise berufliche Nachteile befürchten muss, besonders günstig sind.

Gibt es dafür konkrete Szenarien, anhand deren sich dies belegen lässt?

Ja, ganz eindeutig. Wenn beispielsweise ein Unternehmen im Konjunktur-Abschwung Führungskräfte freistellt, dann trifft dies in aller Regel die weniger gut fachlich gebildeten oder diejenigen, die weniger gute Führungs-Fähigkeiten haben. Also werde ich als der vermeintlich Betroffene mir so schnell wie möglich weitere Führungs-Fähigkeiten aneignen – vorbeugend für den Ernstfall oder im Ernstfall, um schnell wieder beruflich Fuß zu fassen. Dafür gibt es vier- bis achtmonatige Intensiv-Fernkurse, mit denen ich schnell reagieren kann.

Im Abschwung sind Unternehmen aber weniger flüssig und handeln meist prozyklisch: Sie frieren ihre Weiterbildungs-Budgets ein. Von ihnen kann der Bildungswillige also wenig Hilfe erwarten.

So ist es. Deswegen finde ich es folgerichtig, wenn der Einzelne seine Krisen-Bewältigung selbst in die Hand nimmt – und sei es auch nur vorsorglich. Wenn er zeigt, wie er eigenverantwortlich dazu beiträgt, Bildungs-Engpässe zu überwinden, kann er bei seinem Arbeitgeber punkten. Hinzu kommt, dass er neben dem Job zuhause studiert, also nicht wegen ständiger Studienabwesenheit vom Arbeitsplatz seinen Job vernachlässigt oder gefährdet.

Aber in Zeiten des knappen Geldes werden ihm möglicherweise auch einfach die Mittel fürs Studium fehlen?

Typisch für diese Finanz- und Konjunkturkrise ist doch, dass die meisten Menschen Geld gespart haben, es aber nicht oder nur sehr zögernd ausgeben. Denen ist zu raten, jetzt eben nicht das neue Auto für 15000 Euro oder die Wohnung mit hohen Zinsbelastungen zu kaufen, sondern für viel weniger Geld in die eigene Weiterbildung zu investieren, um auf dem Arbeitsmarkt konkurrenzfähig zu bleiben.

Und was sagen Sie denen, die nicht mehr in Lohn und Brot, sondern bereits erwerbslos sind oder Arbeit suchen?

Gerade für sie ist keine andere Bildungsschiene so geeignet wie das Fernstudium, weil sie unabhängig von Zeit und Ort studieren und so auf dem Arbeitsmarkt mobil und flexibel bleiben. Stellen Sie sich das reale Szenario vor: Ein Arbeitsuchender muss viel Wartezeit überbrücken – zuhause, im Warteraum bei der Arbeitsagentur, bei Vorstellungsgesprächen oder im Zug, wenn er dorthin unterwegs ist. Immer und überall kann er sich in seine Studienbriefe vertiefen. Selbststudium ist sogar dann möglich, wenn ich daheim eingeschneit und nicht mehr so mobil bin.

Gibt es eigentlich Zahlungs-Erleichterungen für Fernstudierende?

Zunächst einmal ist kein anderes Studium so preiswert wie der Fernunterricht. Die Gebühren können, sehr moderat, monatlich in Raten bezahlt werden; sie sind förderfähig und zu hundert Prozent steuerlich absetzbar.

Kann das Fernstudium aber auch inhaltlich, thematisch zur Krisenbewältigung oder zur Neuorientierung in der oder nach der Flaute beitragen?

Eindeutig ja. Ich nenne dafür zwei Beispiele: Im zweiteiligen Intensivstudium der AFW zur Führungslehre werden Ablauf- und Ergebniskontrolle sowie Risiko-Früherkennung und -Minimierung nachhaltig trainiert. Oder im Referenten-Studium für Gesundheits- und Sozial-Management bereiten Sie sich 16 Monate lang auf Führungsaufgaben im Gesundheitswesen vor. Also: Im ersten Fall können Sie Instrumente trainieren, die unmittelbar zur Krisenbewältigung beitragen. Im zweiten Fall können Sie kriselnden Branchen ausweichen und sich auf die Tätigkeit in einer krisensicheren Wachstums-Branche freuen.

Wie würden Sie diese krisenbewusste Zielgruppe näher umschreiben?

Ganz einfach. Das sind alles Führungs- oder -Nachwuchskräfte, die jetzt nicht die Hände in den Schoß legen und die Krise angstvoll über sich ergehen lassen oder auf fremde Hilfe warten, sondern proaktiv handeln, weil sie wissen, dass sie dann in einem neuen Aufschwung die Nase vorn haben.

Und wie überzeugen Sie den Einzelnen in seiner besonderen Lage davon, dass ein Fern-, Selbst- oder Heimstudium jetzt für ihn das Richtige ist?

Das leisten lange Telefon-Beratungen mit Interessenten und unsere Orientierungs-Seminare, mit denen wir den Studienbewerbern regelmässig in regionale deutsche Ballungszentren entgegen gehen.

Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung der AFW Bad Harzburg.

AFW Homepage

Die Open University (OU) hat im britischen Hochschulranking wieder gut abgeschnitten. Auch deutsche OU-Studenten und Absolventen sind zufrieden.

94 Prozent der Open University-Studenten an Europas größter staatlicher Fernuniversität sind mit ihrer Studiensituation überaus zufrieden. Unter 259 englischen Bildungseinrichtungen erreichte die Open University (OU) den zweiten Platz. An der Umfrage nahmen in diesem Jahr 7000 Studenten der Open University teil. Das Universitätsranking wird jährlich von den britischen Bildungsräten (HEFCE) in Auftrag gegeben und in der Times Higher Education veröffentlich. Die OU ermöglicht pro Jahr über 220.000 Studenten, meist berufstätigen, aus 40 Ländern akademische und berufliche Weiterbildung im betreuten Fernstudium. In Deutschland sind über 2.000 Studenten an der britischen Hochschule eingeschrieben. Etwa 1.400 streben hierzulande einen Bachelor beispielsweise in Wirtschaft oder Psychologie an. An der OU Business School studieren in Deutschland über 600 Postgraduierte für ihren MBA-Abschluss.

Viele deutsche OU-Studierende, besonders die im MBA-Programm, haben bereits ein Studium absolviert und daher gute Vergleichsmöglichkeiten zu ihrem Studium in Deutschland. Welche Unterschiede sehen sie zur ihrem Erststudium in Deutschland? Sind sie gleichermaßen zufrieden wie ihre britischen Kommilitonen? Die OU Business School sprach mit einigen Studenten, Absolventen und Tutoren und fragte sie nach ihrer persönlichen Einschätzung. „Wenn ich meine frühere Situation im Ingenieurstudium an der Uni München mit meinem MBA-Studium an der OU Business School vergleiche, so empfand ich das Lernen an der britischen Hochschule effektiver und klarer strukturiert, weil es von ständigen Austausch- und Feedback-Kreisläufen zwischen mir als Studenten, anderen Kommilitonen und Tutoren geprägt war“, erinnert sich MBA-Absolvent Arne-Steffen Dehler, heute technisches Vorstandsmitglied der Locanis AG in München. Die Gruppentreffen mit Tutoren oder den Austausch im elektronischen Konferenzsystem zwischen Studienkollegen und Dozenten finden alle Befragten besonders hilfreich für den Lernerfolg. „Schließlich ist es auch viel einfacher, sich mit dem Tutor per E-Mail, im Tutorium oder in einer virtuellen Konferenz auszutauschen, als an einer überlaufenen Universität einen der raren Sprechstundentermine zu ergattern“, meint Georgia Shaw, OU Business School MBA-Alumna in München.

„Meine Tutoren waren alle im Management-Tagesgeschäft tätig. Für die Aktualität, Relevanz und direkte Anwendbarkeit der gelernten Inhalte ist dies sehr vorteilhaft“, sagt Victor Burger, Abteilungsleiter bei Nokia, der vor wenigen Tagen seine letzte Prüfung zum MBA schrieb. Die große Praxiserfahrung der Dozenten, die an deutschen Universitäten im Gegensatz zu den Fachhochschulen – besonders im Fachbereich Wirtschaft – oft vollkommen fehlt, ist sicher auch mit ein Grund, dass OU-Studierende das Zusammenspiel von Theorie und Praxis in ihrem Studium hoch schätzen. „Das Prinzip des „practise-based learning“, nach dem alle Studienmaterialien strukturiert sind, ist völlig anders, als ich es aus meinem Nebenfachstudium in Betriebswirtschaft kannte“, fügt Georgia Shaw hinzu. In den Kursmaterialien finden sich immer Wechsel zwischen Theorie und Fallbeispielen, bei denen der Student aufgefordert wird, das Modell in seine eigene bekannte unternehmerische Praxis kritisch umzusetzen.

Prof. Dr. Ludger Opgenhoff, Marketing-Tutor für OU Business MBA-Kurse, sieht einen weiteren Grund für die hohe Zufriedenheit der deutschen Studierenden: „Die meisten meiner Studenten sind berufstätig, zwischen Ende 20 und 40 Jahre, hoch diszipliniert und motiviert und genießen die Freiheit, sich ihre Studienatmosphäre selber zu gestalten. Viele wollen völlig unabhängig im Selbststudium lernen und das wird ihnen erlaubt“. Abhängig vom Lerntyp können sie völlig auf sich allein gestellt lernen oder die Lerngruppen und Tutorien zur Vertiefung nutzen. Studenten dürfen ihr eigenes Lerntempo ortsunabhängig bestimmen. Das ist für Berufstätige mit viel Reisetätigkeit enorm wichtig. Darüber hinaus können sie auch in ganz Europa an Tutorien teilnehmen, wenn sie unterwegs sind.

Auch Arne-Steffen Dehler fand die freie Studiensituation an der OU besser als bei seinem Präsenzstudium. Als einen großen Vorteil empfand er, dass an der britischen Hochschule weder die Lerninhalte noch die Prüfungen vom Professor abhängig sind. „An deutschen Unis ist die Qualität eines Seminars entscheidend von der fachlichen Güte und der Persönlichkeit des Professors bestimmt“. An der OU dagegen werden die Lehrwerke, wie Bücher, CDs, Videos, Online-Übungen oder gar Podcasts mit einem Management-Guru von einer Gruppe von Professoren, Fachleuten aus der beruflichen Praxis und Medienexperten zentral für das Selbststudium didaktisch aufbereitet. Sie unterliegen einer ständigen Qualitätskontrolle und Weiterentwicklung, ebenso die Prüfungen. Allgemein gültige Standards, Qualitätskontrollen – besonders im Umgang mit Studenten – und internationale Akkreditierungen, das vermisst OU-Studentin Hannah Lea an deutschen Hochschulen: „In Sachen Lehrqualität können einige deutsche Unis von den Briten noch viel lernen“.

Quelle: Presse-Mitteilung

Homepage der Open University in Deutschland:
www.open.ac.uk/germany

Die Hamburger Fern-Hochschule HFH hat im Rahmen einer Festveranstaltung in der Hamburger Speicherstadt 100 Absolventinnen und Absolventen aus ganz Deutschland und Österreich verabschiedet.

Die ehemaligen Studierenden kamen vom schleswig-holsteinischen Weddingstedt bis zur österreichischen Hauptstadt Wien angereist. Sie alle hatte in den letzten Jahren eines verbunden: das berufsbegleitende Fernstudium, arbeitsintensive Wochenenden mit Präsenzveranstaltungen, Klausuren und das Selbststudium am Feierabend.

In seiner Festansprache gratulierte Prof. Dr. Michael Bosch, Präsident der HFH, den Absolventinnen und Absolventen. Neben dem Beruf hätten sie die Herausforderung angenommen, ein anspruchsvolles Hochschulstudium zu absolvieren, sagte er. Nun sei endlich das Ziel erreicht, für das die Absolventen lange Jahre hart gearbeitet hätten.

Viele der ehemaligen Studierenden erlebten “ihre” Hochschule auf dieser 13. Absolventenfeier erstmals hautnah: Als Fernstudierende hatten sie regelmäßigen E-Mail- und Telefonkontakt mit den Fachbereichen, dem Studierendensekretariat und dem Prüfungsamt. Doch nun lernten sie diejenigen persönlich kennen, die sie durch ihr Studium begleitet hatten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Homepage der HFH: www.hamburger-fh.de

Dr. rer.oec. Olaf Tripke hat mich gebeten, auf seine Selbstlernkurse hinzuweisen. Angeboten werden die Kurse:

• ErnährungsberaterIn
• Gerontopsychiatrische Präsenzkraft
• Business & Health Coach

Auf der Homepage weist Tripke ausdrücklich darauf hin, dass keine tutorielle Unterstützung stattfinden würde. Das Lehrmaterial besteht aus einer CD-ROM. Der Preis beträgt 450 Euro.

Die Fachhochschule Osnabrück und die NWA (Nordwestdeutsche Akademie für wissenschaftlich-technische Weiterbildung) informieren am Mittwoch, 10. September 2008 um 18.00 Uhr über den berufsbegleitenden Diplom-Fernstudiengang “Wirtschaftsingenieurwesen”, der zum kommenden Wintersemester zum achten Mal startet.

Interessierte erhalten Informationen zum Studienaufbau, zu den Inhalten und zu den Studien-und Zugangsvoraussetzungen. Die Veranstaltung findet statt Raum CN 0003 der FH Osnabrück, Caprivistraße 30a, 49076 Osnabrück.

Der Studiengang richtet sich an Ingenieure und Naturwissenschaftler mit Hochschulabschluss, die sich als Führungskräfte erfolgreich qualifizieren wollen. Der Schwerpunkt ist die Erweiterung von betriebswirtschaftlichen, rechtlichen und Managementkompetenzen und somit bietet “der Abschluss als Diplom-Wirtschaftsingenieur überdurchschnittlich gute Chancen, wenn es um die Besetzung von Führungspositionen geht und gilt als krisensicherer Job.”, so Dr. Hagen Gleisner, Leiter der NWA.

Mit über 90 Prozent Erfolgsquote und hervorragenden beruflichen Perspektiven nach Abschluss des Studiums, nimmt dieser Studiengang eine Spitzenposition in der deutschen Hochschullandschaft ein. Das postgraduale Studium des Wirtschaftsingenieurwesens bietet ausgebildeten Ingenieuren Kenntnisse in der Führung und Leitung von Unternehmen. “Eine ganzheitliche Herangehensweise durch die Verzahnung von naturwissenschaftlichen und unternehmerischen Denkweisen macht die Absolventen attraktiv für nahezu alle Branchen.”, so Gleisner.

Die Regelstudienzeit beträgt fünf Semester, von denen vier Semester für das eigentliche Fernstudium vorgesehen sind. Es finden etwa 12-14 Präsensveranstaltungen pro Semester statt, sowie eine optionale Blockwoche, die als Bildungsurlaub beantragt werden kann. Den Studierenden wird es durch gestellte Lehrbücher und Vorlesungsunterlagen der Lehrbeauftragten ermöglicht, das Selbststudium individuell auf die eigenen Bedürfnisse und Dispositionsmöglichkeiten abzustimmen.

Studienfächer sind unter anderem Betriebswirtschaftslehre, Betriebliches Rechnungswesen, Angewandte Informatik, Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftsrecht und Unternehmungsführung. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit zwischen den Studienschwerpunkten Internationales Management, Marketing, Logistikmanagement, Produktionsmanagement sowie zahlreichen Wahlfächern auszuwählen.

Zum Wintersemester 2008/ 2009 beginnt ein neuer Kurs. Die Immatrikulationsphase läuft noch bis 25. September 2008.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.nwa-akademie.de

Liebe Fernstudium-Interessierte,

herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Newsletter-Archiv und E-Mail-Abo auf Fernstudium-Infos.de.

Fernstudium-Infos.de intern:

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Lernanleitung für Fernstudenten: “Man kann einen Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu entdecken” – mit diesem Zitat von Galileo Galilei beginnt ein Benutzer von Fernstudium-Infos.de seinen Artikel zum richtigen Lernen im Fernstudium (weiter lesen).

Checkliste zur Prüfung von Weiterbildungsangeboten: Wie kann ich die Qualität des Anbieters und der angebotenen Weiterbildungsmaßnahme beurteilen? Worauf muss ich bei der Auswahl achten? Antworten auf diese und viele weitere Fragen enthält die Broschüre “Checkliste – Qualität beruflicher Weiterbildung”, die das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) in einer aktualisierten Neuauflage veröffentlicht hat (weiter lesen).

Domain fern-studium.de steht zum Verkauf: Dennis Möß, selbst Betreiber eines Fernstudium-Portals, hat die Domain fern-studium.de erworben und bietet diese aktuell bei sedo.de an. Dazu schreibt Möß: Aufgrund des sehr guten Domainnamens bietet die Domain eine optimale Ausgangssituation für SEO im Bereich Fernstudium & Studium (weiter lesen).

Welt Online mit Artikel zum Thema Fernstudium: Ein Fernstudium bringt die Karriere in Fahrt – so die Überschrift des Textes (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

Karriere-Erfahrungen von MBA-Absolventen der OU Business School: Die OU Business School sprach mit zehn deutschen MBA-Alumni, die in den letzten fünf Jahren an der britischen Fernhochschule ihren MBA gemacht haben und fragte, ob ihr MBA-Studium rückblickend als Motor für ihre Karriere diente (weiter lesen).

Linux-Programmierlehrgang der Hamburger Akademie für Fernstudien: Die Hamburger Akademie für Fernstudien HAF hat den Fernkurs „Geprüfte/r C++-Programmierer/in für Linux HAF“ in ihr Programm aufgenommen. Schritt für Schritt werden die Teilnehmer in dem Lehrgang mit der objektorientierten Programmierung vertraut gemacht (weiter lesen).

ILS und SAFS & BETA bieten Ausbildungssystem für die Fitnessbranche an: ILS Professional, der Firmenservice des Instituts für Lernsysteme, und die SAFS & BETA Bildungs-Akademie bieten gemeinsam ein modulares Ausbildungssystem an, das Absolventen sowohl eine Karriere in der Fitnessbranche als auch in anderen Branchen ermöglichen soll (weiter lesen).

IST-Selbststudium für den Sporthandel: Das IST-Studieninstitut bietet ab Oktober 2008 die Weiterbildung „Geprüfter Handelsfachwirt Schwerpunkt Sporthandel (IST)“ als Selbststudium an (weiter lesen).

Fernstudium Maschinenbau bei Stuttgarter AKAD: Die AKAD-Fachhochschule Stuttgart bietet in Kooperation mit der Hochschule Pforzheim den berufsbegleitenden ingenieurwissenschaftlichen Studiengang Maschinenbau mit dem Abschluss „Bachelor of Engineering“ (B. Eng.) an (weiter lesen).

Software Engineering für eingebettete Systeme – Bewerbungsfrist verlängert: Das Distance and International Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern bietet in Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer-Institut für Experimentelles Software Engineering ab dem Wintersemester 2008/2009 erstmals ein berufsbegleitendes englischsprachiges Fernstudium ‘Software Engineering (SE) für eingebettete Systeme’ an. Es gilt eine verlängerte Bewerbungsfrist bis zum 25. September (weiter lesen).

Uni Stuttgart: Online-Studiengang Logistikmanagement: Zum kommenden Wintersemester bietet das Institut für Fördertechnik und Logistik (IFT) der Universität Stuttgart zum zweiten Mal den Start in das Online-Studium Logistikmanagement an (weiter lesen).

Fernstudium für Patentanwälte obligatorisch: Wer die Ausbildung zum Patentanwalt erfolgreich mit der Prüfung des Deutschen Patent- und Markenamtes (DPMA) abschließen möchte, muss vorab auch ein Fernstudium des allgemeinen Rechts für Patentanwälte an der Fernuniversität Hagen absolviert haben (weiter lesen).

HAF mit Fernlehrgang für Hobbygärtner: Wenn der Nachbarsgarten immer besser aussieht als der eigene und auf dem Balkon von nebenan die Blumen in aller Fülle blühen, während der eigene eher traurig aussieht, könnte der Fernlehrgang „Gartengestaltung“ der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF) Abhilfe verschaffen (weiter lesen).

Bachelorstudiengang Maschinenbau an der WBH gestartet: Die Wilhelm Büchner Hochschule (WBH) bietet seit dem 1. September den neuen berufsbegleitenden Fernstudiengang Maschinenbau mit dem Abschluss Bachelor of Engineering (B. Eng.) an (weiter lesen).

Fernkurs zum Marketing-Spezialisten mit IHK-Abschluss: Die Klett Fernakademie für Erwachsenenbildung hat ab sofort einen Fernlehrgang zur/zum IHK-geprüften Fachkauffrau/-mann für Marketing im Programm, der sich nach dem überarbeiteten und nun auch bundesweit einheitlichen Rahmenplan der Industrie- und Handelskammer (IHK) richtet (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Führungskräfte, Teamleiter und Projektverantwortliche können sich an der Universität Rostock berufsbegleitend in einem fünfmonatigen Kurs zu den Themen Gesprächsführung, Konfliktkommunikation und Verhandlungsführung weiterbilden.

Die Teilnehmer lernen die Wirkung verbaler und nonverbaler Kommunikation kennen, erarbeiten Strategien zur erfolgreichen Verhandlungsführung und erwerben grundlegende Kenntnisse der Kommunikationspsychologie. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem professionellen Umgang mit Konfliktsituationen. Die Teilnehmer trainieren praxisorientiert die Leitung von Konfliktgesprächen und lernen Mediation und Moderation als Möglichkeit der Konfliktlösung kennen.

Das Weiterbildungsangebot findet in Kombination aus Selbststudium, intensiven Praxistrainings und E-Learning statt und ist berufsbegleitend weitgehend unabhängig von Ort und Zeit studierbar.

Der nächste Kurs startet am 15. Oktober 2008. Die Teilnehmerzahl ist auf 12 Personen begrenzt.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.weiterbildung.uni-rostock.de

Fernstudiengang für Kulturschaffende, Künstler und Kulturmanager

Am 31. August 2008 ist Bewerbungsschluss für den Fernstudiengang Kulturmanagement/-marketing, der gemeinsam von der Hochschule Harz (FH) und der Hochschule Merseburg (FH) angeboten wird. In einem Mix aus Selbstlernphasen mit Studienbriefen und E-Learning, Präsenzwochenenden in der Wittenberg sowie breit gefächerten Lehr- und Lernmethoden erlangen die Teilnehmer in drei Jahren den MBA-Abschluss. Ein reales Projekt rundet die praxisorientierte betriebswirtschaftliche Zusatzqualifikation ab.

Vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert, wurde der Studiengang unter der Leitung der Professoren Hardy Geyer von der Hochschule Merseburg (FH) und Uwe Manschwetus von der Hochschule Harz (FH), gemeinsam mit mehr als 60 Experten der Kulturpraxis sowie dem Hochschulverbund Distance Learning entwickelt. Im Beirat engagieren sich u.a. Bernd Brandes-Druba (Sparkassenstiftung Schleswig-Holstein), Monika Grütters, MdB (Stiftung Brandenburger Tor), Andreas Homoki (Komische Oper Berlin), Friedrich Schorlemmer (Deutsche UNESCO-Kommission), Andreas Schulz (Gewandhaus zu Leipzig) und Klaus Vogel (Stiftung Deutsches Hygiene-Museum Dresden).

Der Kulturmanagement/-marketing MBA richtet sich an Künstler, Kulturschaffende, Kreative sowie Mitarbeiter von Kulturbetrieben und -projekten oder verwandter Wirtschaftsbranchen. Zugangsvoraussetzung ist ein abgeschlossenes Hochschulstudium wie zum Beispiel ein B.A. sowie mindestens zwei Jahre Berufserfahrung. Der Studiengang eröffnet den Zugang zum höheren Dienst, dauert sechs Semester und kostet inklusive sämtlicher Studienmaterialien 9.850 Euro.

Aktuelle wissenschaftliche und praktische Kenntnisse über Grundlagen, Konzepte und Methoden des Management und Marketing für den Kulturbereich und die Kreativwirtschaft stehen im Mittelpunkt. Eine grundlegende Rolle spielt dabei die Praxisorientierung: Die Teilnehmer wenden das erlernte Wissen studienbegleitend und fachlich betreut anhand eines realen, betriebswirtschaftlich ausgerichteten Projekts in der Praxis an und erproben ihre neuen Fähigkeiten unter authentischen Bedingungen.

Das Fernstudium ermöglicht ein berufsbegleitendes, selbstbestimmtes und von Zeit und Ort unabhängiges Lernen: In Zusammenarbeit mit dem Hochschulverbund Distance Learning wurden Studienbriefe entwickelt, die das Fachwissen aus Management und Marketing im Kulturbereich für das Selbststudium vermitteln; Übungsaufgaben und Intranet ermöglichen eine regelmäßige Überprüfung des Lernprozesses. Die alle vier bis sechs Wochen stattfindenden Präsenzwochenenden in der zentral gelegenen Lutherstadt Wittenberg beinhalten Vorlesungen, Seminare, Fallstudien, Planspiele sowie Exkursionen und bieten damit die Möglichkeit zu regelmäßigem persönlichen Austausch und Diskussion.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.kulturmarketingstudium.de

Weiterbildung zum „Geprüften Handelsfachwirt Schwerpunkt Sporthandel (IST)“ startet im Oktober.

Das IST-Studieninstitut bietet ab Oktober 2008 die Weiterbildung „Geprüfter Handelsfachwirt Schwerpunkt Sporthandel (IST)“ als Selbststudium an. Im Rahmen dieser Weiterbildung werden klassische Handelsthemen wie Sortimentsgestaltung, Absatz- und Marketingplanung oder Beschaffung und Lagerhaltung immer aus dem Blickwinkel des Sporthandels betrachtet.

Nach Beendigung erhalten die Teilnehmer ein Teilnahme-Zertifikat und haben die Möglichkeit, den Titel „Geprüfter Handelsfachwirt“ bei einer externen Prüfung vor der IHK zu erlangen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.ist.de

Alles begann mit einem Streik – Ein Gastartikel von Andreas Kandschur

Als ich im Jahre 1988 meine Abiturprüfung abgelegt hatte, wollte ich studieren (Betriebswirtschaft).

Ich kam aus dem wohl geordneten Gymnasium in die damalige Studentenrealität. Überfüllte Hörsäle, ständige neue Gesichter, schlechte Materialausstattung. Das wollten sich die damaligen Studenten nicht gefallen lassen und es kam zum Studentenstreik in Berlin. Anfänglich war ich beeindruckt, wie souverän es einfachen Studenten gelang, eine Uni lahm zu legen. Aber das erste Semester war futsch. Trotz der neuen Freiheiten kam man irgendwie nicht weiter. In den weiteren Semestern suchte man sich einen Nebenjob und es wurde zum Sport, alles aus dem Script zu lernen, was meist am Anfang des Semesters zu erwerben war. Da braucht man ja gar nicht mehr kommen, hieß es. Über die pädagogische Aufbereitung der Scripte ließ sich streiten. Ich wurde zunehmend frustriert.

Da mein Nebenjob im Büro ganz gut lief und ich auch Verantwortung übertragen bekam, suchte ich nach Alternativen zum Studium. Da fiel mir ein Sonderheft der Wirtschaftswoche in die Hände, in dem über Fernunterricht und Fernstudium berichtet wurde. Wie der Zufall so will lernte ich wenig später die verantwortliche Redakteurin kennen und holte mir weitere Informationen (Internet in der heutigen Form gab es ja noch nicht). Ich stellte fest, das diese Lernform genau das richtige für mich ist. Tagsüber arbeiten im Büro, an der Karriere basteln und am Abend studieren. Der erste Fernkurs flatterte ins Haus. Kaufmännischer Grundkurs von der SGD. Die Materialien waren schon damals Top und ich konnte das lernen, was mir während des Streiks vorenthalten war. Um auch noch akademische Weihen zu empfangen, lernte ich die Fernuni Hagen kennen. Ich begann einen Magisterstudiengang. Endlich kam wieder etwas Ordnung in mein Leben. Das Studium war flexibel und hinderte einen nicht am Geld verdienen.

Zur damaligen Zeit hatte das Ganze natürlich auch noch Schattenseiten. Der Kontakt zu den Mitstudierenden war noch nicht so einfach herzustellen wie heute. Es gab keine Foren, kein Internet-nur einige gut gemeinte Versuche, Interessenvertretungen für Fernstudierende zu gründen. Zusätzlich wuchs einem das Papier mitunter über den Kopf. Die Fernuniversität schickte Berge an Papier und man ließ es immer mal wieder liegen und zog so das Studium in die Länge. Der Austausch unter den Studenten war noch nicht so flüssig wie heute und dadurch musste man sich stärker motivieren.

Für mich wurde es immer ein wenig leichter, wenn ich finanziell oder beruflich unter Druck stand. So gab es bei mir Situationen, wo ich den Kanal voll hatte. In der Firma ging es nicht weiter, Versprechungen über Karriere wurden gemacht und nicht eingehalten. Die innere Kündigung war eingereicht. Das Fernstudium oder der Fernlehrgang zeigten mir, das es Licht am Horizont gibt. In den 90er Jahren habe ich besagte Firma dann auch verlassen und noch einmal etwas völlig Neues begonnen. Ein Fernlehrgang bereitete mich darauf vor. Ich studierte an der Fernakademie Hamburg Anlage- und Vermögensberater. Ein Lehrgang, den es in anderer Form auch heute noch gibt. So konnte ich mich sehr gut auf eine Tätigkeit in der Finanzbranche vorbereiten. Ich arbeitete einige Jahre bei einer Großbank und stellte fest, das man hier intern die Mitarbeiter über das ILS schulen ließ. Es folgten Weiterbildungen im Verkauf (Lehrgang erfolgreich verkaufen), in Führungslehre und auch Einzelkurse, die ich bei der AKAD belegte. Mir fiel auf, das Arbeitgeber kaum unterschieden, ob so ein Lehrgang mit einer staatlichen oder institutsinternen Prüfung abschloss. Diese Diskussion finde ich auch müßig, nach den Erlebnissen an der Uni.

Mit den Jahren verbesserte sich auch die „Benutzerfreundlichkeit“ von Fernlehrgängen. Es gibt Foren, CDs und die Möglichkeit sich über Tutoren betreuen zu lassen usw.

Man konnte alles lernen, wo immer man war, was immer man tat.

Insgesamt machte ich gute Erfahrungen mit den Fernschulen. Hin und wieder waren aber auch Fernlehrer unter den Tutoren, die ihren Nebenjob eher lustlos ausführten. Beim Betriebswirte- Lehrgang gab es einen bestimmten Fernlehrer, dessen Schrift ich einfach nicht entziffern konnte. Manchmal kamen die Bewertungen erst nach 6 Wochen zurück. Das gibt es eben wie an jeder anderen Schule auch. Ich wagte mich auch an das so genannte Selbststudium. Ein Fernlehrgang ohne Einsendeaufgaben, der nicht unter das Fernunterrichtschutzgesetz fällt. Auch hier machte ich gute Erfahrungen. Auch wenn diese Schulen zeitweilig in die Kritik geraten sind.

Und nun habe ich mal wieder den Kanal voll. Ich beginne etwas Neues! Ich belege einen Lehrgang zum Gesundheitsberater. Auf zu neuen Horizonten.

Rückblickend kann ich sagen, das Fernstudium hat mein ganzes (berufliches) Leben geprägt und ich möchte in keiner anderen Form mehr lernen. Gerade Fernstudien eigenen sich hervorragend zum lebenslangem lernen. Es ist nur schade, das der Fernunterricht immer teurer wird. Gerade die großen Schulen erhöhen ihre Gebühren ständig. Für Seminare wird oft extra kassiert. Hier sollte ein Rabattsystem eingeführt werden, das es jedermann ermöglicht, Lehrgänge zu belegen. Und zwar mehr als nur die üblichen 10%.

Mehr Infos zu Andreas Kandschur in seinem Profil bei XING.

Ralf Rolli (47) hat den Fernkurs “Journalist” des Instituts für Lernsysteme im November 2007 abgeschlossen und schildert nachfolgend seine Eindrücke.

Von Beruf bin ich Bankkaufmann. Daneben arbeite ich aber schon seit fünf Jahren auch für die Sportredaktion unserer Lokalzeitung. Hier verfasse ich vorwiegend Spielberichte, führe Interviews oder stelle auch schonmal Bücher zum Thema vor. Diese Tätigkeit macht mir viel Freude und ich wollte mir dafür eine solide Grundlage schaffen. So kam ich zum Fernkurs des ILS.

Bereits jetzt, wenige Monate nach Abschluss des Kurses, merke ich, dass mich der Fernkurs vorangebracht hat. Von der Zeitung bekomme ich mehr Aufträge und auch in meinem Hauptberuf werde ich zunehmend mit Zusatzprojekten aus dem journalistischen Bereich betraut. So werde ich die Broschüre für das Juliläum der internen Sporgemeinschaft erstellen und anderes mehr.

Das Preis-Leistungsverhältnis beim ILS beurteile ich als sehr gut. Natürlich sind die Studiengebühren “hoch” – aber es lohnt sich meiner Meinung nach,vor allem im Hinblick auf die Betreuung, die Materialien und die Möglichkeit, die Antworten und Fragen “online” zu stellen, bzw. einzusenden. Das finde ich sehr komfortabel. Es spart viel Zeit und auch Porto- bzw. Telefon- oder Faxkosten.

Mich hat der Lehrgang “Journalist” sehr interessiert und ich könnte mir nicht vorstellen, dies im “Selbststudium” anzueignen. Welche Literatur wird dazu gebraucht, was muss man im Selbststudium lernen und vor allen Dingen wie muss man lernen? – aber das Wichtigste: die Einsendeaufgeben wurden von einem Fernlehrer – und dies sehr schnell – umfassend beurteilt, es wurde Kritik/Lob erteilt und es wurden Hinweise gegeben. Auf die Antworten habe ich mich immer gefreut, sie haben mich stets ein großes Stück weiter gebracht.

Ich könnte mir schon vorstellen, auch in Zukunft nochmals einen Fernkurs zu belegen – aber das müsste dann auch wieder für mein Aufgabengebiet passend sein und da möchte ich erstmal abwarten, in welche Richtung sich alles entwickelt.

Mehr Infos zum ILS auf Fernstudium-Infos.de.

ILS – Institut für Lernsysteme

Die webbasierten Fernlehrgänge „Architektur“, „Haustechnische Anlagen“ und „Energieberatung und Marketing“ starten Anfang Juni und können in einer Demo-Version kostenlos getestet werden.

Das webbasierte Training mit dem Schwerpunkt auf Energieeffizienz wird vom der VWEW Energieverlag GmbH in Kooperation mit der Technischen Universität Darmstadt – Fachbereich Architektur, Fachgebiet Entwerfen und Energieeffizientes Bauen, Prof. Manfred Hegger – angeboten. Im Juli starten die jeweils 32 Unterrichtseinheiten umfassenden Lehrgänge. Ab dann ist eine verbindliche Anmeldung für die Teilnahme jederzeit möglich. Die Gebühr beträgt pro Lehrgang 750 Euro zuzüglich Mehrwertsteuer.

Die Kursteilnehmer werden in ihrem Selbststudium kontinuierlich durch Tutoren, die bei fachlichen Fragen behilflich sind, und einen Betreuer, der bei technischen Problemen hilft, unterstützt. Häufig gestellte Fragen werden von den Tutoren für alle Teilnehmer einsehbar beantwortet. Außerdem können Probleme per Dialogfunktion auch mit den anderen Teilnehmern des Lehrgangs diskutiert und vertieft werden.

Mehr Infos: www.energieberater-ausbildung.de

In Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Südwestfalen für Technik und Wirtschaft bietet die TÜV Rheinland Akademie Unternehmen jetzt die Möglichkeit, eigene Fachkräfte berufsbegleitend zu Ingenieuren zu qualifizieren.

Das Studium in den Fachrichtungen Maschinenbau bzw. Elektronik wird zu rund 70 Prozent im Selbststudium mit Lernbriefen absolviert, ergänzt durch Präsenstage in den Lernzentren Berlin und Köln oder regionalen Kompetenzzentren.

Der Erwerb des Abschlusses „Bachelor of Engineering“ ist ab dem Wintersemester 2008/2009 möglich. Im Anschluss an die bestandene Prüfung können die Absolventen ihre Qualifikation zum Master anschließen. Die nächste Informationsveranstaltung findet am 02.06.2008 im Seminarzentrum in Köln statt. Anmeldung und Informationen unter 0221 806-2635.

„Der Markt hat eine sehr große Nachfrage nach Fachkräften, die nicht befriedigt werden kann“, sagt Stefan Ungruh, Studienbetreuer von TÜV Rheinland. „Gerade in Maschinenbau und Elektrotechnik fehlen heute, vor allem aber in der Zukunft, gut ausgebildete Ingenieure.“ Das achtsemestrige Studium richtet sich deshalb an Berufstätige und Auszubildende, die berufs- bzw. ausbildungsbegleitend einen Stu-dienabschluss erwerben wollen, um sich so für die Übernahme von mehr Verantwortung in ihrem Unternehmen zu empfehlen. Großer Wert wird auf die praktische Vermittlung der Lehrinhalte gelegt.

Stefan Ungruh sieht in der Förderung talentierter Mitarbeiter ein großes Potenzial für Unternehmen im Bereich der Förderung und Bindung von Mitarbeitern. „ Ein ver-stärktes Engagement in der Aus- und Weiterbildung ist vor dem Hintergrund des aktuellen und prognostizierten Fachkräftemangels für die Unternehmen elementar wichtig“, so Ungruh.

Mehr Infos: www.tuv.com/de/hochschulabschluesse.html

Das berufsbegleitende Programm für Pflegekräfte startet am 30. Juni 2008.

Der Fachbereich Pflege und Gesundheit an der Hochschule Fulda bietet das Zertifikats-Studienprogramm in Kooperation mit der HomeCare-Akademie GmbH an. Es richtet sich an Beschäftigte in der Gesundheits-, Kinderkranken- oder Altenpflege, die schwerkranke und sterbende Menschen pflegen und begleiten.

“Wir wollen unsere Teilnehmerinnen und Teilnehmer befähigen, fundierte theoretische Konzepte der palliativen Versorgung in ihre eigenen Arbeitsbereiche zu übertragen”, erläutert Prof. Dr. Helma Bleses, akademische Leiterin des Studienprogramms. “Bereits 70 Prozent der Bevölkerung sterben in einem Krankenhaus oder Pflegeheim. Dazu beizutragen, dass diese Menschen dennoch bis an ihr Lebensende selbstbestimmt denken, handeln und entscheiden können, das fordert die Pflegenden in besonderem Maße. Unser Wunsch ist es, besonders mit den Einrichtungen der Region zusammen zu arbeiten.” Ziel der Palliative Care sei es, alle Beteiligten so in den konkreten Versorgungsprozess einzubinden, dass die höchstmögliche Lebensqualität des Patienten gewährleistet werden könne. Deshalb vermittelt das Studienprogramm neben den pflegerisch-medizinischen Grundlagen auch die psychosozialen, kulturellen und ethischen Aspekte der Palliative Care. Die Teilnehmenden lernen Konzepte und Praxis der Sterbebegleitung kennen und erhalten Einblicke in die pflegerelevanten, organisatorischen und rechtlichen Rahmenbedingungen.

Die für ein Jahr konzipierte interdisziplinäre Weiterbildung umfasst vier Präsenzphasen von je einer Woche à 40 Stunden. Der wöchentliche Zeitaufwand für das vertiefende Selbststudium beläuft sich auf rund drei Stunden. Zulassungsvoraussetzungen sind eine abgeschlossene Berufsausbildung in der Gesundheits-, Kinderkranken- oder Altenpflege oder ein Studium im Bereich Gesundheit und Pflege sowie mindestens drei Jahre Berufserfahrung. Das Studienprogramm ist kostenpflichtig und schließt mit einem anerkannten Zertifikat ab.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.hs-fulda.de/weiterbildung

Die AFW Wirtschaftsakademie Bad Harzburg hat einen Querschnitt von weiblichen und männlichen Lehrgangseteilnehmern aller Fachrichtungen befragt, was sie bei der Auswahl ihres Fernstudiums geleitet, wie sie sich über Studien-Möglichkeiten informiert haben und wo sie auf das Angebot der AFW gestoßen sind (wie berichtet). AFW-Geschäftsführer Axel Schaper erläutert im Interview mit dem Pressereferenten der FAW, Eberhard B. Freise, wie die Antworten der Studierenden zu bewerten sind.

Herr Schaper, wenn wir zusammen zählen, was für Ihre Studierenden „vorrangig“ und „ausschlaggebend“ ist, so ergibt sich, dass sich 97 Prozent nach den angekündigten Studien-Inhalten und 95 Prozent entsprechend ihrem Bildungsziel für die AFW entschieden haben. Ist das nun erstaunlich viel – oder ist für die Wahl des Studienfachs nicht immer in erster Linie das angepeilte Berufsziel maßgebend?

Schaper: Im Hauptberuf schon, ja. Aber hier geht es ja um Weiterbildung, und da zeigt dieses Ergebnis, dass unser Studienangebot offensichtlich den temporären Nachholbedarf der meisten potentiellen Teilnehmer besonders gut abbildet.

Mit 83prozentiger Zustimmung am zweitwichtigsten war den Befragten die Dauer des Studiums und der erwartete Zeitaufwand. Damit korreliert das gleich hohe Votum (82 Prozent) für die zeitliche Relation zwischen Selbststudium und Präsenzseminaren. Wie ist das zu verstehen?

Schaper: Die Teilnehmer schätzen sehr hoch ein, wenn die Studiengänge und Lehrgänge kurz und kompakt und der Anteil der Präsenzseminare nicht allzu zeitaufwendig, aber zeitlich ausgewogen ist. Offenbar erkennen die Studierenden den Wert unserer vier- oder sechsmonatigen Kurzstudien und der Fachseminare, die bei uns ins Studium gehören und uns von anderen unterscheiden.

60 Prozent bewerten den Eindruck positiv, den sie von AFW-Mitarbeitern gewonnen haben.

Schaper: Ja, hier zahlt sich aus, dass der Personalbestand der AFW als Spezialistin so überschaubar klein ist, dass der Studierende überhaupt einen individuellen Kontakt und mithin einen „Eindruck“ haben kann. Diesen unmittelbaren Kontakt, die individuelle Ansprache und persönliche Betreuung pflegen wir ganz bewusst. Darin liegt unsere Alleinstellung.

Über 56 Prozent haben sich vom Image der AFW als Fernlehr-Anbieter anziehen lassen.

Schaper: Klar, das ist das Image der Spezialistin, das sich seit 1961, seit mehr als einem halben Jahrhundert, kontinuierlich erweitert und gefestigt hat.

Für über 55 bzw. 54 Prozent war auch die Höhe der Gebühren und das Preis-Leistungs-Verhältnis im Vergleich zum Wettbewerb für den Studienentscheid bestimmend.

Schaper: Wir glauben, Fernstudien sind generell preiswert, aber hier schlägt sich wohl nieder, dass das AFW-Studium durch intensive Betreuung, zusätzliche Fachseminare und kulante Zahlungsbedingungen im nachhinein als besonders preiswürdig erscheint.

Empfehlungen anderer Absolventen oder von Bekannten haben bei der Studienwahl mit Werten zwischen 11 und 18 Prozent nur eine untergeordnete Rolle gespielt?

Schaper: Logisch, denn Empfehlungen können immer nur der erste Anstoß sein. Zielgerichtete Recherche und Infobeschaffung spielen heute eine viel entscheidendere Rolle. Und dabei dominiert das Internet die tradierten Medien Zeitung und Fachzeitschrift heute schon im Verhältnis 55 : 18.

Aber in einem bleiben Ihre Studenten konservativ: Auf Ihre Zusatzfrage, ob der Postversand der gedruckten Studien-briefe durch deren Download aus dem Internet abgelöst werden soll, wünschen sich dies nur 35%. Zwei Drittel sagen nein, sie wollen beim Postpaket bleiben, selbst wenn sich durch Download die Gebühren um zehn Prozent verringern würden.

Schaper: Ja, konsequenter Weise. Denn erstens hätte der Studierende mehr Arbeit, wenn er unsere Texte herunterladen, binden, zusammentragen und heften müsste. Zweitens würde er für Papier, Toner und Geräteverschleiß die ersparten 10 Prozent doch wieder drauflegen. Und ganz entscheidend: Er möchte, unabhängig vom PC, überall lernen können und mobil bleiben. Der Witz ist: Dies ist ja gerade ein wesentlicher Pluspunkt des Fernlernens.

Quelle: Presse-Information

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Am 15. April 2008 startet an der Universität Rostock zum zweiten Mal die berufsbegleitende Weiterbildung Qualitätsmanagement in der Verwaltung. Der Kurs richtet sich an Personen, die in der öffentlichen Verwaltung oder in der Verwaltung von Unternehmen tätig sind.

Der Weiterbildungskurs wurde im vergangenen Jahr mit zwei Expertinnen aus der Praxis entwickelt, die im Rahmen der Weiterbildung als Dozentin bzw. Lehrbriefautorin für die Universität Rostock tätig sind. Vera Saatweber berät europaweit Organisationen des öffentlichen Sektors in allen Stadien der CAF-Anwendung und ist als European Exellence Assessorin tätig. Monika Griep ist Referentin für Organisations- und Qualitätsentwicklung in der Evangelischen Kirche. Mit der Entwicklung der Weiterbildung reagierte die Universität Rostock auf die steigende Nachfrage nach Weiterbildungsmöglichkeiten im Bereich Qualitätsmanagement in der Verwaltung.

Folgende Themen bilden den Schwerpunkt der Weiterbildung:

• Einführung in die gängigen Qualitätsmanagementsysteme undGrundlagen des Qualitätsmanagements
• Einführung in die Qualitätsentwicklung im öffentlichen Sektor
• grundlegende Modelle zur Qualitätsentwicklung im öffentlichen
• Sektor:
• CAF (Common Assessment Framework)
• EFQM (European Exellence Modell)
• Konzeptentwicklung, Phasen der Selbstbewertung, Umsetzungsverfahren
• Erfolgsfaktoren und Hindernisse bei der Einführung von Qualitätsmanagement und Umsetzung von Verbesserungsmaßnahmen
• Praxistransfer

Das Weiterbildungsangebot findet in Kombination aus Selbststudium und intensiven Praxistrainings statt und ist berufsbegleitend, weitgehend unabhängig von Ort und Zeit studierbar.

Quelle: Presse-Mitteilung

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Rhetorik und Körpersprache heißt die neue Kurseinheit, die ab dem kommenden Sommersemester zusätzlich in das Themenspektrum aufgenommen wird.

Darüber hinaus wird dem wichtigen Thema Konfliktbewältigung zukünftig ein zweitätiges Seminarwochenende gewidmet. Das zweisemestrige Weiterbildungsangebot bietet damit statt bisher acht nunmehr neun Präsenzwochenenden, an denen die Studierenden ihr theoretisch erworbenes Wissen praktisch ausprobieren und eigene Handlungsspielräume entdecken können.

“Wir greifen aktuelle Entwicklungen des Berufslebens auf, die Arbeitnehmern eine hohe Konfliktfähigkeit abverlangt und die es erforderlich machen, eigenes Wissen und Standpunkte durch die entsprechende rhetorische Kompetenz auch vermitteln zu können”, so Studiengangsleiter, Prof. Dr. Werner Nothdurft zur Weiterentwicklung des Studienkonzepts.

Das zweisemestrige Weiterbildungsverbundstudium Sozialkompetenz vermittelt Schlüsselqualifikationen, die zur Übernahme von Management-oder Führungsaufgaben sowie bei der Zusammenarbeit in Teams benötigt werden: Kommunikationstechniken, Mitarbeitermotivation, Präsentationstechniken, Persönlichkeits- und Organisationsentwicklung sowie Projektmanagement sind nur einige weitere Themenbeispiele des umfassenden Weiterbildungsangebots. Die Studieninhalte sind wissenschaftlich fundiert und werden von Professoren der Fachhochschulen nach aktuellsten Erkenntnissen entwickelt und modifiziert. Das Fernstudium ist eine Kombination aus Selbststudium an Hand von Lehrtexten sowie webbasierten Unterrichtsformen im Wechselmit begegnungsintensiven Wochenendseminaren.

Das berufsbegleitende Fernstudienangebot Sozialkompetenz wurde bereits mehrfach erfolgreich evaluiert und gehört zum festen Studienrepertoire der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) in Kooperation mit der Hochschule Fulda.

Quelle: Presse-Mitteilung

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Ab dem Sommersemester 2008 bildet die Universität Bonn im Rahmen des weiterbildenden Master-Studiengangs Evaluation Evaluatoren aus.

Im Verlauf von vier Semestern erhalten die Teilnehmer eine breite theoretische und methodische Wissensgrundlage und viel Praxiserfahrung, die dazu beitragen, Evaluationen zielgerichtet und genau durchzuführen, zu beauftragen und zu begleiten.

Ziel des Studiengangs ist es, Personen auszubilden, die auf Seiten der Auftraggeber von Evaluationen genauso wie auf Seiten der Auftragnehmer tätig werden können. Das Lehrangebot will unter anderem diesen beiden Gruppen dazu verhelfen, in Zukunft besser und konfliktfreier miteinander zu kommunizieren.

Der Studiengang richtet sich an Hochschulabsolventen, die bereits über erste berufliche Erfahrungen im Bereich Evaluation verfügen. Er ist berufsbegleitend konzipiert, Lehrveranstaltungen an den Wochenenden wechseln sich mit onlinegestütztem Selbststudium ab.

Mehr Infos:

• Infoveranstaltung am Montag, den 3. März 2008 , um 19 Uhr im Universitätsclub Bonn, Konviktstraße 9
• www.masterofevaluation.uni-bonn.de

Quelle: Presse-Mitteilung

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