Alexander Knie (27) aus München ist „Student of the year“ der staatlich zugelassenen AKAD-Fachhochschule Stuttgart und des Absolventen-Netzwerks AKADalumni. Alexander Knie schaffte es im Diplomstudiengang Wirtschaftsinformatik in nur 28 Monaten bis zum Abschluss.

Der Preisträger wurde im Rahmen einer Examensfeier am 12. Dezember 2008 in Stuttgart ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Schnell und sehr gut

„Die Modularisierung des Studiengangs erlaubte mir eine hohe Flexibilität bei der Zeiteinteilung und da die Studienunterlagen sehr gut aufbereitet waren, konnte ich zügig lernen“, so das Erfolgsrezept von Alexander Knie. Da er aufgrund seiner Ausbildung zum Fachinformatiker und anschließendem Informatik-Techniker bereits Vorkenntnisse mitbrachte, war es ihm möglich, die Lernzeit bei technischen Bezügen zu kürzen und diese Zeit für ihm neue Themengebiete zu verwenden. Der Münchner, der als Prozessberater für Vertrieb, Service und Marketing arbeitet, erhielt Unterstützung von seinem Arbeitgeber: Die Münchner Firma Rohde & Schwarz hat einen Teil seiner Studiengebühren übernommen und ihm Bildungsurlaub eingeräumt. Das gewonnene Wissen hilft Alexander Knie täglich bei der Arbeit. Gestillt ist sein Wissensdurst indessen ist noch nicht: Inzwischen hat er an der zur AKAD-Hochschulgruppe gehörigen Wissenschaftlichen Hochschule Lahr ein aufbauendes Master-Studium begonnen.

Quelle: Presse-Mitteilung

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Martin Guntermann (39) aus Paderborn und Barbara Bößl (27) aus Augsburg sind „Students of the year“ der AKAD-Fachhochschule Pinneberg und des Absolventen-Netzwerks AKADalumni.

Die beiden Diplom-Kaufleute erhielten die Preise für unterschiedliche Leistungen: Martin Guntermann erzielte im Studium der Betriebswirtschaftslehre mit den drei Schwerpunkten betriebswirtschaftliche Steuerlehre, Bilanzmanagement und übergeordnete Funktionen bei Finanzdienstleistern die Bestnote 1,4. Barbara Bößl ist die schnellste Studentin: Sie schaffte es in nur 33 Monaten bis zum Abschluss. Die beiden Preisträger wurden im Rahmen einer Examensfeier am Freitag, den 5. Dezember 2008 an der AKAD-Fachhochschule Pinneberg ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Martin Guntermann, der als Verbandsprüfer für den Rheinisch-Westfälischen Genossenschaftsverband e. V. (RWGV) in Münster tätig ist, konnte die durch das Studium gewonnenen Qualifikationen umfassend in seinem Beruf einsetzen: „Die Studieninhalte haben die theoretische Grundlage meiner Tätigkeit gefestigt.“ Der Paderborner betonte, dass die Seminare und ihre Inhalte durch die Dozenten umfassend und nachvollziehbar erläutert wurden und somit auch gut auf die Klausur vorbereiteten. Das berufsbegleitende Studium meisterte der Vater von drei Töchtern auch deshalb erfolgreich, weil es ihm gelang, „die Zeiten, die den Beruf, die Familie und das Studium gleichermaßen betreffen, zunehmend zu optimieren, aber auch bewusst von einander abzugrenzen.“ Dass ihm dies erfolgreich gelungen ist, belegt nicht zuletzt die herausragende Abschlussnote.

„Viel Disziplin und großes Organisationsgeschick um Beruf, Studium und Privatleben unter einen Hut zu bekommen und immer das Ziel vor Augen,“ so lautete das Erfolgsrezept von Barbara Bößl, der schnellsten Absolventin dieses Jahres. Mentale Unterstützung bekam die Augsburgerin durch ihre Familie, die ihr „den Rücken frei hielt“. Auch der Arbeitgeber förderte das berufsbegleitende Studium mit einer Beteiligung an den Studiengebühren. Die neu gewonnene Qualifikation hat sich für die junge Frau bereits während des Studiums ausgewirkt, nachdem sie in ihrem Beruf ein breiteres und verantwortungsvolleres Aufgabengebiet zugewiesen bekam.

Hervorragende Studienleistungen ohne Abitur

Prof. Dr. Roland Schwesig, der Rektor der AKAD-Fachhochschule Pinneberg, würdigte den Erfolg der beiden Preisträger als stellvertretend für die Leistung aller Absolventen, die das Fernstudium in den vergangenen Jahren mit viel Selbstdisziplin neben dem Beruf absolviert hätten. Besonders erfreut zeigte er sich darüber, dass zwei Absolventen ausgezeichnet wurden, die das AKAD-Studium ohne Abitur mit dem Probestudium begonnen haben. Dies sei ein Beispiel dafür, dass auch Studierende, die diese Möglichkeit des Einstiegs bei AKAD nutzten, mit entsprechendem persönlichen Einsatz hervorragende Ergebnisse erzielen könnten.

Der Preis “Students of the year” wird jährlich an Absolventen der AKAD-Fachhochschulen in Leipzig, Stuttgart und Pinneberg sowie an der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr vergeben.

Joborama.de, die Online-Jobbörse des IST-Studieninstituts, ist in der Kategorie „Service des Jahres“ nominiert für den Studienpreis des Jahres 2009.

Verliehen wird der Studienpreis DistanceE-Learning seit 1985 vom Fachverband Forum DistanceE-Learning. Neben dem Fernlerner und der Fernlernerin des Jahres werden unter anderem auch die Innovation und der Service des Jahres ausgezeichnet. Zu den Nominierten in der Kategorie Service des Jahres gehört auch die IST-Jobbörse Joborama.de.

Neben Fernkursen und Fernlehrgängen bietet das IST-Studieninstitut seinen Studenten durch die fachspezifische Online-Jobbörse auch Unterstützung bei der Jobsuche – und somit die Möglichkeit, branchenspezifische Stellenangebote zu finden.

„Uns ist es wichtig, unseren Studierenden bei sämtlichen Karriereschritten zu helfen“, erklärt Merle Losem, Leiterin Bildung beim IST-Studieninstitut. „Neben aktuellen Studieninhalten, anerkannten Abschlüssen und einer fortwährenden Beratung vor, während und nach der Weiterbildung gehört für uns auch die Unterstützung bei der Jobsuche dazu.“

Die Nutzung von Joborama ist dabei nicht auf IST-Studenten beschränkt, sondern steht allen Jobsuchenden kostenfrei zur Verfügung.

„Joborama.de ist eine der umfangreichsten Online-Stellenbörsen in den Bereichen Sport, Fitness, Wellness, Gesundheit, Tourismus, Hotellerie und Gastgewerbe“, erklärt Uwe Wasserloos, Leiter der Jobbörse. „Die Spezialisierung auf diese Branchen unterscheidet uns von anderen Anbietern.“

Joborama bietet schnell und übersichtlich Jobs aus dem gewünschten Arbeitsfeld. Jobsuchende haben kostenfreien Zugriff auf alle Stellenangebote, die nach Branchen sortiert sind. Ebenfalls kostenfrei können Bewerber ein eigenes Profil – inklusive Lebenslauf, Foto, Zeugnissen, Beschreibung der gesuchten Stelle etc. – und somit eine „komplette Bewerbung“ einstellen. Über den Jobalarm bekommen sie passende Stellenangebote unmittelbar und kostenfrei per E-Mail zugesandt. Zusätzlich gibt es Bewerbungstipps und Infos rund um den Arbeitsmarkt.

Quelle: Presse-Mitteilung

Die endgültigen Preisträger der Studienpreise 2009 werden erst im nächsten Jahr bekannt gegeben – selbstverständlich wird es dann in der Fernstudium-Rundschau gleich eine Info geben, wer es geschafft hat.

Die AFW-Wirtschaftsakademie hat festgestellt, dass sich Bildungsinteressierte eher antizyklisch verhalten und gerade in Zeiten der Krise ihren Marktwert verbessern wollen. Dazu hier auszugsweise ein Interview, dass der Pressereferent der AFW, Eberhard B. Freise, mit dem Geschäftsleiter Axel Schaper geführt hat.

Herr Schaper, Sie haben am wachsenden Zulauf von Studienbewerbern festgestellt, dass offenbar in schweren wirtschaftlichen Zeiten das Interesse an Fernstudium und Fernunterricht zunimmt. Ist das Fernstudium ein Instrument zur beruflichen Bewährung in der Flaute?

Nein, das so generell zu formulieren, wäre sicher übertrieben. Aber eines scheint klar zu sein: dass Bildungswillige offenbar in zunehmendem Maße bereit sind, antizyklisch und damit sehr vernünftig zu handeln – das war in der Flaute von 2001/2002 schon so, und das scheint sich diesmal sogar noch zu steigern.

Gilt dies nicht für jedwedes Weiterbildungs-Studium? Warum sehen Sie die Investition in ein Fernstudium oder Selbststudium als besonders “vernünftig” an?

Weil die Begleitumstände und Bedingungen eines berufsbegleitenden Fernstudiums für eine (angehende) Führungskraft, die beruflich in der Krise ist oder wegen der allgemeinen Finanz- und Wirtschaftskrise berufliche Nachteile befürchten muss, besonders günstig sind.

Gibt es dafür konkrete Szenarien, anhand deren sich dies belegen lässt?

Ja, ganz eindeutig. Wenn beispielsweise ein Unternehmen im Konjunktur-Abschwung Führungskräfte freistellt, dann trifft dies in aller Regel die weniger gut fachlich gebildeten oder diejenigen, die weniger gute Führungs-Fähigkeiten haben. Also werde ich als der vermeintlich Betroffene mir so schnell wie möglich weitere Führungs-Fähigkeiten aneignen – vorbeugend für den Ernstfall oder im Ernstfall, um schnell wieder beruflich Fuß zu fassen. Dafür gibt es vier- bis achtmonatige Intensiv-Fernkurse, mit denen ich schnell reagieren kann.

Im Abschwung sind Unternehmen aber weniger flüssig und handeln meist prozyklisch: Sie frieren ihre Weiterbildungs-Budgets ein. Von ihnen kann der Bildungswillige also wenig Hilfe erwarten.

So ist es. Deswegen finde ich es folgerichtig, wenn der Einzelne seine Krisen-Bewältigung selbst in die Hand nimmt – und sei es auch nur vorsorglich. Wenn er zeigt, wie er eigenverantwortlich dazu beiträgt, Bildungs-Engpässe zu überwinden, kann er bei seinem Arbeitgeber punkten. Hinzu kommt, dass er neben dem Job zuhause studiert, also nicht wegen ständiger Studienabwesenheit vom Arbeitsplatz seinen Job vernachlässigt oder gefährdet.

Aber in Zeiten des knappen Geldes werden ihm möglicherweise auch einfach die Mittel fürs Studium fehlen?

Typisch für diese Finanz- und Konjunkturkrise ist doch, dass die meisten Menschen Geld gespart haben, es aber nicht oder nur sehr zögernd ausgeben. Denen ist zu raten, jetzt eben nicht das neue Auto für 15000 Euro oder die Wohnung mit hohen Zinsbelastungen zu kaufen, sondern für viel weniger Geld in die eigene Weiterbildung zu investieren, um auf dem Arbeitsmarkt konkurrenzfähig zu bleiben.

Und was sagen Sie denen, die nicht mehr in Lohn und Brot, sondern bereits erwerbslos sind oder Arbeit suchen?

Gerade für sie ist keine andere Bildungsschiene so geeignet wie das Fernstudium, weil sie unabhängig von Zeit und Ort studieren und so auf dem Arbeitsmarkt mobil und flexibel bleiben. Stellen Sie sich das reale Szenario vor: Ein Arbeitsuchender muss viel Wartezeit überbrücken – zuhause, im Warteraum bei der Arbeitsagentur, bei Vorstellungsgesprächen oder im Zug, wenn er dorthin unterwegs ist. Immer und überall kann er sich in seine Studienbriefe vertiefen. Selbststudium ist sogar dann möglich, wenn ich daheim eingeschneit und nicht mehr so mobil bin.

Gibt es eigentlich Zahlungs-Erleichterungen für Fernstudierende?

Zunächst einmal ist kein anderes Studium so preiswert wie der Fernunterricht. Die Gebühren können, sehr moderat, monatlich in Raten bezahlt werden; sie sind förderfähig und zu hundert Prozent steuerlich absetzbar.

Kann das Fernstudium aber auch inhaltlich, thematisch zur Krisenbewältigung oder zur Neuorientierung in der oder nach der Flaute beitragen?

Eindeutig ja. Ich nenne dafür zwei Beispiele: Im zweiteiligen Intensivstudium der AFW zur Führungslehre werden Ablauf- und Ergebniskontrolle sowie Risiko-Früherkennung und -Minimierung nachhaltig trainiert. Oder im Referenten-Studium für Gesundheits- und Sozial-Management bereiten Sie sich 16 Monate lang auf Führungsaufgaben im Gesundheitswesen vor. Also: Im ersten Fall können Sie Instrumente trainieren, die unmittelbar zur Krisenbewältigung beitragen. Im zweiten Fall können Sie kriselnden Branchen ausweichen und sich auf die Tätigkeit in einer krisensicheren Wachstums-Branche freuen.

Wie würden Sie diese krisenbewusste Zielgruppe näher umschreiben?

Ganz einfach. Das sind alles Führungs- oder -Nachwuchskräfte, die jetzt nicht die Hände in den Schoß legen und die Krise angstvoll über sich ergehen lassen oder auf fremde Hilfe warten, sondern proaktiv handeln, weil sie wissen, dass sie dann in einem neuen Aufschwung die Nase vorn haben.

Und wie überzeugen Sie den Einzelnen in seiner besonderen Lage davon, dass ein Fern-, Selbst- oder Heimstudium jetzt für ihn das Richtige ist?

Das leisten lange Telefon-Beratungen mit Interessenten und unsere Orientierungs-Seminare, mit denen wir den Studienbewerbern regelmässig in regionale deutsche Ballungszentren entgegen gehen.

Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung der AFW Bad Harzburg.

AFW Homepage

Das IST-Studieninstitut hat ein Interview mit dem Sportvorstand des VfL Bochum, Thomas Ernst, geführt und dieses zur Veröffentlichung freigegeben.

Der frühere Bundesliga-Torwart Thomas Ernst (40) arbeitet seit Beginn der aktuellen Saison als Sportvorstand beim Fußball-Erstligisten VfL Bochum. Gegen Ende seiner aktiven Karriere hat Ernst erfolgreich ein Fernstudium zum Sportmanager absolviert. Das IST sprach mit ihm über diese Weiterbildung, den Wechsel vom „Rasen an den Schreibtisch“, seine Aufgaben im Management und die Wichtigkeit für Fußballer, sich auf die Zeit nach der aktiven Karriere vorzubereiten.

Herr Ernst, Sie haben beim IST-Studieninstitut das 18-monatige Fernstudium „Sportmanagement“ belegt. Warum haben Sie sich für dieses Angebot entschieden?

Ernst: Durch die Kooperation des IST-Studieninstituts mit der Vereinigung der Vertragsfußballspieler (VdV) konnte ich mir ein gutes Bild vom IST machen. Alle Infos, die ich bekam, waren positiv. Außerdem hat mich das Konzept von Anfang an überzeugt.

Wie hat Ihnen die Weiterbildung gefallen?

Ernst: Ich habe Anfang der neunziger Jahre schon einmal ein Fernstudium an der Fernuni Hagen begonnen und relativ schnell aufgrund des trockenen Aufbaus der Studienunterlagen sowie der Tatsache, dass man völlig auf sich alleine gestellt war, kapituliert. Beim IST war das komplett anders: Der Stoff war weitestgehend sehr realitätsbezogen und nur in seltenen Fällen wirklich dröge. Die Lernhefte waren sehr gut strukturiert und zeitgemäß formuliert. Als ein großes Plus empfand ich die Betreuung. Man konnte sich jederzeit mit Fragen an das IST-Team wenden. Es wurde einem immer hilfsbereit weitergeholfen und man hatte nie das Gefühl, auf sich alleine gestellt zu sein.

Sie haben Ihre Weiterbildung 2005 begonnen. Wann haben Sie sich das erste Mal Gedanken über eine Weiterbildung bzw. die Zeit nach der Karriere gemacht?

Ernst: Es gab keinen bestimmten Anlass wie eine Verletzung oder Ähnliches. Ich habe mir schon zu Beginn meiner Karriere oft Gedanken über verschiedene zusätzliche Ausbildungen gemacht. So war ich wie bereits gesagt eine Zeit lang an der Fernuni in Hagen eingeschrieben oder zu meiner Zeit als Profi in Bochum an der Ruhr Uni. Mir war immer klar: Um auch nach der aktiven Karriere erfolgreich zu sein, muss ich mich auch da wieder voll reinhängen.

Wie wichtig ist Ihrer Meinung nach Weiterbildung und das Beschäftigen mit der Zeit nach der Karriere für Fußballer grundsätzlich?

Ernst: Generell sollte man mit offenen Augen und Ohren durchs Leben gehen und auch seine Zukunft im Blick haben. Eine passende Weiterbildung neben dem eigentlichen Beruf ist bei aller Konzentration auf seinen Job als Fußballer immer gut möglich und trainiert die „grauen Zellen“. Von daher bringt einem das immer was, zumal die wenigsten Fußballer nach ihrer Karriere ausgesorgt haben.

Sie haben nach Beendigung Ihrer aktiven Karriere im Sommer 2006 erst als Torwarttrainer der deutschen Frauen-Nationalmannschaft gearbeitet und dann als Team-Manager beim FSV Frankfurt. Wie kam es zu dieser ersten Management-Anstellung?

Ernst: Ich hatte erfahren, dass der FSV seinen administrativen Bereich um einen Mitarbeiter aufstocken wollte. Daraufhin habe ich Kontakt mit Herrn Reisig, dem Manager, aufgenommen. Wir konnten unsere Vorstellung über das Jobprofil nahezu angleichen. So waren wir uns schnell einig. Ich war letztendlich als Teammanager verantwortlich für alle organisatorischen Belange rund um die beiden Herrenmannschaften, als Marketingmitarbeiter für die Abwicklung und Einhaltung der Sponsorenverträge sowie als Eventmanager für Sponsorenaktionen am Spieltag und die Mitorganisation von Vereinsveranstaltungen.

Wie kam es dann zum Beginn dieser Saison zum Wechsel zum VfL Bochum, wo Sie als Sportvorstand tätig sind?

Ernst: Die Anstellung kam nach Kontaktaufnahme durch den Aufsichtsratsvorsitzenden Werner Altegoer und einigen Gesprächsrunden, auch mit dem gesamten Aufsichtsrat, zustande. Beide Seiten haben schnell eine gemeinsame Basis erkannt.

Und was sind Ihre Aufgaben in Bochum?
Ernst: Ich bin als Vorstand Sport und Medien in erster Linie für diese beiden Bereiche verantwortlich. Ich arbeite mit meinem Vorstandskollegen Ansgar Schwenken, der die Bereiche Finanzen und Organisation verantwortet, sehr eng und vertrauensvoll zusammen, sodass wir uns ständig austauschen und alle Entscheidungen gemeinsam treffen.

Waren Ihre Weiterbildung und das IST-Diplom „Sportmanagement“ hilfreich, diese Anstellungen zu bekommen?

Ernst: Es war mit Sicherheit ein Mosaikstein. Dieser Abschluss macht deutlich, dass ich mir Wissen angeeignet habe und hat mir vor allem den Einstieg beim FSV erleichtert. Aber auch bestimmt hier beim VfL.

Und helfen Ihnen der Abschluss bzw. die dabei erworbenen Kenntnisse in der täglichen Arbeit?
Ernst: Durch den praxisbezogenen Aufbau des Studiums hat man in der Tagesarbeit immer wieder mit Aufgaben zu tun, die einem während des Studiums schon begegnet sind. Das ist natürlich hilfreich.

Mit Stefan Kuntz – der ebenfalls eine Weiterbildung beim IST-Studieninstitut absolviert hat und heute als Vorstandsvorsitzender beim 1. FC Kaiserslautern arbeitet – folgen Sie in Bochum einem bei Fans und Kollegen beliebtem Vorgänger. Kann das problematisch sein?

Ernst: Nein, das denke ich nicht. Stefan hatte hier zu Beginn seiner Tätigkeit mit ähnlichen Bedenken zu kämpfen wie ich derzeit: Wir beide hätten den Job nur unserer Kompatibilität zu Herrn Altegoer zu verdanken. Was natürlich Quatsch ist. Stefan hat dies durch seine Arbeit in den fast zwei Jahren bereits bewiesen und ich werde es in den nächsten Jahren zeigen. Ich hoffe, den VfL durch meine Arbeit in dem ruhigen Fahrwasser zu halten in dem er sich gerade befindet. Gelingt das, wird niemand mit Wehmut zurückblicken.

Was sind Ihre Ziele mit dem VfL Bochum für die laufende Saison?

Ernst: Es gilt den VfL weiterhin in der ersten Liga zu etablieren. Unser Ziel für diese Saison ist es 45 Punkte zu erreichen. Darüber hinaus wollen wir dauerhaft erstklassig sein, sportlich wie wirtschaftlich.

Eine kurze Frage zum Abschluss: Was ist für Sie das Reizvolle an Ihrem Job?

Ernst: Dass die Arbeit sehr vielschichtig und abwechslungsreich ist und dass der Job sich weiterhin um Fußball dreht. Das ist nach wie vor meine große Leidenschaft.

Herr Ernst, vielen Dank für dieses Gespräch.

Das Interview wurde von Marin Müsken, Pressereferent des IST-Studieninstitutes, durchgeführt.

Weitere Informationen zum IST-Studieninstitut:
www.ist.de

Wie berichtet bietet die PR- und Werbeagentur Laub und Partner ihren Mitarbeitern die Möglichkeit, den Fernkurs „Fachwissen Public Relations“ des Instituts für Lernsysteme ILS zu belegen. Hier noch ein Interview mit Dörte Giebel, dem für die Kooperation verantwortlichen Mitglied der Geschäftsleitung bei Laub & Partner. Das Interview wurde von den beiden Kooperationspartnern der Presse zur Verfügung gestellt.

Wie ist die Kooperation zwischen Laub & Partner und ILS Professional entstanden?

Laub & Partner und ILS Professional kennen sich ja schon länger: Seit 2003 setzt unsere Agentur die gesamte Pressearbeit für das ILS und die Schwesterunternehmen am gleichen Standort um. In meiner Rolle als ILS-Pressesprecherin bin ich mit der Methode Fernunterricht natürlich bestens vertraut und kenne, weil ich selbst einen Fernlehrgang absolviert habe, die Vorzüge dieser flexiblen Lernmethode aus eigener Erfahrung.

Als das ILS im Frühjahr 2008 den neuen Fernlehrgang “Fachwissen Public Relations” an den Markt gebracht hat, ging alles ganz schnell: Ich habe mich mit Inhalt und Aufbau auseinandergesetzt und war von der Qualität des Fernstudiums sofort überzeugt. Die Studieninhalte in unser zweijähriges Volontariat zu integrieren, war eine logische Konsequenz, über die wir uns in der Geschäftsleitung schnell einig waren. Mit dieser Verzahnung von Theorie und Praxis setzen wir einen neuen Standard, der für kleine Agenturen, wie wir es nach wie vor sind, durchaus ungewöhnlich ist.

Sie arbeiten als Tutorin in diesem Fernlehrgang und betreuen damit nebenberuflich auch die Privatkunden im PR-Fernkurs…

… eine spannende Aufgabe, die seitens des ILS an mich herangetragen wurde. Meine verschiedenen Funktionen – ILS-Pressesprecherin, Personalentwicklerin bei Laub & Partner und Fernlehrerin – verzahnen sich auf wunderbare Weise und schaffen viele Synergie-Effekte für alle Beteiligten.

Wie reagieren Ihre Volontäre und Volontärinnen darauf, dass sie ihre Fernlehrerin im Haus haben?

Sehr positiv! Zunächst einmal haben alle – auch die, die schon mit ihrem Volontariat in alter Manier ohne Fernstudium begonnen hatten – das Angebot eines integrierten Fernlehrgangs dankbar angenommen. Unser zweijähriges Volontariat war bisher schon sehr hochwertig, weil wir viel Zeit darauf verwenden, ein fundiertes ‘Learning on the job’ zu ermöglichen. Das Fernstudium bietet jetzt die Möglichkeit, das Fachwissen auf der theoretisch-methodischen Ebene zu festigen und zu erweitern.

Unsere Volontärinnen und Volontäre können sich ihre Lernzeit frei einteilen. Im Schnitt investieren sie drei Stunden pro Woche zusätzlich zu ihrer Arbeitszeit. Dafür können sie sich während ihrer Arbeitszeit regelmäßig als Lerngruppe treffen und austauschen – und mich bei Bedarf als ihre Tutorin dazubitten, um Fragen im persönlichen Gespräch zu klären.

Weil ich so nah dran bin, kann ich ihnen beispielsweise Vorschläge machen, wie sie ihren Studienplan anpassen können, um sich das Hintergrundwissen zu PR-Projekten, an denen sie aktuell beteiligt sind, anzueignen. Und ich kann Ihnen an Beispielen aus ihrem Berufsalltag aufzeigen, wie Theorie und Praxis zusammenhängen.

Worin liegt der besondere Nutzen dieser optimierten Ausbildung für Ihre Agentur?

Ein einschlägiges Studium war nie unsere Einstellungsvoraussetzung. Im Gegenteil: In unseren PR-Teams arbeiten studierte Sozialwissenschaftler und Juristinnen, genauso wie Chemikerinnen und Germanisten. Diese Vielfalt belebt und sorgt für innovative Ideen und Herangehensweisen.

Auf der anderen Seite erleben wir seit Jahren ein starkes Maß an Professionalisierung in der PR-Branche, was sich unter anderem in der wachsenden Zahl an Studiengängen im Bereich Kommunikation, Marketing oder PR ausdrückt. Hier wollen wir natürlich nicht hinten anstehen. Ein integriertes Fernstudium für unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist da eine attraktive Lösung. Wir behalten die Vielfalt und satteln hochwertiges PR-Fachwissen drauf!

Wie reagieren andere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auf das neu konzipierte Volontariat?

Manche sind neidisch, weil sie die Möglichkeit im Rahmen ihres Volontariats noch nicht hatten. Im Prinzip steht aber jeder und jedem offen, den Fernlehrgang auch noch zu einem späteren Zeitpunkt zu absolvieren – und die ersten zeigen sich bereits interessiert! Außerdem bietet uns das ILS Professional im Rahmen unserer Kooperation noch viele weitere interessante Fernlehrgänge zu Sonderkonditionen an. Es würde mich nicht verwundern, wenn in Kürze auch noch in anderen Abteilungen bei Laub & Partner ferngelernt wird…

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Alle Anwesenden waren begeistert beim Anblick der feierlichen Räumlichkeiten des Kurhaussaals im Steigenberger Hotel Bad Neuenahr. Insgesamt konnten 200 Gäste zu diesem besonderen Tag der Fern-Absolventen begrüßt werden. Viele der internationalen oder über ganz Deutschland verstreuten berufstätigen Absolventen ließen es sich nicht nehmen und folgten mit ihren Familien der Einladung der Fachhochschule an die Ahr.

170 Studierende hatten insgesamt ihr Fernstudium im vergangenen Jahr nebenberuflich mit viel Herzblut und einigen familiären Entbehrungen gemeistert. Laut Umfrage in eigenen Reihen würden sich dennoch über 80 Prozent der Absolventen des RheinAhrCampus spontan wieder für das MBA-Studium entscheiden und es erneut in Angriff nehmen. Die weiteren Berufs- und Karriereaussichten lassen dann schnell die Anstrengungen des Studiums vergessen. Spätestens als die Urkunden überreicht waren und traditionell der neue Lebensabschnitt mit dem Werfen der Hüte begonnen wurde, sah man nur noch strahlende Gesichter.

Der RheinAhrCampus führt das MBA-Fernstudienprogramm sowie den auslaufenden Diplom-Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) seit vielen Jahren durch. Unter den diesjährigen Absolventen waren erstmals auch Studierenden die den noch jungen MBA-Schwerpunkt Sanierungs- und Insolvenzmanagement belegt hatten. Gleich zwei Kandidaten konnten sich hier zu den Besten zählen: Heiko-Michael Du Carrois sowie Mark-Steffen Henrich. Weitere MBA “Noten-Promis” waren Stefan Alfter im Schwerpunkt Marketing und Dr. Christian Rabe im Schwerpunkt Gesundheits- und Sozialwirtschaft. Unter den Wirtschaftsingenieuren glänzten Tobias Meurer, Harald Lehnertz und Stephan Schiester jeweils mit Spitzennoten im Einser-Bereich.

Festreden hielten Prof. Dr. Ralf Haderlein, der vor wenigen Wochen die Leitung der ZFH, Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen, übernommen hat und die drei Studiengangsleiter Prof. Dr. Mathias Graumann, Prof. Dr. Hugo Grote sowie Prof. Dr. Christian Paegert.

Roland Machens, einst selbst MBA-Absolvent und Vorsitzender des Alumni-Vereins, warb für die Plattform Xing, auf der sich bereits viele Ehemalige in einer Community zusammengefunden haben. Er ist sich sicher, dass zukünftig immer mehr Geschäftstätigkeiten über Netzwerke stattfinden werden, die man intensiv nutzen sollte.

Einen Anwärter für eine Promotion gibt es auch, denn da mit dem MBA-Fernstudienprogramm mittlerweile auch eine Promotion möglich ist, möchte der Campus durch seine Promotionskooperation mit der Uni Koblenz/Landau Talente auf deren Laufbahn weiter begleiten.

Quelle: Presse-Mitteilung

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Das IST-Studieninstitut ist unter anderem auf die karriere-begleitende Weiterbildung von Profi-Sportlern spezialisiert, die sich damit auf ihre Zeit nach dem Berufssport vorbereiten. Das IST stellt in diesem Gastbeitrag die Volleyball-Nationalspieler Ralph Bergmann, Stefan Hübner, Angelina Grün, Cornelia Dumler und Vincent Lange vor. Außerdem berichtet ein bereits erfolgreicher Erstliga-Manager von seinen Erfahrungen.

Angelina Grün hat die 18-monatige Weiterbildung „Sportmanagement“ absolviert. Grün ist die wohl bekannteste deutsche Volleyballerin, seit 1997 spielt sie in der Nationalmannschaft, ist deutsche und italienische Meisterin und hat zahlreiche Pokal- und Champions-League-Siege errungen. Von 2000 bis 2007 wurde sie regelmäßig zur Volleyballerin des Jahres in Deutschland gewählt. „Als ich 2001 nach Italien gegangen bin, war ich zunächst an der Fern-Uni Hagen eingeschrieben“, erzählt die 28-Jährige, „Allerdings war das Studium dort für mich zu aufwendig und unflexibel. Mannschaftskolleginnen, die beim IST studiert hatten, haben mir dann Gutes darüber berichtet, so dass ich mich auch für das IST entschieden habe.“ Dass sie außer Volleyball noch etwas anderes machen wollte, stand für Grün schon frühzeitig fest: „Ich wollte immer gerne neben dem Sport studieren, doch das ist als Vollprofi – vor allem im Ausland – keine einfache Aufgabe.“ Das Fernstudium des IST-Studieninstituts war deshalb die ideale Lösung. „Die Studienhefte waren interessant geschrieben und die Einsendearbeiten waren gut zu schaffen. Auch war einem das IST bei auftretenden terminlichen Schwierigkeiten behilflich. Gut fand ich auch, dass man für die Prüfung aus mehreren Terminen und Standorten auswählen konnte. Für uns Sportler ist das enorm wichtig, da unsere Freizeit, in der wir solche Termine legen können, begrenzt ist und wir auf Flexibilität anderer angewiesen sind.“

Auch Stefan Hübner, der Partner von Angelina Grün, war mit seiner Weiterbildung „Sportmanagement“ sehr zufrieden. Hübner hat wie Grün viele Jahre in Italien, der wohl besten Volleyballliga der Welt, gespielt und ist ebenfalls langjähriger Nationalspieler. „Ich habe mich für diese Weiterbildung entschieden, da sie sich gut mit meinen Aufgaben als Auslandsprofi und Nationalspieler vereinbaren ließ“, so der 33-Jährige. „Die Ausbildung war rundum positiv, vor allem die zeitliche und örtliche Flexibilität. Ich bin mir sicher, dass meine langjährige praktische Erfahrung mit all den Kontakten im Sport, kombiniert mit dem theoretischen Wissen der IST-Weiterbildung, ein gutes Rüstzeug für eine Tätigkeit in Verein oder Verband ist.“

Auch Ralph Bergmann hat sich wie die beiden für das Fernstudium „Sportmanagement“ entschieden und betont die Wichtigkeit, sich auf die Zeit nach der Karriere vorzubereiten: „Ich glaube, es ist für jeden Sportler wichtig, sich auf das Leben nach der Karriere vorzubereiten. Volleyballer trainieren zwar wie Profis – werden aber nicht so entlohnt, dass man danach nicht mehr arbeiten müsste.“ Und Bergmann, mehrfacher deutscher sowie französischer Meister und seit 1993 Nationalspieler, ergänzt: „Leistungssport ausüben zu können ist eine wunderbare Sache, die nicht jedem vergönnt ist. Die Zeit danach ist für einen Sportler aber auch eine Herausforderung. Um den Übergang ins normale Berufsleben zu schaffen, helfen sportspezifische Fortbildungen. Hier bietet das IST super Möglichkeiten.“ Ausschlaggebend für die IST-Weiterbildung war für den 38-Jährigen „die Möglichkeit, ohne Bindung zu eine bestimmten Ort eine sportspezifische Ausbildung machen zu können.“

Auch Cornelia Dumler, Deutsche Meisterin, DVV-Pokal-Siegerin und seit 2002 Nationalspielerin, ist der Meinung, dass man in Deutschland nicht vom Volleyball leben kann. Die 26-Jährige hatte bereits ein Studium zur Grundschullehrerin angefangen, es aber unterbrochen, weil sie in die italienische Liga ging: „Mit dem Wechsel ins Ausland konnte ich mein Lehramtsstudium nicht mehr weiter machen, aber ich wollt einen Abschluss haben.“ Dumler entschied sich für die Weiterbildung „Sporttourismus-Management“, die sie erfolgreich abgeschlossen hat.

Die gleiche Weiterbildung hat auch Vincent Lange belegt. Der 33-Jährige Profi war bereits Deutscher Meister, Europapokalsieger und Nationalspieler. Die grundsätzlichen Einschätzung seiner Kollegen teilt er: „Das IST-Angebot war die beste Möglichkeit der Weiterbildung neben der leistungssportlichen Aktivität. Sowohl akademisch als auch steuerlich haben Profisportler – speziell in vermeintlichen Randsportarten – einen schweren Stand und werden in Deutschland immer noch stiefmütterlich behandelt. Anerkennung und Akzeptanz sind gering, obwohl der Aufwand immens ist. Daher ist es wichtig, sich für die Zeit nach der Karriere weiterzubilden, denn nur Wenige schaffen es wirklich, sich finanziell entsprechend abzusichern. Und unabhängig davon ist es von Vorteil, wenn Sportler einen erweiterten Horizont besitzen und nicht nur ‚Äh…Ja’ sagen können.“

Dass sich die Weiterbildung auch für „Nicht-Profis“ lohnt, zeigt das Beispiel von Steffen Kirchner. Der 27-Jährige absolvierte beim IST die Weiterbildungen „Sportfachwirt (IHK)“ und „Sportmarketing“ und arbeitete als Manager beim Volleyball-Erstligisten Rote Raben Vilsbiburg. Der damalige Liga-Neuling hat sich mittlerweile in der deutschen Spitze etabliert und ist in den vergangenen fünf Jahren zwei Mal deutscher Vizemeister und im letzten Jahr Deutscher Meister geworden. Die Weiterbildungen haben Kirchner geholfen, den Verein zu professionalisieren: „Das IST hat ein gutes Image und einen erstaunlich steigenden Bekanntheitsgrad. Die erworbenen Kenntnisse halfen gerade in der Anfangszeit meiner beruflichen Tätigkeit immer wieder. Man erhält durch die Ausbildungsinhalte einen umfassenden Einblick in alle Themenfelder des Sportmanagements. Dies macht eine Einarbeitung sowie spätere Spezialisierung in einzelne Themenschwerpunkte sehr viel einfacher. Meine Weiterbildungen beim IST haben mir als Marketing-Manager der Roten Raben Vilsbiburg die Basis für eine erfolgreiche Arbeit gegeben. Mit dem gewonnenen Wissen über Sportsponsoring, Vermarktung und viele andere Bereiche konnte ich neue Wege beschreiten und somit helfen, den Club weiter zu entwickeln.“

Steffen Kirchner, der ein betriebswirtschaftliches Studium nach dem Vordiplom abgebrochen hatte, suchte 2002 nach einem Weg, seine betriebswirtschaftlichen Kenntnisse mit seiner großen Leidenschaft für den Sport zu vereinen. „Das IST war nach meiner intensiven Recherche der absolut richtige und kompetenteste Ansprechpartner für eine nebenberufliche Weiterbildung. Der nette Kontakt zu den Mitarbeitern und Beratern im IST gab mir schnell das Vertrauen, hier richtig aufgehoben zu sein“, sagt Kirchner. „Das umfangreiche Ausbildungsangebot alleine spricht schon für sich. Das IST bietet eine unglaubliche Vielzahl von qualitativ hochwertigen Aus- und Weiterbildungen an. Ich entschied mich für ein Studium zum Sportfachwirt (IHK) und anschließend zum Sportmarketing-Manager (IST). Ein weiterer großartiger Vorteil war, dass man das Studium berufsbegleitend durchführen konnte und ich daher theoretische, aber auch praktische Erfahrungen sammeln konnte. Dies ist bei einem herkömmlichen Studium in dieser Form gar nicht möglich.“

Und mit seiner Entscheidung war er sehr zufrieden: „Die Weiterbildung war wunderbar und eine schöne, aber vor allem interessante Zeit. Ich habe viel an Wissen erwerben können, nette Menschen kennengelernt und auch einen guten Einstieg in die Sportbranche gefunden. Die Weiterbildungen waren für mich überraschend praxisbezogen und nicht zu eintönig. Alles in allem bewerte ich es im Nachhinein als ein Karrieresprungbrett.“

Kirchner glaubt, dass heute in Form von Nebenjobs professionelles Management nicht möglich ist und auf keiner Ebene wirklich dauerhaft zu Erfolg führen kann: „Die Bedingungen im Volleyball werden immer professioneller, der Sport bekommt mehr Aufmerksamkeit, es geht teilweise um enorme Summen und zahlreiche Arbeitsplätze. Diese Rahmenbedingungen, ständig steigende Etats sowie die damit einhergehende finanzielle Verantwortung, aber auch die wachsenden Aufgaben in der Vermarktung der Sportart sowie der jeweiligen Vereine selbst, machen ein professionelles Management so gut wie unabkömmlich. Um ernsthaft auf dieser Ebene in der höchsten nationalen Klasse mithalten zu können, sind professionelle Strukturen im Management die Basis um sportlichen und finanziellen Erfolg überhaupt gewährleisten zu können. Das Management muss deshalb entsprechendes Know-how mitbringen und über aktuelles Wissen und vor allem moderne Arbeitsmethoden und Techniken verfügen.“ Bei den Roten Raben Vilsbiburg stiegen Etat, Zuschauer- und Medienresonanz in den letzten Jahren kontinuierlich an – im letzten Jahr wurde dann sogar die Meisterschaft gewonnen. „Die Basis für den Erfolg auf dem Feld legen die Leute im Management“, sagt Kirchner, und ergänzt: „Meine Weiterbildungen beim IST würde ich rückblickend als wichtigen Baustein auf diesem Weg bezeichnen und kann das Institut, sowie dessen Angebote nur empfehlen.“.

Weitere Informationen und Artikel rund um das IST-Studieninstitut im IST-Unterbereich auf Fernstudium-Infos.de.

Der Text ist am 05.09.2008 unter der Überschrift Dank Fernstudium eine neue Karriere erschienen. Als Aufhänger muss mal wieder Oliver Bierhoff mit seinem Fernstudium an der FernUni Hagen herhalten.

Es wird dann aber schnell auf “ganz normale” Fernstudenten übergeleitet und die verschiedenen Möglichkeiten des Fernstudiums in Österreich werden vorgestellt.

Die Wilhelm Büchner Hochschule (WBH) bietet seit dem 1. September den neuen berufsbegleitenden Fernstudiengang Maschinenbau mit dem Abschluss Bachelor of Engineering (B. Eng.) an.

Interdisziplinäre Ingenieurwissenschaften und Business Management

Der Fernstudiengang Maschinenbau vermittelt zunächst solides Grundlagenwissen in Mathematik und Physik, um im späteren Berufsleben komplexe technische Sachverhalte modellieren und berechnen zu können. In den klassischen Fächern des Maschinenbaus, wie Technische Mechanik, Konstruktionslehre und Maschinenelemente, lernen die Studierenden fachbezogene Fragestellungen zu verstehen, zu beurteilen und zu bewerten. Der interdisziplinäre Ansatz des Studiengangs kommt in den Modulen Elektrotechnik und Elektronik, Regelungs- und Steuerungstechnik sowie Digital- und Mikrorechentechnik zum tragen. Sie vermitteln den Teilnehmern Einblick in weitere Kerndisziplinen der Ingenieurwissenschaften und schulen fachübergreifendes und systemorientiertes Denken und Handeln. Im Modul Elektrotechnik beispielsweise erfahren die Studierenden, wie verschiedene elektronische Schaltungen aufgebaut sind und lernen zu entscheiden, welche Typen sie bei der Entwicklung von Maschinen einsetzen müssen.

„Interdisziplinäre Lehre bedeutet bei der Wilhelm Büchner Hochschule, dass wir unseren künftigen Ingenieuren auch Business- und Management-Fertigkeiten vermitteln“, erläutert Thomas Kirchenkamp, Hochschulmanager der Wilhelm Büchner Hochschule. „Grundkenntnisse der Betriebswirtschaftslehre sowie Recht, Führung, Kommunikation, Projektmanagement und Controlling sind daher wichtige Bausteine der Ausbildung, wahlweise ebenso Fremdsprachen und internationales Management. Im Rahmen von Auslandspraktika kann das Wissen vertieft werden.“

Berufsqualifizierend und praxisorientiert

Der Kern- und Vertiefungsbereich des Studiengangs bereitet die Studierenden durch praxisorientierte Aufgabenstellungen auf den Berufsalltag vor. Der Entwurf mechatronischer Systeme wird anhand der Entwicklung eines komplexen Systems im Anwendungsumfeld geübt. Im Modul Rechnereinsatz im technischen Umfeld beschäftigen sich die Studierenden mit hoch automatisierten Prozessen. Sie lernen verkettete Fertigungsprozesse zu simulieren und dadurch kritische Bereiche zu identifizieren. Eine Projektarbeit, das berufspraktische Semester sowie die Abschlussarbeit unterstreichen den praxisnahen Aspekt des Studiums.

Flexibles Studium neben dem Beruf

Das berufsbegleitende Fernstudium dauert sieben Semester und kann jederzeit begonnen werden. Die Wilhelm Büchner Hochschule bietet mehrmals pro Semester dreitägige Einführungsveranstaltungen mit näheren Einzelheiten zum Studium, Fachseminaren sowie einem ersten Projekt in Gruppenarbeit an. Im Rahmen der Projektarbeit, dem so genannten RoboLab, planen, konstruieren und bauen die Studierenden einen Kleinstroboter, der einen Parcours mit Hindernissen bewältigen muss. Sie lernen dabei die Fachgebiete des Studiums kennen, sind gefordert eine Aufgabe im Team zu lösen und knüpfen persönliche Kontakte zu Dozenten und Kommilitonen. Neben den schriftlichen Studienunterlagen stehen auf dem Online-Campus „StudyOnline“ ergänzendes Studienmaterial sowie direkte und schnelle Kontaktmöglichkeiten zu Professoren, Tutoren sowie Mitstudierenden zur Verfügung. Persönliche Tutorenbetreuung, Präsenzphasen sowie Laborveranstaltungen bei Partnerhochschulen und -institutionen gehören ebenfalls zum Studienangebot. Durch das Fernstudienkonzept der Wilhelm Büchner Hochschule können die Studierenden das Lernen zeit- und ortsunabhängig an ihre berufliche und private Situation anpassen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Weitergehende Informationen, unter anderem zu den Studienvoraussetzungen und zum Anmeldeverfahren liefert der Studienführer der WBH, der auch Infos zu den anderen angebotenen Fernstudiengängen enthält:
Infomaterial zur Wilhelm Büchner Hochschule erhalten Sie hier – kostenlos!

Die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) bietet eine neue Werbeform speziell für Blogs und Portale an, die ich außer zu Demonstrationszwecken nicht weiter einsetzen werden, weil für mich damit die Grenze zwischen redaktionellem Inhalt und Werbung zu sehr verwaschen wird, insbesondere durch den Hinweis “Redaktionsempfehlung”. Da würde ich mir vermutlich wenn es bekannt würde schnell einen Hinweis meines Fachverbandes (DFJV) einhandeln – aber seht selbst:

Wie würde auf Euch diese Form der Werbung ohne die einleitende Erläuterung wirken? – Ich freue mich auf Kommentare.

ILS Professional, der Firmenservice des Instituts für Lernsysteme, und die SAFS & BETA Bildungs-Akademie bieten gemeinsam ein modulares Ausbildungssystem an, das Absolventen sowohl eine Karriere in der Fitnessbranche als auch in anderen Branchen ermöglichen soll.

Über sechs Millionen Deutsche trainieren regelmäßig in Fitnessanlagen – damit ist die Fitnessbranche längst zu einer anerkannten Größe im Wirtschaftsmarkt geworden und so auch zu einem attraktiven Arbeitgeber. Gerade jüngere Menschen sehen in diesem Bereich eine attraktive berufliche Chance. Aber obwohl die Branche rasant wächst, sind Führungspositionen selten. Jobchancen ergeben sich meist nur im täglichen Trainingsbetrieb, in dem persönliche Entwicklungsmöglichkeiten begrenzt sind.

Um sportinteressierten Personen eine zukunftssichere Ausbildung mit attraktiven Karrierechancen zu ermöglichen, gehen ILS Professional und die SAFS & BETA Bildungs-Akademie seit einem Jahr gemeinsame Wege: Ein modulares System kombiniert eine Ausbildung zum Fitness-Experten mit einem branchenübergreifenden, betriebswirtschaftlichen Fernstudium. „Nicht jeder kann oder möchte das gesamte Berufsleben im Fitnessbereich arbeiten“, so Hubert Horn, Geschäftsführer SAFS & BETA und Initiator der Kooperation. „Eine zukunftssichere Ausbildung sollte daher sowohl den fachspezifischen Bereich abdecken als auch die Option eröffnen, in Berufsfeldern außerhalb der Fitnessbranche zu arbeiten“, so Horn weiter.

Bei der „Fitness & Business Education“ können drei verschiedene fitnessspezifische SAFS & BETA-Ausbildungen mit einem wirtschaftswissenschaftlichen Studium an der Euro-FH (Europäische Fernhochschule Hamburg) oder verschiedenen Lehrgängen am ILS kombiniert werden. „Durch die vielfältigen Kombinationsmöglichkeiten findet jeder Teilnehmer die zu seiner schulischen und beruflichen Vorqualifikation und persönlichen Interessenslage passende Ausbildung“, erläutert Rainer Paetsch, Senior Projekt Manager ILS Professional, das Grundkonzept der 2-Wege-Ausbildung. Als gemeinsame Serviceabteilung für Firmenkunden des Hamburger Fernlehrinstituts ILS und der Euro-FH verfügt ILS Professional über eine 30-jährige Erfahrung in der Entwicklung von berufsbegleitenden Fortbildungen.

Durch die flexible Lernmethode Fernunterricht kann die Ausbildung parallel zum Arbeitsalltag stattfinden – sowohl für die Teilnehmer als auch für die Fitnessstudios ein entscheidender Vorteil. Die Teilnehmer absolvieren zunächst ihre Präsenzausbildung bei SAFS & BETA an einem von über 40 Ausbildungsstützpunkten und nehmen anschließend ihr Fernstudium auf. Auf diese Weise sind sie schnell als vollwertige Mitarbeiter einsetzbar und werden durch ihr wachsendes betriebswirtschaftliches Wissen zunehmend wertvoller für ihr Fitnessstudio. „Die sehr geringen Abbrecherzahlen und die zahlreichen positiven Rückmeldungen sowohl von den Teilnehmern als auch seitens der beteiligten Studios zeigen uns: Mit unserem neuen Ausbildungskonzept setzen wir Maßstäbe für die Ausbildung im Fitness-Sektor. Unsere Absolventen werden Allrounder, deren berufliche Karriere durch ihr Fachwissen gesichert ist“, so Hubert Horn.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
ILS Professional – Lehrgänge für Unternehmen

Der Fernunterrichtsanbieter communication college hat eine Checkliste für den Fernunterricht bzw. Weiterbildung allgemein veröffentlicht, die ich hier unkommentiert zur Diskussion stellen möchte:

• Was für einen persönlichen Zweck verfolgen Sie mit dieser Aus- und Weiterbildung?
• Welche Bedeutung hat der Abschluss der Aus- und Weiterbildung in der aktuellen Arbeitsmarktsituation?
• Um welche Art von Aus- bzw. Weiterbildung handelt es sich, wie ist sie aufgebaut und organisiert? Informieren Sie sich über weitere Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten und -angebote.
• Ist das Ausbildungsinstitut eher eine Workshop- und Veranstaltungsorganisation oder liegen die Kompetenzen auch in der angebotenen Aus- und Weiterbildung? Wer bildet aus, woher kommt sie/er? Finger weg von zusammengestückelten Angeboten!
• Was kostet die Aus- und Weiterbildung? Welche Unterrichtsmaterialien sind im Preis enthalten? Auch Nebenkosten, lassen Sie sich die Gesamtkosten bestätigen.
• Wie gewährleistet der Anbieter die Qualität seiner Aus- und Weiterbildung? Ist die Ausbildung zugelassen, von wem, ist sie zertifiziert? Hat das Ausbildungsinstitut Ausbildungsleitlinien?
• Welche Inhalte werden vermittelt? Wie sieht das Curriculum aus? Ist es zeitgemäss, wann wurde es das letzte Mal aktualisiert?
• Welche Lehr- aber auch Lernmethoden werden eingesetzt, welche Lernmittel genutzt? Mit welchem Abschluss endet das Aus- und Weiterbildungsangebot, sind weitere Prüfungen oder Abschlüsse möglich?
• Gelten für die Durchführung der Aus- und Weiterbildung alle anwendbaren deutschen und europäischen Nichtdiskriminierungsgesetze?
• Ist die Aus- und Weiterbildung parteipolitisch und konfessionell neutral und wird sie frei von Lehren und Lehrmethoden von Scientology und nach L. Ron Hubbard und verwandten Organisationen durchgeführt?

Dazu Ingo Reichardt, PR-Manager der PR-Schule communication-college (cc):

Zusatzqualifikationen erhöhen massgeblich die Erfolgsquote bei der deutschlandweiten und internationalen Jobsuche – vor allem in den Ländern der EU. Ein Ranking von „Fernausbildern“, an dem sich Interessenten orientieren können, existiert nicht. Nach Angaben der Stiftung Bildungstest, die zur Stiftung Warentest gehört, sei ein Ranking aber nicht nötig, da die Zentralstelle für Fern Unterricht kostenpflichtige Bildungslehrgänge zertifiziere und damit prüfe.

Checkliste für Aus- und Weiterbildung

Mit Hilfe einer Checkliste kann das Angebot eines Bildungsinstituts schnell auf seine Qualität überprüft werden. Die vorliegende Checkliste unterstützt Aus- und Weiterbildungsinteressierte bei der Entscheidung für eine fachlich geeignete und qualitativ gute berufliche Aus- und Weiterbildung. Die Checkliste wendet sich hauptsächlich an diejenigen, die sich bereits für eine Aus- und Weiterbildung entschieden haben.

Was meint Ihr – ist die Checkliste hilfreich? Was fehlt ggf. oder ist unpassend? Interessant fand ich insbesondere die letzten beiden Punkte, die ich in anderen Checklisten oder Leitfäden noch nicht gesehen habe.

Im „RoboLab“ der Wilhelm Büchner Hochschule (WBH) entwickeln zukünftige Ingenieure kleine Roboter.

Für viele ist es eine ungewöhnliche Vorstellung, ein Ingenieurstudium per Fernlehre von zu Hause aus zu absolvieren. Aber auch hier spielen Praxiselemente eine wichtige Rolle. So bringt die WBH gleich zu Beginn des Studiums Studierende, Dozenten und Professoren unterschiedlicher Fachrichtungen in einer dreitägigen Einführungsveranstaltung zusammen. Wichtiges Element neben verschiedenen Vorlesungen ist das „RoboLab“, ein ganztägiges Laborpraktikum, in dem Studieninhalte praxisnah und interdisziplinär am Beispiel einer Roboter-Entwicklung vermittelt werden.

Die Studierenden lernen in diesem Einführungsseminar zu Beginn ihres Studiums die umfassende Welt des Ingenieurberufs kennen – von Konstruktion, Regelungs- und Steuerungstechnik, Sensorik, Aktorik, und Programmierung bis hin zu Präsentationen. Im Rahmen dieser ersten Seminareinheit vor Ort haben sie Gelegenheit, ihr vorhandenes Wissen und Können zu zeigen. Die Herausforderung an Studierende der Fachrichtungen Mechatronik, Elektrotechnik und Technische Informatik lautet, im Team ein Roboterfahrzeug zu bauen, das einen vorgegebenen Parcours selbstständig bewältigt. „Das RoboLab hat mir sehr viel Freude bereitet, da es durch seinen Wettbewerbscharakter und die Arbeit in einem unbekannten Team einem Projekt aus der realen Berufswelt eines Ingenieurs gleicht. Wir mussten eine gegebene Aufgabe lösen, unser Fachwissen im Hinblick auf mechanische und steuerungstechnische Komponenten anwenden und dieses auch angemessen präsentieren. Ich kann jedem Studierenden die Teilnahme am RoboLab nur empfehlen“, sagt Christiane Link, Studierende der Wilhelm Büchner Hochschule in der Fachrichtung Mechatronik. Kein RoboLab ist wie das andere, denn die einzelnen Gruppen entwickeln immer wieder neue Ideen. „Die Teamarbeit führt zu enormer Gruppendynamik und zu starkem Zusammenhalt zwischen den Studierenden. Eine Erfahrung, die für viele Teilnehmer neu und gerade für ein Fernstudium wichtig ist“, erklärt Dr. Lukas Kettner, Dozent an der Wilhelm Büchner Hochschule. Zum Ende der Veranstaltung treten die Konstruktionsteams mit ihren Fahrzeugen in einem Wettrennen gegeneinander an. Damit entwickelt sich das RoboLab zu einem regelrecht sportlichen Wettstreit um das schnellste und funktional ausgereifteste Fahrzeug. Die Teilnahme lohnt sich in jedem Fall, denn Studierende, die das dreitägige Einführungsseminar absolvieren, nehmen viel Wissen und Erfahrung für sich mit und erhalten zusätzlich die ersten Credit Points ihres Studiums. Daniel Bethke, Student in der Fachrichtung Elektrotechnik, berichtet: „Sehr gefallen haben mir die Teamarbeit, das Programm und der Ablauf des Geschehens. Der Spaßfaktor kam dabei genauso zur Geltung wie der Lehrstoff, den unser Dozent und Projektleiter sehr anschaulich vermittelt hat.“

Quelle: Presse-Mitteilung

Infomaterial zur Wilhelm Büchner Hochschule erhalten Sie hier – kostenlos!

… aus einem RoboLab-Seminar:

RoboLab an der Wilhelm Büchner Hochschule

Studieren auch ohne Abitur: Fernstudium Betriebswirtschaftslehre an der Fachhochschule Brandenburg ist auch mit fachrichtungsbezogener Eignungsprüfung möglich.

Wer sich im kommenden Wintersemester 2008/2009 in den “Fernstudiengang Betriebswirtschaftslehre” an der Fachhochschule Brandenburg (FHB) einschreiben möchte und keine Hochschulreife hat, sollte schnell aktiv werden: Bis kommenden Freitag, 1. August 2008, muss der Antrag für die “fachrichtungsbezogene Eignungsprüfung” abgegeben werden. Einen Antrag auf die Zulassung zu dieser Prüfung können alle Interessenten stellen, die mindestens 24 Jahre alt sind, den Abschluss der Sekundarstufe I besitzen sowie den Abschluss einer geeigneten Berufsausbildung und den Nachweis einer mehrjährigen Berufspraxis erbringen. Nach Bestehen dieser Prüfung kann die Immatrikulation erfolgen.

Grundsätzlich gilt die Frist für alle anderen zulassungsfreien Studiengänge an der FH Brandenburg (dies sind alle mit Ausnahme der Bachelor-Studiengänge “BWL – Allgemeines Management” und “Wirtschaftsinformatik”). Doch weil der “Fernstudiengang Betriebswirtschaftslehre” berufsbegleitend studiert werden kann, werden hier in besonderem Maße Berufstätige angesprochen. Viele von ihnen möchten sich zwar beruflich verbessern, ziehen aber ein Studium gar nicht erst in Betracht, weil sie kein Abitur, keine Fachhochschulreife oder fachgebundene Hochschulreife nachweisen können. Das Brandenburgische Hochschulgesetz (BbgHG) eröffnet aber genau für diese Berufstätigen doch das Tor zur FH Brandenburg. Der § 25 des BbgHG sieht vor, dass unter gewissen Voraussetzungen auch dann ein Studium begonnen werden kann, wenn keine klassische Hochschulzugangsberechtigung vorliegt.

Mehr Infos im Internet:
www.fh-brandenburg.de/fernstudium.html

Eberhard B. Freise, freier Bildungspublizist und Pressereferent für die AFW Bad Harzburg, hat ein Interview mit Professor Dr. med. Gunter v. Minckwitz, Facharzt für Frauenheilkunde und Geburtshilfe in Neu-Isenburg, geführt. v. Minckwitz hat bei der AFW Wirtschaftsakademie einen betriebswirtschaftlichen Fernkurs absolviert und erläutert unter anderem, warum er sich genau dafür entschieden hat.

Herr Professor v. Minckwitz, Sie sind geschäftsführender Gesellschafter und alleiniger Inhaber der German Breast Group (GBG), einer kooperativen Forschungsgruppe, die Studien zur Verbesserung von Früherkennungs- und Behandlungsformen des Mammakarzinoms durchführt. Welche Ziele haben Sie der GBG gesetzt?

v. Minckwitz: Wir wollen durch unsere klinische Forschung dazu beitragen, dass Brustkrebs als häufigste Krebserkrankung der Frau in den nächsten Jahren signifikant besser behandelbar wird und die Behandlungsqualität in den Kliniken höchstes Niveau erhält. Wir erproben innovative präventive, präoperative, adjuvante und palliative Therapieansätze und unterstützen deren Einzug in die klinische Routine.

Sie sind Facharzt für Frauenheilkunde und Geburtshilfe und sind heute nur noch einen Tag an der Universitäts-Frauenklinik in Frankfurt tätig. Was hat Sie bewogen, nicht länger als angestellter Arzt behandelnd und heilend, sondern seit 2003 als selbstständiger Unternehmer forschend und entwickelnd tätig zu sein?

v. Minckwitz: Ich hatte schon an der Universität mit diesen Forschungen begonnen. Ich konnte das dort aber nicht im großen Stil und nicht so nachhaltig tun. Konzepte, die wir heute entwickeln, verbessern die Behandlung vieler Patientinnen, so dass die Tragweite meiner medizinischen Tätigkeit deutlich zugenommen hat.

Ihre Forschungsgruppe ist sehr schnell gewachsen. Sie beschäftigen heute bereits über 100 wissenschaftliche und administrative Mitarbeiter, leiten zur gleichen Zeit über 40 Studien, an denen rund 500 Kliniken und ärztliche Praxen und 20 000 Probandinnen beteiligt sind – und Sie bewältigen Budgets von mehr als zehn Millionen Euro. Dies alles zu moderieren und zu kontrollielieren, sprengt ärztliche Dimensionen und ist eine Management-Aufgabe par excellence. Wo haben Sie Managen und Menschen führen gelernt?

v. Minckwitz: In der Klinik-Ausbildung werden Ärzte schon mit der Menschenführung vertraut gemacht, aber mehr im Sinne von „Learning by doing“, nicht so strukturiert. Dabei wurden Defizite deutlich, und als angehender Manager musste ich versuchen, mich nebenher darin profunde weiterzubilden.

Darüber hinaus sind Sie 2006 auch noch Professor geworden, um der GBG die wissenschaftliche Reputation zu geben…

v. Minckwitz: … die Professur ist nicht nur für die Reputation gut, sondern ist Grundvoraussetzung der Tätigkeit, denn meine Kernaufgaben bei der GBG sind medizinisch-wissenschaftlich.

….und Sie haben kürzlich ein betriebswirtschaftliches Studium bei der AFW Wirtschaftsakademie in Bad Harzburg absolviert. Welche Erwartungen haben Sie an dieses Zweitstudium geknüpft?

v. Minckwitz: Ich hatte ja nun auch administrative und betriebswirtschaftliche Aufgaben zu bewältigen und musste dabei mit nicht-wissenschaftlichen Partnern kommunizieren und folglich deren Terminologie verstehen, etwa die von Steuerberatern. Vorrangig für mich war das Erlernen von Kosten- und Leistungsrechnung und von rechtlichen Sachverhalten.

Sie haben die Fortbildung zum Betriebswirt AFW in einem berufsbegleitenden Fernstudium absolviert, also parallel zum Aufbau der GBG – wie war das zeitlich zu schaffen?

v. Minckwitz: Die Texte der Studienbriefe waren leichtverständlich geschrieben, so dass ich mich abends, am Wochenende oder während meiner vielen Zugfahrten, abgeschottet mit Kopfhörern, mühelos damit beschäftigen konnte. Und sie waren so praxisorientiert, dass ich direkt morgens in der Firma sagen konnte: Ich weiß jetzt, wie wir was besser machen können. Und das hat es spannend und reizvoll gemacht, sich mit dem Stoff auseinanderzusetzen.

Hat dieses nicht-universitäre Heimstudium Ihnen als Vollakademiker von der Qualität des Lernstoffs und vom Niveau her genügt?

v. Minckwitz: Für das, was ich wollte, war es gerade richtig. Ich hab’ ja nicht etwas tiefgründig Wissenschaftliches gesucht, sondern Umsetzbarkeit. Ein berufsbegleitendes Fernstudium darf nie so überhöht sein, dass es Leute überfordert, es muss nebenher gut zu bewältigen sein – und das war es.

Welche Studien-Inhalte haben Ihnen geholfen, sich bei der Vielzahl der neuen Aufgaben überall persönlich einzubringen?

v. Minckwitz: Führungsstile, Personalakquise und Mitarbeiter-Motivation – das waren die Studienbriefe, die mir besonders geholfen haben. „Selbstmanagement“ hat mein Wissen nur ergänzt, denn ich hatte mich vorher schon mit Time-Management beschäftigt und empfehle dies jedem. Denn Wachstums-Schwelle ist immer das (zu knappe) persönliche Zeit-Kontingent. An der Stelle muss man zuerst optimieren!

Ist Ihnen der Harzburger Lernstoff zur Handlungs- und Führungs-Verantwortung im Fernstudium hilfreich gewesen?

v. Minckwitz: Ja, wie Sie sich vorstellen können, haben sich bei unserer GBG schon mehrere Hierarchie-Ebenen herausgebildet. Nicht nur Aufgaben zu stellen, sondern Verantwortung wirklich nach unten zu delegieren, ist ein kontinuierlicher Prozess. Den haben wir mit GBG-internen Seminaren zur Harzburger Führungslehre weitergetrieben.

In der obligatorischen Projektarbeit für Ihr BWL-Studium haben Sie sozusagen den eigenhändigen Aufbau Ihres innerbetrieblichen Rechnungswesens minuziös beschrieben. Sie haben sogar spezielle betriebliche Kennzahlen für die GBG selbst entwickelt. Das heißt, Sie konnten auch hier Ihr neues Wissen unmittelbar in Ihre Praxis umsetzen. Kann man sagen, Sie hätten heute alle betrieblichen Bezüge voll im Blick?

v. Minckwitz: Das würde wohl jeder Unternehmer gern von sich behaupten. Ja, bisher bin ich damit gut gefahren. Was ich seinerzeit, vor drei Jahren, niedergelegt habe, wird so immer noch genutzt. Aber die Anforderungen steigen ständig.

Wie bewerten Sie Präsenzseminare, die das Fernstudium begleiten und die Sie besucht haben? Inwiefern hat sich der Zeitaufwand von zehn Tagen für Sie gelohnt?

v. Minckwitz: Ich fand daran gut, dass wir einerseits den Stoff vertieften, andererseits Fragen aus der Praxis stellen konnten, was ja sonst im Fernstudium nicht möglich ist, und für fortwährendes Anrufen beim Tutor fehlte mir einfach die Zeit…

Können Sie rückblickend sagen, dass es zwischen Ihrem erfolgreichen BWL-Studium und Ihren beachtlichen Management-Erfolgen bei der GBG einen ursächlichen Zusammenhang gibt?

v. Minckwitz: Das hängt ganz sicher zusammen. An vielen Stellen im Gesundheitswesen hat der Arzt ja noch eine Verwaltung hinter sich, die Administration und BWL abdeckt. Hingegen muss ich als Geschäftsführer einer GmbH für alles selber gerade stehen. Deswegen war das Studium für mich richtig. Ich fühle mich jetzt viel sicherer, weittragende Entscheidungen beherzt zu treffen.

Fast jeder Arzt, auch als Sozius in einer Gemeinschaftspraxis, hat heute mehr und mehr betriebwirtschaftliche und Führungsfunktionen zu erfüllen. Würden Sie Berufskollegen raten, Ihrem Beispiel zu folgen und sich dafür berufsbegleitend weiterzubilden?

v. Minckwitz: Ich denke, ja. Der Trend geht aus wirtschaftlichen Gründen heute eindeutig zu Gemeinschaftspraxen und Ärztezentren. Da ist immer mindestens einer die zentrale Figur, die sich in BWL qualifiziert, und andere, die sich medizinisch spezialisieren und so effektive Partnerschaften eingehen. Das Problem ist: Viele Ärzte haben noch Schwierigkeiten zu akzeptieren, dass gute Medizin heute ohne Ökonomie nicht mehr möglich ist.

Weitere Informationen im Internet:
Homepage GBG: www.germanbreastgroup.de
Homepage AFW: www.afwbadharzburg.de

Gute Pressearbeit ist für Baubiologen genauso wichtig, wie eine gute Ausrüstung oder eine fundierte Ausbildung am Institut für Baubiologie und Ökologie, Neubeuern (IBN). Deshalb hat das IBN nun einen neuen Workshop für Baubiologen im Programm: Erfolgreiches Marketing und Öffentlichkeitsarbeit.

Vom 7. bis 9. November leitet PR-Referentin und Baubiologin IBN, Sindy Grambow, Baubiologen zur erfolgreicher Pressearbeit an und bringt ihnen in Loheland bei Fulda die Tricks der PR-Profis bei.

Redakteure sind besondere Menschen, mit riesigem Informationshunger und wenig Zeit. Auf der anderen Seite ist die Öffentlichkeit mit Informationen übersättigt. Wie findet sich da die Balance? Wie kann man Strahlung, Schadstoffe und Schimmelpilze dennoch an den Mann oder die Frau bringen? Mit knappen Presseinformationen, pfiffigen Vorträgen, Mailing-Aktionen und dem richtigen Netzwerk kommen Baubiologen schnell an neue Kunden – vorausgesetzt man macht keine Fehler. Um diese zu vermeiden, können Teilnehmer des IBN-Fernlehrgangs während des Workshops den richtigen Umgang mit Presse und Öffentlichkeit übern und aus Fehlern lernen, ohne Angst haben zu müssen vor schlechter Presse oder vergraulten Kunden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.baubiologie.de

Liebe Fernstudium-Interessierte,

herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Angebot von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Newsletter-Archiv und Anmelde-Möglichkeit auf Fernstudium-Infos.de.

Top 10 Fernstudiengänge Juni 2008
Fernstudiengänge zu den Themen Pädagogik, Gesundheit und Betriebswirtschaft stehen bei der Nachfrage ganz weit oben (weiter lesen).

Intern: Die Rundschau wird erwachsen
Bisher war die Fernstudium-Rundschau sehr stark von der “Mutterseite” Fernstudium-Infos.de geprägt. Das wird sich künftig ändern und geht auch mit einem neuen Design einher. Viel wichtiger sind aber die Veränderungen und neuen Möglichkeiten für die Besucher (weiter lesen).

FernUni Hagen: Im Schnellverfahren zum Mathe-Lehrer
An der FernUniversität in Hagen können Lehrer und Lehrerinnen in nur vier Semestern die Unterrichtsbefähigung für das Fach Mathematik erlangen (weiter lesen).

Fernstudiengang Logistik der Wilhelm Büchner Hochschule gestartet
m Fachbereich Wirtschaftswissenschaften bietet die Wilhelm Büchner Hochschule sei Anfang Juli den neuen Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Logistik mit dem Abschluss Bachelor of Engineering (B. Eng.) an. Absolventen des Fernstudiums finden in produzierenden Unternehmen, in Handels- und Dienstleistungsunternehmen, der Entsorgungswirtschaft, aber auch Beratungshäusern und IT-Firmen mit Schwerpunkt Logistik mögliche Arbeitsgebiete (weiter lesen).

Schnuppertag der AKAD Leipzig am 12. Juli 2008
Die AKAD-Fachhochschule Leipzig lädt am 12. Juli ab 16 Uhr zum „Tag der offenen Tür“ in ihre Räume am Gutenbergplatz 1E ein (weiter lesen).

SGD-Jubiläumspreis zum 60-jährigen Bestehen
Zur Feier des 60-jährigen Jubiläums lobt die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) den SGD-Jubiläumspreis für besondere Leistungen im Fernlernen aus. Alle aktuellen sowie ehemaligen Absolventinnen und Absolventen der SGD in ganz Deutschland sind dazu aufgerufen, sich zu bewerben (weiter lesen).

Anmeldefrist für ZFH-Fernstudiengänge endet
Wer zum Wintersemester 2008/09 ein Fernstudium bei der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) aufnehmen möchte, kann sich noch bis zum 15. Juli bewerben (weiter lesen).

Neues Studienhandbuch der Wilhelm Büchner Hochschule
Am 01.07.2008 wurde das Studienangebot der Wilhelm Büchner Hochschule (WBH) um den Bachelor-Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen Logistik ergänzt . Aus diesem Grunde wurde auch ein neues Studienhandbuch veröffentlicht (weiter lesen).

Fernstudium Krimonologie mit Möglichkeit zur Promotion
An der juristischen Fakultät der Ruhr-Universität wird seit 2005 der weiterbildende Studiengang „Kriminologie und Polizeiwissenschaft“ angeboten. Zum 1. Januar 2009 sind 60 Studienplätze im Fernstudium („Blended Learning“) zu vergeben (weiter lesen).

26.09.: Deutscher Weiterbildungstag – auch zum Thema Fernstudium
Am 26. September 2008 findet wieder der Deutsche Weiterbildungstag mit Veranstaltungen rund um das Thema Weiterbildung in vielen deutschen Städten statt. Das Thema Fernstudium ist dabei zwar sehr versteckt – aber vorhanden (weiter lesen).

Hamburger Fern-Hochschule HFH mit neuem Internetauftritt
Die Hamburger Fern-Hochschule HFH hat auch bisher schon umfangreiche Informationen im Internet bereitgestellt – nur waren diese oft so gut versteckt, dass Interessenten diese mitunter nicht gefunden haben. Dies hat sich nun geändert (weiter lesen).

WHL forscht mit Unterstützung des BMBF
Die zur AKAD-Gruppe gehörende Wissenschaftliche Hochschule Lahr (WHL) ist als universitärer Anbieter auch im Bereich der Forschung aktiv (weiter lesen).

Neue VWEW-Fernlehrgänge
Am ersten Juli sind die Fernlehrgänge „Architektur“, „Haustechnische Anlagen“ sowie „Energieberatung und Marketing“ gestartet. Mit den Fortbildungsangeboten möchte die VWEW Energieverlag GmbH Planer dabei unterstützen, Bauherren beim Zukunftsthema „Energieeffizienz“ qualifiziert beraten zu können (weiter lesen).

Interview mit einer Fernschülerin der Hotelfachschule Pirna
Die zur SRH-Gruppe gehörende Hotelfachschule Pirna bietet neben Präsenzkursen auch einen Fernkurs zum Staatlich geprüften Betriebswirt für das Hotel- und Gaststättengewerbe an. Der Anbieter hat ein Interview mit einer Fernschülerin veröffentlicht, die den Kurs von den USA aus belegt (weiter lesen).

Computational Engineering – neuer Fernstudium-Master der TFH Berlin
Zum Wintersemester 2008/2009 immatrikuliert die Technische Fachhochschule Berlin erstmalig Studierende im Master-Fernstudiengang Computational Engineering. Der Studiengang qualifiziert für ein breit gefächertes Berufsfeld mit Tätigkeiten in der virtuellen Produktentwicklung, bei der Simulation technischer Prozesse, zur Prozessoptimierung, in der wissenschaftlichen Visualisierung, bei Designentscheidungen und in der Entwicklung von Hard- und Software (weiter lesen).

Kölner Marathon – Rabatt für IST Studierende
Die Fernschule IST-Studieninstitut in Düsseldorf berichtet darüber, dass Kursteilnehmer auch in den Genuss des Studentenrabattes bei Online-Anmeldung in Höhe von 10 Prozent auf das Startgeld erhalten (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in ca. 2-4 Wochen. Wem das zu lange dauert, der kann sich auch täglich per Internet, RSS-Feed, E-Mail oder auch über Twitter/Handy informieren.

Die FernUni Hagen berichtet in ihrem News-Bereich darüber, dass Lehrer und Lehrerinnen in nur vier Semestern die Unterrichtsbefähigung für das Fach Mathematik erlangen können.

Zum Artikel:
Im Sprint ins Ziel: Mathematik in vier Semestern

Ein neues universitäres Soziologie-Fernstudium bietet die FernUniversität in Hagen ab Oktober an. Zum Bachelor of Arts-Abschluss können die Studierenden in Vollzeit- oder Teilzeitform gelangen. Besonders richtet sich das neue Studium an Berufstätige. Bewerbungen für das Wintersemester 2008/09 sind ab dem 1. Juni möglich.

“Unser Bachelorstudiengang Soziologie vermittelt zum einen soziologisches Fachwissen, zum anderen aber auch wichtige Schlüsselqualifikationen, die in nahezu allen Berufsfeldern wichtig sind”, erklärt Dr. Holger Lengfeld, Professor für Soziologie an der FernUniversität in Hagen. Soziologen sind in den verschiedensten Tätigkeitsfeldern gefragt. Angefangen bei der Personalarbeit in Unternehmen und Verwaltungen über die Öffentlichkeitsarbeit oder Stadtplanung bis hin zu Tätigkeiten in Verbänden, Gewerkschaften und sozialen Dienstleistungen. “Ihre Aufgabe ist es unter anderem moderne Gesellschaften zu beschreiben und zu analysieren. Dabei ist es wichtig, dass sie verschiedene Perspektiven einnehmen können”, erklärt Prof. Lengfeld.

Das kann Miriam Geoghegan, Absolventin der FernUniversität in Hagen, nur bestätigen. Sie hat in ihrem Soziologie-Studium gelernt, Sachverhalte und Problemstellungen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten “In vielen gesellschaftlichen Bereichen tauchen Probleme auf, die die Soziologie erklären und für die sie Lösungsansätze aufzeigen kann”, erklärt sie. Ihre Abschlussarbeit schrieb die in Deutschland lebende Irin zum Thema “Türken in Deutschland: endogene Integrationsbarrieren”.

Integration ist nur eines von vielen Themen, mit denen sich das Fach Soziologie beschäftigt. Der neue Bachelor-Studiengang der FernUniversität geht zum Beispiel auch der Frage nach, wie es um die gesellschaftlichen Entwicklungen innerhalb der Europäischen Union bestellt ist.

Das Soziologiestudium schult zudem das schnelle Erfassen komplexer Probleme und fördert die Fähigkeit, Problemlösungsstrategien zu entwickeln. Weitere Kompetenzen sind Teamfähigkeit, ein souveräner Umgang mit Sprache auf hohem Niveau, Präsentations- und Darstellungskompetenzen in schriftlicher und mündlicher Form und natürlich der Einsatz verschiedenster Medien, darunter auch das E-Learning.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur FernUni Hagen auf Fernstudium-Infos.de.