Mit sechs Exponaten ist die FernUniversität in Hagen auf der CeBIT vertreten, die vom 3. bis 8. März 2009 in Hannover stattfindet. Zu finden ist sie in Halle 9 auf dem Stand D06 (Gemeinschaftsstand Innovationsland Nordrhein-Westfalen des NRW-Ministeriums für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie). Vier Projekte präsentiert die Fakultät für Mathematik und Informatik, zwei Projekte die Rechtswissenschaftliche Fakultät.

Patentanwaltsausbildung an der FernUniversität
Wilhelm Peter Radt Stiftungslehrstuhl für Bürgerliches Recht, Gewerblichen Rechtsschutz, Internationales Privat- und Zivilprozessrecht (Prof. Dr. Sebastian Kubis) und Kurt-Haertel-Institut für geistiges Eigentum

Der Lehrstuhl und das Institut präsentieren gemeinsam die Patentanwaltsaus- und -weiterbildung an der FernUniversität. Obligatorisch für die Teilnahme an der deutschen Patentanwaltsprüfung ist ein Nachweis über die erforderlichen Rechtskenntnisse. Diese können durch ein Studium im allgemeinen Recht für Patentanwaltskandidatinnen und -kandidaten als Fernstudium beim Kurt-Haertel-Insititut erworben werden. Neben der juristischen Ausbildung der Patentanwaltskandidatinnen und -kandidaten bietet das Institut auch ein Weiterbildungsstudium zum „Europäischen Gewerblichen Rechtsschutz“ an, das Patentanwältinnen und -anwälten den Erwerb des „Master of Laws (LL.M.)“ ermöglicht. Außerdem bereitet das am 1. Februar 2009 neu eingeführte, deutschlandweit einzigartige Weiterbildungsstudium „Examinatorium Europaeum“ auf die Europäische Eignungsprüfung für Patentanwältinnen und -anwälte vor.

eLearning-Kurs „Bürgerliches Recht IV“
Lehrgebiet Bürgerliches Recht, Zivilprozessrecht, Internationales Privatrecht und Rechtsvergleichung (Prof. Dr. Karl August Prinz von Sachsen Gessaphe)

Mit dem E-Learning-Kurs „Bürgerliches Recht“ liegt ein multimedial aufbereiteter Lehrinhalt als Cross-Media-Publishing-Produktion vor. Von nur einer Datenbasis aus können Druck- und Webversion erstellt werden. Dieses Lernangebot wurde mit dem Redaktionssystem „FuXML“ der FernUniversität realisiert. Der Kursinhalt wird in der Webversion in einer eigenständigen Umgebung präsentiert, in der übergreifende Elemente und Paragraphen in einem Navigationsmenü geordnet sind. Kursinhalte können so interaktiv bearbeitet werden. Die Webfassung ist in die Lernplattform „Moodle“ integriert.

Rathaus 21
Lehrgebiet Informationssysteme und Datenbanken (Prof. Dr. Gunter Schlageter)

„Rathaus 21“ wurde in Kooperation mit der Stadt Hagen als Plattform für ein Virtuelles Rathaus entwickelt. Rathaus21 ist ein umfassendes Framework für passgenaue E-Government-Lösungen in Kommunen. Integrationskomponenten ermöglichen die Einbindung sämtlicher Fachverfahren in die einheitliche Oberfläche einer Portalumgebung. Es schafft die Basis für die Umsetzung der Dienstleistungsrichtlinie der Europäischen Union (EU DLR).

ColorAnts
Lehrgebiet Kommunikationsnetze (Prof. Dr.-Ing. Herwig Unger)

Das Projekt „ColorAnts“ ist eine Fortsetzung des im letzten Jahr gezeigten P2PNetSim. P2PNetSim ist das weltweit einzige Tool, das die Simulation von sehr großen verteilten Netzwerken mit über 1.000.000 virtuellen Teilnehmern (Peers) ermöglicht. Es wurde in Zusammenarbeit mit Jens Nicolaysen Consulting (JNC) entwickelt.

Repositorien-Netzwerk für Lern- und Wissensinhalte
CampusContent (Lehrgebiet Datenverarbeitungstechnik, Prof. Dr.-Ing. Bernd Krämer)

Das DFG-Leistungszentrum für E-Learning CampusContent startet 2009 ein Repositoriennetzwerk für Lern- und Wissensinhalte. Hochschulen, Schulen und Weiterbildungsanbieter können das bereitgestellte Dokumentenmanagementsystem für die lernplattformübergreifende Verwaltung von Inhalten nutzen und sich mit anderen Bildungseinrichtungen und Contentanbietern vernetzen. Damit unterstützt CampusContent die gemeinsame Entwicklung, Qualitätsprüfung, Verbreitung und Wiederverwendung digitaler Lehr- und Lernmaterialien sowie didaktischer Erfahrung (Szenarien, Lernpfade, -ziele).

Präsentationstechnik
Lehrgebiet Parallelität und VLSI (Prof. Dr. Jörg Keller)

„TOTAL FREEDOM“ bedeutet die weltweit erste Steuerung von Präsentationen mit Körpergesten. Als Hardware werden lediglich ein Laptop und eine Webcam benötigt, wie sie mittlerweile in jedem preisgünstigen Rechner eingebaut ist. Es entfällt das Mitführen eines speziellen Geräts, das in der Regel teuer und fehleranfällig ist.

Das zweite Projekt ermöglicht das gleichzeitige und sichere Präsentieren qualitativ hochwertiger Präsentationen an verschiedenen Orten. Das Produkt eignet sich nicht nur für die Geschäftswelt, sondern auch für die wissenschaftliche Lehre, zum Beispiel in virtuellen Seminaren und Konferenzen. Die spezielle Architektur der Software erlaubt es, mehrere fehlertolerante Systeme aufzusetzen, um unangenehme Ausfälle zu vermeiden.

Der VfL Bochum 1848 kooperiert im Bereich Aus- und Weiterbildung ab sofort mit dem IST-Studieninstitut, um seinen Mitarbeitern und Spielern berufliche Qualifizierungsmöglichkeiten für die Sportbranche anzubieten.

Thomas Ernst, Sportvorstand beim VfL Bochum 1848, unterstreicht die Wichtigkeit von Weiterbildung: „Generell sollte man mit offenen Augen und Ohren durchs Leben gehen und auch seine Zukunft im Blick haben. Eine passende Weiterbildung neben dem eigentlichen Beruf ist bei aller Konzentration auf seinen Job als Fußballer gut möglich und trainiert die ‚grauen Zellen’. Von daher bringt einem das immer was, zumal nicht alle Fußballer nach ihrer Karriere ausgesorgt haben.“

Mit dem Düsseldorfer IST-Studieninstitut hat der VfL Bochum 1848 jetzt eine offizielle Bildungspartnerschaft abgeschlossen. „Da wir in der Sportbranche arbeiten, ist das IST-Studieninstitut der ideale Partner für uns“, erklärt Thomas Ernst. „Das IST verfügt über jahrelange Erfahrung und bietet ein überzeugendes Konzept und eine Vielzahl von qualitativ hochwertigen Weiterbildungen im Segment des Sportmanagements an. Eine IST-Weiterbildung kann ein guter Einstieg in die Sportbranche sein.“

Ernst spricht aus Erfahrung, hat bereits selbst das Fernstudium „Sportmanagement“ beim IST belegt. „Der Stoff war realitätsbezogen, die Lernhefte sehr gut strukturiert und zeitgemäß formuliert. Durch den praxisbezogenen Aufbau der Weiterbildung habe ich jetzt in meiner täglichen Arbeit immer wieder mit Aufgaben zu tun, die einem während des Studiums schon begegnet sind. Das ist sehr hilfreich. Als ein großes Plus empfand ich die Betreuung. Man konnte sich jederzeit mit Fragen an das IST-Team wenden. Es wurde einem immer hilfsbereit weitergeholfen und man hatte nie das Gefühl, auf sich alleine gestellt zu sein.“

Dies wird auch ein Kernpunkt der nun geschlossenen Kooperation sein. Das IST führt Beratungstermine für alle interessierten Mitarbeiter und Spieler des VfL in dessen Räumlichkeiten in Bochum durch und ist auch sonst ständiger Ansprechpartner für Fragen zu Aus- und Weiterbildungen oder zur Karriereplanung.

Auch Merle Losem, Leitern Bildung beim IST-Studieninstitut betont die Notwendigkeit von Weiterbildung: „Die Sportbranche ist heute so professionell, dass eine erfolgreiche Arbeit auf allen Ebenen – von Betriebswirtschaft und Vereinsführung bis zu Marketing, Event- und Sportstättenmanagement, Öffentlichkeitsarbeit, Vermarktung oder Rechtehandel – ohne gut ausgebildetes Personal nicht mehr möglich ist.“

Und auch für Profisportler reicht es nicht mehr aus, auf eine aktive Karriere zurückzublicken und einen guten Posten im Verein zu bekommen. „Zwar bringen Sportler bereits eine Menge Erfahrung mit“, so Merle Losem, „aber ohne fundierte betriebswirtschaftliche Kenntnisse und das besondere Management-Know-how des Sports ist ein beruflicher Einstieg schwierig.“

Die berufliche Qualifikation stellt für Leistungssportler eine echte Herausforderung dar. Wenn sie ihren Sport erfolgreich betreiben wollen, ist es aufgrund von umfangreichen Trainings- und Wettkampfzeiten schwierig, eine Berufsausbildung oder ein Studium zu absolvieren. Das IST bietet Leistungssportlern hier mit einem Fernstudium die optimale Möglichkeit, umfangreiches Fachwissen und anerkannte Qualifikationen zu erwerben.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.ist.de
www.fernstudium-infos.de/ist/

Wie man auf dem Stuerportal von Haufe nachlesen kann, gilt ein Fernlehrgang als Berufsausbildung im kindergeldrechtlichen Sinne, wenn das Kind damit ein Abschlusszertifikat anstrebt, das in der Berufswelt als Befähigungsnachweis genutzt werden kann.

In dem konkreten Fall ging es um einen Fernkurs zum Webdesigner.

Ein neues Fernstudium mit dem Schwerpunkt “Frühkindliche Bildung” geht zum Sommersemester 2009 an der Fachhochschule Koblenz in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) an den Start. Derzeit laufen die Vorbereitungen für das neue berufsbegleitende und berufsintegrierende Studienangebot “Pädagogik der frühen Kindheit” (B.A.) auf Hochtouren.

Angesichts eines neuen bildungs- und gesellschaftspolitischen Stellenwertes der frühkindlichen Bildung ist das Studienangebot für Erzieherinnen und Erzieher konzipiert, die eine klassische Fachschulausbildung durchlaufen haben und sich jetzt auf akademischem Niveau im Bereich Frühpädagogik weiterbilden möchten. Angesprochen sind vor allem Berufstätige, die aus familiären oder anderen Gründen kein grundständiges Präsenzstudium in Vollzeit aufnehmen können. Erzieherinnen und Erzieher aber auch so genannte Seiteneinsteiger können ohne mehrjährige Jobunterbrechung einen frühpädagogischen akademischen Abschluss erwerben. Ebenso können auch Berufserfahrene mit einschlägiger Berufspraxis, die sich zur Zeit nicht in einem Beschäftigungsverhältnis, sondern beispielsweise in Elternzeit befinden, das Studium aufnehmen. Voraussetzung ist, dass sie Zugang zu einer Einrichtung haben, in der sie die Projektphasen durchlaufen können. Damit wird auch der Forderung nach Durchlässigkeit der Systeme Rechnung getragen in Verbindung mit einer möglichst flächendeckenden Professionalisierung der Fachkräfte in den Bildungs- und Betreuungseinrichtungen.

Das neue Fernstudium “Pädagogik der frühen Kindheit” ist auf sechs Semester ausgelegt. Dabei dient das letzte Semester der Erstellung der Bachelor-Arbeit. Als berufsintegrierendes Fernstudium mit Präsenzanteilen besteht der größte Teil des Studiums, etwa 75 Prozent, aus Selbststudienphasen anhand von Studienbriefen und speziellen Online-Angeboten. In Projektphasen setzen die Studierenden ihr erlerntes Fachwissen im Berufsalltag um und erproben es. Sie nutzen ihr Berufsumfeld dabei gezielt als zusätzliches Lernsetting, um den Theorie-Praxis-Transfer zu optimieren. Während des Semesters finden einmal im Monat zweitägige Präsenzwochenenden freitags und samstags an der Fachhochschule statt, in deren Rahmen auch die notwendigen Prüfungsleistungen erbracht werden.

Die Studienleistungen werden nach dem europaweit gültigen ECTS System mit Leistungspunkten bewertet. Pro Semester können 30 LP erreicht werden. Ein Zusatzsemester kann den Zugang zum Masterstudium ermöglichen.

Inhaltlich ist das Studium in fünf Studienbereiche gegliedert. Der Bereich Organisation, Recht und Professionalisierung befasst sich beispielsweise mit bildungspolitischen und rechtlichen Grundlagen sowie mit Managementaufgaben in Betreuungseinrichtungen. Im Bereich Wissenschaftliche Grundlagen und Konzepte werden unter anderem Forschungsmethoden sowie Erziehungs- und Bildungskonzepte behandelt. Die Bereiche Didaktik der frühen Kindheit und frühkindliche Bildungsbereiche vermitteln Kompetenzen, um Kinder auf vielfältigen Gebieten in ihrer Entwicklung zu unterstützen und zu fördern. Der Schwerpunkt Übergreifende Qualifikationen rundet das Studienangebot mit Kommunikation und International Studies ab.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.zfh.de

Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung arbeitet sowohl mit Studienheften und persönlicher Betreuung als auch mit einem interaktiven Web Based Training. Ein kostenloser Webspace für Übungszwecke ist ebenfalls Bestandteil des praxisorientierten Fernlehrgangs.

Der Fernlehrgang „Multimedia-Designer/in“ an der Fernakademie für Erwachsenenbildung vermittelt das Know-how, um professionelle Unternehmenspräsentationen zu erstellen – sowohl für das Internet als auch für Offline-Medien wie CDs oder DVDs. Der Lehrgang verbindet Wissen aus den Bereichen Design und Programmierung mit Kenntnissen im Marketing und Projektmanagement. Die Teilnehmer sollen später als Multimedia-Experten in Unternehmen und Agenturen vielseitig einsetzbar sein. Der Fernlehrgang „Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung kombiniert dabei schriftliche Studienunterlagen und ein interaktives Web Based Training mit intensiver persönlicher Betreuung. „Durch die Einbindung eines Web Based Trainings bieten wir unseren Teilnehmern einen optimalen Lernmedien-Mix: Während die Studienhefte des Lehrgangs das theoretische Fundament vermitteln, können die Teilnehmer im Web Based Training ihre Kenntnisse praxisnah ausprobieren“, so Werner Müller, Leiter des Informatik-Instituts der Fernakademie für Erwachsenenbildung.

Im Web Based Training lernen die Teilnehmer, mit der Programmiersprache HTML umzugehen. Auch die Erstellung von Internetseiten mit hinterlegten Datenbanken kann durch einen kostenlos zur Verfügung gestellten Webspace unter realistischen Bedingungen trainiert werden. Alle wichtigen Grafik- und Autorenprogramme wie Adobe Photoshop, Flash und Dreamweaver sowie Steinberg Cubase sind ebenfalls Bestandteil des Fernlehrgangs. Die Teilnehmer lernen, damit Bilder, Animationen sowie Ton- und Videoaufnahmen digital zu erstellen und zu bearbeiten. Die benötigten Programme werden von der Fernakademie für Erwachsenenbildung gestellt: Zum Lieferumfang gehören Vollversionen von Adobe Dreamweaver und Flash sowie Steinberg Cubase zur Audiobearbeitung. Weitere im Lehrgang behandelte Software ist als kostenlose Testversion erhältlich.

Die Inhalte des Fernlehrgangs gehen über die reine Vermittlung der Handhabung von Computerprogrammen hinaus: Einen weiteren Studienschwerpunkt bilden gestalterische, organisatorische und rechtliche Aspekte von Multimedia-Projekten. Die ästhetischen Grundlagen von Screen- und Webdesign gehören ebenso zu den Lehrgangsinhalten wie Fachwissen zur Projektorganisation und zur Erstellung von Angeboten und Konzepten. Marketingkenntnisse und Präsentationstechniken runden das Wissen ab, das die Teilnehmenden im Fernlehrgang erwerben.

Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ dauert 19 Monate bei einer Lernzeit von neun Stunden pro Woche und kostet 145 Euro im Monat. Die Studiendauer kann zudem gebührenfrei um bis zu 12 Monate verlängert werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
Fernakademie Klett

An der Hochschule Harz gibt es ab sofort die Möglichkeit, sich um einen Platz für den neuen Hochschullehrgang „Internationales Vertriebsmanagement“ zu bewerben. Das berufsbegleitende Programm startet im April 2009 und erstreckt sich insgesamt auf zwölf Monate.

„Der Lehrgang vermittelt alle wichtigen Fähigkeiten für den internationalen Vertrieb und eignet sich insbesondere für Fach- und Führungskräfte aus den produzierenden Branchen wie Maschinenbau, Elektrotechnik, Solartechnik oder Chemie-Branche“, sagt Prof. Dr. Uwe Manschwetus von der Hochschule Harz, der den Lehrgang gemeinsam mit Prof. Dr. Jürgen Lürssen von der Leuphana Universität Lüneburg konzipiert hat.

Der Hochschullehrgang ist in sieben eigenständige Module à vier Tage unterteilt. In 14 Zwei-Tages-Blöcken, die jeweils freitags und samstags stattfinden, geht es unter anderem um interkulturelle Kommunikation, das Vertragsrecht im Außenhandel, professionelles Preismanagement sowie Verhandlungs- und Verkaufsstrategien. Der modulweise Aufbau des Lehrgangs ermöglicht auch die Belegung einzelner Teile, die jeweils mit einer Prüfung abschließen. Für den Einstieg eignet sich etwa das Modul „Die Grundlage des Erfolgs: Internationale Marketing- und Vertriebsstrategie“ besonders gut. Nach dem erfolgreichen Abschluss aller Module erhalten die Teilnehmer des Lehrgangs das Fachhochschulzertifikat „Internationales Vertriebsmanagement (FH)“.

„Alle Module werden von erfahrenen Dozenten durchgeführt, die praxiserprobtes Know-how mitbringen. Wir legen sehr viel Wert darauf, dass sich die Inhalte im Unternehmensalltag sofort umsetzen lassen“, so Prof. Dr. Manschwetus zum Konzept des Lehrgangs weiter.

Zulassungsvoraussetzungen für das „Internationale Vertriebsmanagement“ sind mindestens der Realschulabschluss und eine abgeschlossene Berufsausbildung. Bewerber sollten außerdem mehrere Jahre möglichst einschlägige Berufserfahrung im Vertrieb (z.B. im Innendienst, Außendienst, Key Account Management, Export) oder in vertriebsnahen Bereichen wie Marketing oder Kundendienst mitbringen.

Die Kosten für den gesamten Lehrgang inklusive aller Lehrmaterialien, Tagungsgetränke und Mittagessen betragen 7.900 Euro (zzgl. MwSt.). Für die Buchung eines vier Tage dauernden Moduls fallen jeweils 1.490 Euro (zzgl. MwSt.) an. Für Mitarbeiter sachsen-anhaltischer Unternehmen, die auch ihren Wohnsitz in Sachsen-Anhalt haben, kann die Weiterbildung mit bis zu 70 Prozent gefördert werden. Neben Lehrgangs- und Reisekosten können auch die Personalausgaben für die Zeit des Arbeitsausfalls bezuschusst werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.hs-harz.de/vertriebsmanagement.html

Fernstudium-Infos.de aktuell

Liebe Fernstudium-Interessierte,

herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

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Top-News:

Fernstudium und Wirtschaftskrise:
- forsa-Studie: Mehr Kursteilnehmer durch Finanzkrise?
- Interview mit dem Leiter der AFW Bad Harzburg

Fernstudium-Infos.de intern:

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Die beliebtesten Artikel des letzen Newsletters: (Ausgabe 63)
- FernUni Hagen bleibt gebührenfrei
- Top 10 Fernstudiengänge Oktober 2008
- Neue Fernkurse/Fernlehrgänge/Fernstudiengänge
- Gibt es bald eine deutsche Open University?
- 20 Prozent studieren an der HFH ohne Abitur

Top 10 Fernhochschulen Oktober 2008

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Fernstudiengänge im Vergleich – ein neues Portal: Es gibt ja schon zahlreiche Portale und Foren rund um das Thema Fernstudium. Auch Verzeichnisse von Fernstudiengängen gibt es viele. Was es bisher nicht gibt, ist die Möglichkeit Fernstudiengänge nach bestimmten Kriterien zu vergleichen und gezielt auszusuchen.Hier setzt die Seite www.fernunivergleiche.de/ an (weiter lesen).

Absolventenkonkgress 2008: Am 19. und 20.11.2008 fand in Köln der Absolventenkongress statt, auf dem auch einige Fernhochschulen vertreten waren (weiter lesen).

Warum Fernstudenten bloggen: Aber warum soll man sich das “antun”, als Fernstudent auch noch Zeit in ein Blog zu investieren (weiter lesen)?

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

HFH – Studierendenzahlen, Abbrecherquote und mehr: An der HFH Hamburger-Fernhochschule sind aktuell über 7.000 Studierende eingeschrieben. Außerdem gibt es bereits 2.000 Absolventen (weiter lesen).

Deutsche Universität für Weiterbildung veröffentlicht Studienangebot: In den Studienbereichen Wirtschaft und Management, Bildung sowie Gesundheit werden insgesamt sieben Studiengänge angeboten (weiter lesen).

smartLearn®-Preis 2008 – Preisverleihung der HAF: Am 21.11.2008 wurde nach 2007 zum zweiten Mal der „smartLearn®-Preis für Weiterbildung“ der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF) verliehen (weiter lesen).

Neues Promotionsprogramm an der HFH geplant: Zur Zeit bietet die HFH Hamburger Fern-Hochschule in Kooperation mit der amerikanischen University of Louisville ein Promotionsstudium zum Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Industrial Engineering an. Ergänzend zu diesem vorwiegend an Ingenieuren ausgerichteten Programm ist angedacht, künftig nach dem gleichen Konzept und mit der gleichen Partneruniversität auch ein Doktorandenprogramm im Bereich der Wirtschaftswissenschaften anzubieten (weiter lesen).

Fernstudium Internationales Dienstleistungsmanagement: Die Stenden University Berlin (SUB) bietet den englisch-sprachigen Master-Studiengang International Service Industry Management mit dem Abschluss Master of Arts an (weiter lesen).

Euro-FH und ILS: Zahlen und Fakten: Mitarbeiter, Umsatz mehr (weiter lesen).

HFH Stuttgart: Tag der offenen Tür zum Thema Pflege und Gesundheit: Am Samstag, dem 29. November 2008, lädt das Studienzentrum Stuttgart der HFH · Hamburger Fern-Hochschule ein zu Diskussionen, einem Workshop und Informationen rund um die Fernstudiengänge Pflegemanagement sowie Gesundheit und Sozialmanagement (weiter lesen).

Euro-FH setzt auf virtuelle Seminare: Die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) ermöglicht ihren Studenten mit dem Online-Seminar „Intercultural Management“ einen Austausch über alle Ländergrenzen hinweg (weiter lesen).

BAföG: Deutscher Student der Open University klagt: Ein wiesbadener Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde (weiter lesen).

Stenden University Berlin: Dr. Verheul zum Professor ernannt: Die neue Fernhochschule Stenden University Berlin (SUB) berichtet im Uni-Blog darüber, dass Dr. Hugo Verheul am 4. November 2008 zum Professor ernannt wurde (weiter lesen).

Ada Pellert wird Gründungspräsidentin der DUW: Prof. Dr. Ada Pellert, ehemalige Vizerektorin der Donau-Universität Krems, wird Gründungspräsidentin der Deutschen Universität für Weiterbildung DUW (weiter lesen).

FH Technikum Wien ab 2009 auch mit Fernstudium: Ab Herbst 2009 wird es erstmals möglich sein, ein Fernstudium an der FH Technikum Wien zu belegen. Die Fachhochschule ist damit neben der Ferdinand Porsche Fern-FH die erste FH, die in Österreich auch Fernstudien anbietet (weiter lesen).

FH Trier mit neuen Fernstudium-Angeboten: Berufsbegleitend Informatik studieren: Neuer Master-Fernstudiengang Informatik und neue Fachmodule ‘Software Engineering’ und ‘Fortgeschrittene Programmiertechniken’ an der Fachhochschule Trier (weiter lesen).

FH Gießen-Friedberg informiert über Fernstudiengänge mit Master-Abschluss: Am Samstag, den 29. November 2008 lädt die Fachhochschule Gießen-Friedberg zu einer detaillierten Informationsveranstaltung zu den drei Master-Fernstudiengängen Facility Management, Logistik und Wirtschaftsingenieurwesen ein (weiter lesen).

Neuer Online-Master “Instruktionsdesign und Bildungstechnologie”: Für Berufstätige aus den Bereichen Aus- und Weiterbildung, Human Resources Management/Personal oder eLearning bietet die Universität Erfurt einen Online-Master-Studiengang “Instruktionsdesign und Bildungstechnologie” an (weiter lesen).

FH Kiel im Oncampus-Verbund – Zwei neue Studiengänge: Zusammen mit der FH Kiel wird Oncampus die Online-Studiengänge Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik entwickeln und an den verschiedenen Oncampus-Standorten anbieten (weiter lesen).

Mobile Studying an der Stenden University Berlin: Die Stenden University Berlin SUB hat im Unternehmensblog veröffentlicht, wie man sich “Fernstudium a la 2009? an der Hochschule vorstellt (weiter lesen).

SGD-Kurspreview: Fernkurs zur Elektrofachkraft: Voraussichtlich ab 1. Januar 2009 bietet die Studiengemeinschaft Darmstadt SGD einen Fernkurs “Elektrofachkraft für festgelegte Tätigkeiten nach BGV A3? an (weiter lesen).

Dieter Lenzen (FU Berlin) zum Hochschulmanager des Jahres gekürt: Die Financial Times Deutschland FTD berichtet darüber, dass Dieter Lenzen, Präsident der Freien Universität Berlin (FU Berlin) durch das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und die FTD als “Hochschulmanager des Jahres” ausgezeichnet wurde. Unter anderem hat Lenzen zusammen mit der Klett-Gruppe die Deutsche Universität für Weiterbildung (DUW) als Private Public Partnership gegründet, die im nächsten Jahr ihren Studienbetrieb aufnehmen wird (weiter lesen).

Weiterbildendes Studium “Mediation Kompakt” an der FernUni Hagen: Die rund 200-stündige, wissenschaftlich fundierte Ausbildung wendet sich insbesondere an Richterinnen und Richter, an Berufstätige in Wirtschaft und öffentlicher Verwaltung sowie an freiberuflich Tätige (zum Beispiel aus Rechts- und Unternehmensberatung oder Psychologie), die ihre Methoden im Umgang mit Konfliktsituationen verbessern bzw. Mediatorin oder Mediator werden wollen (weiter lesen).

27.11.: AKAD informiert in Düsseldorf über Aufbaustudiengänge: Die Informationsveranstaltung findet statt am Donnerstag, den 27. November um 18.30 Uhr im AKAD-Studienzentrum Düsseldorf, Steinstraße 34 (weiter lesen).

Neuer Studienführer von com+plus: Der Fort- und Weiterbildungsanbieter für Public Relations com+plus in Münster hat seinen Studienführer für das Jahr 2009 vorgestellt (weiter lesen).

Fernstudium Wasser und Umwelt wird ausgebaut: Das Thüringer Kultusministerium hat die weitere Unterstützung des Fernstudiengangs „Wasser und Umwelt“ an der Fakultät Bauingenieurwesen der Bauhaus-Universität Weimar für 2009 zugesagt. Die Fördersumme beträgt circa 56.000 Euro. Damit ist es möglich, neben der laufenden Aktualisierung der bestehenden Studienmaterialien, zwei neue Kurse „Neuartige Sanitärsysteme“ und „Talsperren – Betrieb und Sanierung“ zu erstellen und bis 2009 in den Studienbetrieb zu überführen (weiter lesen).

Sonstiges:

Headzoom.com – Stellenportal für Ingenieure (Gutschein zu gewinnen)

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

An der HFH Hamburger-Fernhochschule sind aktuell über 7.000 Studierende eingeschrieben. Außerdem gibt es bereits 2.000 Absolventen.

Das Durchschnittsalter der Studierenden beträgt 33,3 Jahre. Am stärksten sind die Segmente 26-30 Jahre und 31-35 Jahre besetzt. 60 Prozent der Studierenden sind Männer, 40 Prozent sind Frauen. Dies unterscheidet sich aber je nach Studiengang recht stark. So ist der Frauenanteil im Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen noch deutlich geringer. Dafür sind im Studiengang Gesundheits- und Sozialmanagement die Männer in der Minderheit.

Die Drop-Out-Quote (Abbrecher-Quote) wird an der HFH als ewige Drop-Out-Quote aus dem Verhältnis der Kündiger zu den Netto-Immatrikulationen gebildet. Aktuell liegt diese bei circa 36 Prozent an Abbrechern ohne Abschluss. Etwa 10 Prozent davon werden von Seiten der HFH wegen erheblicher Zahlungsrückstände gekündigt. Die Masse sind aber Eigenkündigungen. Dabei werden nur rund ein Prozent aller Immatrikulierten aufgrund von mangelhaften Leistungen zwangsexmatrikuliert – die meisten kündigen, bevor es dazu kommt. Bei vielen Abbrechern liegen die Gründe aber auch an Veränderungen im Umfeld (Job, Familie, etc.) oder schlicht an der Unterschätzung des mit einem akademischen Studium verbundenen Aufwands. Auch die Abbrecher verlassen die Hochschule nicht ohne Nachweis ihrer Studienleistung, sondern es werden alle erbrachten Leistungsnachweise dokumentiert.

Wo es möglich ist, unterstützt die Hamburger Fernhochschule ihre Kunden, um diesen doch noch den Abschluss ihres Studiums zu ermöglichen. So ist im Einzelfall der Wiedereinstieg zu einem späterem Zeitpunkt oder auch eine Studienunterbrechungen von bis zu zwei Semestern möglich.

Aktuell wird viel über die angestrebte Durchlässigkeit des Bildungssystems diskutiert. Der nächste Teil dieser Artikelserie wird sich daher mit der Situation der HFH in diesem Bereich beschäftigen.

Quelle: Die Inhalte dieses Artikels basieren auf einem Interview von Fernstudium-Infos.de mit Diplom-Volkswirt Uwe Ploch, Kanzler der Hamburger Fernhochschule und Birgit Hupe (M. A.), Leiterin des Prüfungsamtes der HFH am Mittwoch, dem 22.10.2008 in den Räumen der HFH in Hamburg.

Ende Oktober 2008 musste ich die Funktion zum bestellen von Folge-Kommentaren aus rechtlichen Gründen abschalten (wie berichtet).

Jetzt wurde die Funktion überarbeitet, um den rechtlichen Anforderungen in Deutschland gerecht zu werden, so dass ich diese nun erneut freischalten konnte.

Ihr dürft nun also weiter fleißig kommentieren und habt dazu den Vorteil, Euch über Folgekommentare benachrichtigen lassen zu können – allerdings ist dazu einmalig die Bestätigung der Mail-Adresse notwendig. Bevor das Abo aktiviert wird, kommt also eine kurze Mail mit einem Aktivierungslink.

Die Möglichkeit, die Kommentare per RSS-Feed zu abonnieren bleibt natürlich ergänzend bestehen.

Dieser Artikel kann gerne zum testen der Kommentarfunktion verwendet werden.

Für Berufstätige aus den Bereichen Aus- und Weiterbildung, Human Resources Management/Personal oder eLearning bietet die Universität Erfurt einen Online-Master-Studiengang “Instruktionsdesign und Bildungstechnologie” an.

Der Studiengang ist jetzt erfolgreich akkreditiert worden. Im April 2009 werden dann die ersten Master-Studenten mit ihren Tele-Tutoren und -Professoren verbunden sein.

Zugangsberechtigt sind Absolventen von Universitäten, Hoch- und Fachhochschulen sowie Berufsakademien. Das Studium vermittelt Kompetenzen in der psychologisch-didaktischen Konzeption von Weiterbildungsangeboten per Fernstudium.

Der fünfsemestrige berufsbegleitende Teilzeitstudiengang setzt sich aus acht Modulbausteinen zusammen und schließt ab mit dem Master of Arts (M.A.) für Instruktionsdesign und Bildungstechnologie (Instructional Design and Educational Technology). “Vermittelt werden neben den psychologischen und methodischen Grundlagen hauptsächlich Kompetenzen im Bereich des Instruktionsdesigns (psychologisch-didaktische Konzeption)”, so Professor Dr. Helmut M. Niegemann. In den Kernmodulen gehe es um die systematische und differenzierte Anwendung pädagogisch-psychologischer Prinzipien bei der Konzeption von Lernarrangements sowie um aktuelle Entwicklungen der Bildungstechnologie und deren Implikationen für das Instruktionsdesign.

Methodisch folgt der Studiengang einem eigens entwickelten Format (“Multimedial angeleitete Selbstlernangebote”) mit Web-Vorlesungen, Leittexten sowie Online-Seminaren, Studienaufgaben und Projektarbeiten. Die Masterarbeit umfasst in der Regel die wissenschaftlich begründete Konzeption eines multimedialen Lernangebots.

Das Neuartige an diesem Studium besteht für die Universität Erfurt darin, dass es keine verpflichtenden Präsenzveranstaltungen geben wird, sondern lediglich fakultative Veranstaltungen zum Kennenlernen der Lernplattform und der zukünftigen Kommilitonen. Studierende sind somit zeitlich flexibel und können sich Ihr Studium im Rahmen der vorgegebenen Zeitfenster (Bearbeitungszeiträume für Aufgaben) frei einteilen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.idebit.eu

Die FernUniversität in Hagen bietet jetzt ein neues Studium “Mediation Kompakt” an.

Die rund 200-stündige, wissenschaftlich fundierte Ausbildung wendet sich insbesondere an Richterinnen und Richter, an Berufstätige in Wirtschaft und öffentlicher Verwaltung sowie an freiberuflich Tätige (zum Beispiel aus Rechts- und Unternehmensberatung oder Psychologie), die ihre Methoden im Umgang mit Konfliktsituationen verbessern bzw. Mediatorin oder Mediator werden wollen. Entwickelt wurde das Weiterbildende Studium vom Lehrgebiet Öffentliches Recht, juristische Rhetorik und Rechtsphilosophie (Prof. Dr. Katharina Gräfin von Schlieffen).

“Mediation Kompakt” nimmt Rücksicht auf die besonderen Anforderungen Berufstätiger. Die Absolventinnen und Absolventen sollen Konflikte rechtzeitig erkennen, ihnen vorbeugen oder mit bereits entstandenen Konfliktsituationen zukunfts-, ergebnis- und interessenorientiert umgehen. Sie erwerben Kompetenzen, die sie unmittelbar im Arbeitsalltag einsetzen können. Neben dem Fernstudium bereiten intensive Trainingsphasen (zwei Praxisseminare über insgesamt 44 Stunden) effektiv auf die Konfliktprävention und Streitbeilegung vor. Zudem ist das Studium nicht an den Semester-Rhythmus gebunden, also jederzeit studierbar. Das Studium kann auch als Gruppenseminar in Unternehmen und Gerichten absolviert werden.

Zulassungsvoraussetzung ist ein abgeschlossenes Hochschulstudium bzw. der Erwerb der erforderlichen Eignung im Beruf. Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Absolventinnen und Absolventen ein Universitätszertifikat. Wer sein Wissen aus dem Kompaktstudium vertiefen möchte, kann an der FernUniversität in Hagen im Weiterbildenden Studium Mediation (mit zwei Semestern) einen Schwerpunkt ausbilden oder im Studiengang “Master of Mediation” (mit drei Semestern) einen akademischen Grad erlangen. Die Praxisseminare von “Mediation Kompakt” werden in beiden Fällen anerkannt.

Detailinfos:
www.fernuni-hagen.de/mediation/index.html

Ein wiesbadener Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde.

Seine Rechtsanwältin Sibylle Schwarz hat den Weg einer Pressemitteilung gewählt, um schon im Vorfeld über den Fall zu informieren.

Nachfolgend der Text dieser Pressemitteilung im Originalwortlaut.

BAföG-Streit: Keine Ausbildungsförderung für Fernstudium im Ausland?

Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde – Rechtsanwältin Sibylle Schwarz: “Absurde Argumentation des BaföG-Amtes”

Wiesbaden, 13. November 2008 – Sind deutsche Studenten, die an einer Fernuniversität im europäischen Ausland studieren, genauso BAföG-berechtigt, wie Studenten, die an der deutschen Fernuninversität Hagen studieren? Diese Frage hat nun das Verwaltungsgericht Köln zu klären. Dort klagt ein Student aus Wiesbaden, der an der staatlichen “Open University” in Grossbritannien eingeschrieben ist und dem das zuständige deutsche BAföG-Amt die Unterstützung verweigert.

Gewinnt Jens N. (Name geändert) seinen Rechtsstreit, könnte eine ganze Welle neuer BAföGAnträge in die entsprechenden Ämter gespült werden. Studieren an Auslandsuniversitäten wird immer beliebter. Wer Deutschland aus unterschiedlichen Gründen (Familie, gesundheitliche Einschränkungen, Beruf etc.) für ein Studium nicht verlassen kann, dem kommen Angebote wie die der staatlichen Open University (OU) in Grossbritannien sehr entgegen. Die mit 200.000 Studenten grösste Fernuniversität Europas bietet reguläre Bachelor- und Masterstudiengänge, ist weltweit von allen akademischen Institutionen anerkannt und verfügt über alle erforderlichen Zertifikate. Gerade das war auch der Grund, warum sich Jens N. letztendlich entschloss, im Februar 2008 an der OU in Grossbritannien seinen Bachelor-Studiengang “Geowissenschaften” aufzunehmen, den er 2010 um einen Masterstudiengang erweitern möchte. Wie auch bei der deutschen Fernuniversität Hagen bezieht der 24-jährige Wiesbadener seine Lernmaterialien per Post, aber hautpsächlich studiert er mit Hilfe des Internets. Einen grossen Unterschied gibt es: Unterrichtsmaterialien, Vorlesungen und Prüfungen sind auf englisch – eine enorme Herausforderung. Für die Zeit seines Bachelorstudiums will Jens N. nun BAföG beziehen.

Doch das Amt lehnte ab. Begründung: Bei seinem Studium an der britischen OU handele es sich nicht um ein Auslandsstudium, weil der Student in Deutschland sitze und nicht im Ausland. Nach § 5 BAföG werde nur der Besuch einer Ausbildungsstätte im Ausland mit Präsenzunterricht gefördert. Ausserdem, so das Amt, würden sich die Zugangsvoraussetzungen der britischen Universität von den Zugangsvoraussetzungen einer deutschen Universität unterscheiden. Zur Bekräftigung der Argumente führt das Amt auch noch Rechtsprechungen aus den Jahren 1975 und 1989 an.

Um seine Ansprüche durchzusetzen, schaltete Jens N. die auf Schule und Studium spezialisierte Kanzlei else.schwarz Rechtsanwälte ein. Rechtsanwältin Sibylle Schwarz: “Das angeführte Argument, nur Präsenzunterricht an der Universität im Ausland sei förderungswürdig, überzeugt nicht. Auch die Fernuniversität Hagen wird von den Studierenden nicht physisch besucht und trotzdem bekommen dort die Studenten Ausbildungsförderung. Ausserdem gibt es auch für ein Auslandsstudium BaföG. Wo also soll da der Unterschied liegen?” Auch die vom BaföG-Amt angeführten unterschiedlichen Zugangsvoraussetzungen sieht Rechtsanwältin Sibylle Schwarz kritisch: “Als staatliche Universität eines EU-Mitgliedsstaates ist die Open University der inländischen, staatlichen Fernuniversität Hagen als gleichgestellt anzusehen. Hier gilt das gemeinschaftsrechtliche Diskrimierungsverbot und das Gebot der Freizügigkeit.”

E-Learning – wie bei einem Fernstudium – wird neuerdings von der Bundesregierung favorisiert, eine OU in Deutschland (Hochschule Leuphana in Niedersachsen) ist im Gespräch. So hieß es auf dem Bildungsgipfel am 22. Oktober und in einer Antwort auf eine Kleine Anfrage der FDP-Fraktion im Deutschen Bundestag (16/10753 und 16/10642). Rechtsanwältin Sibylle Schwarz weiter: “Wir sehen 46 europäische Staaten als einen Hochschulraum. Das nennt sich ‘Bologna-Prozess’. E-Learning und ‘Bologna-Prozess’ – davon hat das deutsche Amt wohl noch nichts gehört. Unser Mandant macht einen Bachelor-Studiengang an einer staatlichen Hochschule und wird mit Bachelor abschließen. Die Sicht des BaföG-Amts ist daher vollkommen absurd.”

Ein interessanter Fall. Auf den Ausgang bin ich gespannt und werde natürlich darüber berichten.

Ein Viral-Marketing-Unternehmen hat mich gebeten, das neue Jobportal Headzoom.com zu testen. Als kleine Aufwandsentschädigung wurde mir ein Amazon-Gutschein über 25 Euro angeboten. Da ich im Moment zu wenig freie Zeit für einen ausführlichen Test habe, möchte ich die Leser hier einbinden und den Gutschein verlosen

Headzoom.com ist ein neues Stellenportal, das sich speziell an Ingenieure richtet und ein besonderes Konzept verfolgt: An Stelle der üblichen textlichen Beschreibung eines Angebotes werden der Geschäftsleiter des Unternehmens und der unmittelbare Vorgesetzte für die ausgeschriebene Position in Video-Interviews vorgestellt.

Zur Zeit ist das Projekt noch in der Beta-Phase – die ausgeschriebenen Stellen sind also eher examplarisch zu verstehen.

Den Ansatz finde ich interessant und mache daher auch gerne bei der Aktion mit – eine Bewertung möchte ich aber Euch überlassen.

Regeln: Alle, die bis Ende November 2008 in den Kommentaren eine Bewertung von Headzoom.com abgegeben haben und eine gültige Mail-Adresse angeben, nehmen an der Verlosung teil. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.

Mögliche Leitfragen für die Rezension:

• Wie findest Du HEADZOOM und sein Konzept?
• Hält das Portal sein Versprechen, die für den Bewerber wirklich wesentlichen Informationen über das Unternehmen authentisch herüberzubringen?
• Ist die Seite bedienerfreundlich und im Aufbau verständlich?
• Wie gefällt Dir das Design?
• Sind die Interviews für Dich ausreichend informativ, um einen Einblick in das Unternehmen zu bekommen?
• Wie findest Du die Auswahlkriterien bei der Suchabfrage?
• Hast Du Verbesserungsvorschläge?

Hier ist die Seite zu finden:
www.headzoom.com/

Das Thüringer Kultusministerium hat die weitere Unterstützung des Fernstudiengangs „Wasser und Umwelt“ an der Fakultät Bauingenieurwesen der Bauhaus-Universität Weimar für 2009 zugesagt. Die Fördersumme beträgt circa 56.000 Euro. Damit ist es möglich, neben der laufenden Aktualisierung der bestehenden Studienmaterialien, zwei neue Kurse „Neuartige Sanitärsysteme“ und „Talsperren – Betrieb und Sanierung“ zu erstellen und bis 2009 in den Studienbetrieb zu überführen.

Das Weiterbildende Studium richtet sich an Hochschulabsolventen, die im Bereich Wasser und Umwelt als Fachkräfte bei Behörden, Unternehmen, Verbänden, Ingenieurbüros und anderen Einrichtungen tätig sind oder zukünftig tätig sein werden. Es wird an der Bauhaus-Universität Weimar von der Fakultät Bauingenieurwesen sowie in Kooperation mit der Leibniz Universität Hannover bereits seit 1996 angeboten. Derzeit sind 55 Studierende in diesem berufsbegleitenden Studiengang mit insgesamt 68 Kursbelegungen immatrikuliert. Er ist damit der erfolgreichste Fernstudiengang an der Bauhaus-Universität Weimar. Das gesamte Master-Studienprogramm ist akkreditiert.

An beiden Universitäten wurden formal jeweils eigenständige Studiengänge mit eigenen Prüfungsordnungen eingerichtet. Das Gesamtangebot des Fernstudiums „Wasser und Umwelt“ setzt sich nach dem Modell „ZWEI Universitäten – EIN Studium“ aus Angeboten beider Einrichtungen zusammen. Es können somit Kurse sowohl in Weimar als auch in Hannover belegt werden. Die Studienangebote liegen in der aktuellen Wasser- und Umweltforschung mit den Lehrbereichen Hydraulik, Wasserbau, Siedlungswasserwirtschaft, Abfallwirtschaft, Umweltrecht und -management. Ferner findet in jedem Semester ein Fachsprachmodul statt. Der Arbeitsaufwand beträgt circa 8 bis 15 Stunden pro Woche. Die Wissensvermittlung erfolgt in Form von Fernstudienmaterial, das den Studierenden die Teilnahme am Studium neben dem Beruf ermöglicht. In 14-tägigen Abständen werden in der Fernstudienphase Studieneinheiten versandt, die in der Regel mit Einsendeaufgaben abschließen. Eine fünftägige Präsenzphase dient dem Abschluss des Studiums und endet mit einer Klausur. Das Fernstudium kann mit dem Abschluss Master of Science (M.Sc.) bzw. einem Zertifikat (oder einer Einzelkursbescheinigung) abgeschlossen werden.

Das Studienprogramm wird in Kooperationen mit der Deutschen Vereinigung für Wasserwirtschaft, Abwasser und Abfall e. V. (DWA) und der Deutschen Vereinigung des Gas- und Wasserfaches e. V. (DVGW) angeboten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.uni-weimar.de

Im aktuellen Wintersemester haben sich 1281 Personen für ein weiterführendes Fernstudium am Distance and International Studies Center (DISC), vormals Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung (ZFUW) der Technischen Universität Kaiserslautern neu eingeschrieben – so viele wie nie zuvor.

Hinzu kommen weitere 185 neue Teilnehmer am weiterbildenden Online-Studiengang ‘E-Commerce und -Business’, dem Fernstudiengang ‘Systemic Management’, dem Online-Studiengang ‘Nanobiotechnologie’ sowie dem Fernstudiengang ‘Nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit’. Insgesamt betreut das Fernstudienzentrum jetzt 3551 Fernstudierende, im Vorjahr waren es rund 3200. Besonders gefragt sind die Fernstudiengänge ‘Schulmanagement’ und ‘Wirtschaftsrecht’.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zum Fernstudienangebot der TU Kaiserslautern auf Fernstudium-Infos.de:
www.fernstudium-infos.de/tu-kaiserslautern/

Rechtzeitig vor dem Ende der Einschreibzeit (17.12.08) für ein englischsprachiges Studium an der britischen Fernuniversität The Open University (OU) werden am Samstag, dem 15.11.08, zwei Informationsmöglichkeiten angeboten.

1. Open Day

Am Open Day der Open University können Kursmaterialien angesehen sowie Gespräche mit Tutoren, Studierenden und Studienberatern geführt werden.

Der Open Day beginnt um 11.15 Uhr mit einem Übersichtsvortrag. Im Anschluss besteht Gelegenheit zu individuellen Fragen. Darüber hinaus wird eine MBA-Expertin alle Fragen zum dreifach akkreditierten MBA-Programm der Open University Business School beantworten.

Die Veranstaltung ist kostenfrei, eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

2. Schnupperworkshop zum Thema “Global Warming”

Der Klimawandel nimmt in der Arktis dramatische Ausmaße an. Die Temperaturen liegen derzeit um fünf Grad über dem Normalwert und sind damit so hoch wie noch nie im Herbst. Laut dem dritten Arktisbericht von 46 Wissenschaftlern erreichte auch die Eisbergschmelze einen Rekordwert.

• Was verursacht die globale Erwärmung?
• Worauf basieren die Aussagen dieser Wissenschaftler?
• Wie werden Modelle zur Vorhersage entwickelt?

Um diese Fragen geht es im kostenlosen englischsprachigen Science Workshop mit Tania Campbell am von 14.30 bis 16.30 Uhr in der Universität Hamburg.

Der kostenlose Workshop richtet sich an Anfänger, aber auch an Personen, die Studienerfahrungen im naturwissenschaftlichen Bereich mitbringen. Voraussetzung sind lediglich gute Englischkenntnisse.

Die Teilnahme an dem Workshop ist kostenlos. Die Anzahl der Teilnahmeplätze für den Workshop ist jedoch begrenzt. Bitte melden Sie sich daher unbedingt vorab per E-Mail an.

Veranstaltungsort für beide Veranstaltungen

Universität Hamburg
Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung (AWW)
Vogt-Kölln-Straße 30, Haus E
22527 Hamburg
Anfahrt und Lage

Wenn einer der Leser hier an dem Programm teilnimmt, würde ich mich über einen Bericht in den Kommentaren sehr freuen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Die VWEW Energieverlag GmbH und die Technische Universität Darmstadt (TUD) haben in diesem Jahr insgesamt 25 Architekten, Ingenieure, Handwerker und Techniker online zum „Energieberater (TUD)“ ausgebildet.

Die ersten Absolventen des Fernlehrgangs „Wohngebäude im Bestand“ legten ihre schriftliche Abschluss-Prüfung am 17. Mai, 26. Juli oder am 25. Oktober an der TU in Darmstadt ab.

Der Kurs selbst startete am 1. Februar 2008. Die Anmeldung zur Teilnahme ist jederzeit möglich. Einzige Präsenzveranstaltung ist die Prüfung. Sie wird einmal pro Quartal angeboten. „Durch die praxisnahe, gut betreute Weiterbildung und dem Zertifikat mit dem geschützten Titel „Energieberater (TUD)“ erschließen wir uns ein neues Geschäftsfeld – und das ohne Ausfallzeiten im Büro“, bilanzieren die ersten Absolventen.

Ziel des webbasierten Trainings ist, die nach der Energieeinsparverordnung (EnEV) 2007 für die Erstellung von Energieausweisen für bestehende Wohngebäude berechtigten Planer und Fachkräfte der Energiebranche aus Vertrieb, Energiedienstleistung, –beratung und Kundenbetreuung für die entsprechenden Aufgaben zu qualifizieren.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.energieberater-ausbildung.de

Macht es als Fernstudent Sinn Twitter zu nutzen? Gibt es schon twitternde Fernstudenten? – Wir werden sehen.

Zunächst aber einmal: Was ist Twitter? Twitter ist ein Mikroblogging-Dienst. Primär dreht es sich um die Frage “Was machst Du gerade” (“What are you doing?”) – Und für die Antwort stehen maximal 140 Zeichen zur Verfügung. Dies hat den Vorteil, dass eine Verbreitung nicht nur über diverse Tools im Internet möglich ist, sondern auch als SMS.

Twitter ist aber auch ein Social Network. Man kann die Mitteilungen von Freunden abonnieren (“follow”) und sieht dann nur noch diese. Und man kann auch ganz gezielt auf Beiträge antworten – öffentlich oder privat.

Bei Wikipedia gibt es mehr dazu:
de.wikipedia.org/wiki/Twitter

Das beste ist aber, es einfach mal auszuprobieren.

Wo liegt nun ein möglicher Nutzen für Fernstudenten?

Viele Fernstudenten nutzen ja schon ein Blog als Lerntagebuch (zum Beispiel auf Fernstudium-Infos.de) , um auch für sich selbst Fortschritte zu dokumentieren, Frust loszuwerden, andere zu informieren usw.

Nun ist ja so ein Blog-Beitrag schon eine etwas “größere” Sache. Interessant wäre es doch, während des Lernens kurze Statements loszuwerden, zum Beispiel “komme nicht recht voran”, “Kurvendiskussionen sind spannend” usw.. Genau dies ermöglicht Twitter und wird auch von einigen Usern dort bereits genutzt.

Gibt es twitternde Fernstudenten?

Ja, die gibt es. Leider sind mir allerdings noch nicht viele bekannt – vielleicht helft ihr mit, diese Liste über die Kommentare zu erweitern? Ich kenne:

- Caitlin_83 (Freischaltung notwendig)
- chillie_
- sontom

Was bietet Fernstudium-Infos.de zum Thema Twitter?

Zunächst einmal habe ich einen eigenen Twitter-Account. Wenn ihr mir dort folgt, erfahrt Ihr Neuigkeiten aus den Foren und Blogs und ich berichte auch immer mal, womit ich mich gerade beschäftige oder an welchen Artikeln ich gerade schreibe (diesen Twitter-Artikel habe ich zum Beispiel bereits heute Morgen angekündigt).

Wenn Ihr ein eigenes Twitter-Konto habt, könnt Ihr dieses außerdem in Eurem Fernstudium-Infos.de Profil eintragen – dort erscheinen dann künftig alle Eure Tweets (Tweets = Mitteilungen in Twitter).

Und außerdem werde ich künftig auch immer mal wieder über twitternde Fernstudenten in der Rundschau berichten und die oben begonnene Liste erweitern. Dazu muss ich aber auch davon erfahren…

Fragen zu Twitter oder Infos über Eure Accounts gerne in den Kommentaren.

Twitter-Homepage: twitter.com

Die Stenden University Berlin (SUB) ist nach eigenen Angaben eine private, bereits staatlich anerkannte, wissenschaftliche Hochschule im Aufbau. Trägergesellschaft ist die Stenden University Berlin gemeinnützige GmbH, die von der Stichting Stenden Hogeschool, Leeuwarden (Niederlande) errichtet wurde.

Das Lehr- und Forschungsprofil der SUB liegt im Bereich der Managementwissenschaften. Die neue Privatuniversität bietet künftig englischsprachige Masterstudiengänge im Fernstudium an, die berufsbegleitend in zwei Jahren Regelstudienzeit absolviert werden können. Das Studienangebot beginnt 2009 mit drei weiterbildenden Masterstudiengängen; weitere Studiengänge sind in Vorbereitung.

Ein Promotionsrecht hat die Hochschule zunächst nicht – es wird aber in einigen Jahren angestrebt.

Quelle: Presse-Mitteilung

Homepage: www.uni-stenden.de

Es tut sich also etwas in Berlin zum Thema universitäre Weiterbildung per Fernstudium. Auch die Deutsche Universität für Weiterbildung (DUW), ein Gemeinschaftsprojekt der FU Berlin und der Klett-Gruppe, steht ja in den Startlöchern und will in 2009 ihren Studienbetrieb aufnehmen.

Die AFW Wirtschaftsakademie Bad Harzburg bietet einen Fernkurs “Führen durch Ziele und Delegation” an, der sich an aktuelle und zukünftige Führungskräfte richtet, die sich in kurzer Zeit berufsbegleitend weiterbilden wollen.

Die Besonderheit des Kurses ist die kurze Lehrgangsdauer von nur vier Monaten. In dieser Zeit werden vier Studienbriefe zur Bearbeitung zur Verfügung gestellt und zwei studienbegleitende Seminare durchgeführt.

Die Kosten des Fernkurses betragen 1.090 Euro (vier Monatsraten zu 248 Euro und eine Prüfungsgebühr in Höhe von 98 Euro).

Die vier Studienbriefe behandeln folgende Themen:

1. Organisation als Führungsaufgabe

• Effizienzprinzipien der Organisation
• Organisation und Management
• Organisationskonzepte
• Organisation, Führung und Recht

2. Handlungs- und Führungsverantwortung

• Das Führungs-Mitarbeiter-Verhältnis
• Ziele, Aufgaben, Kompetenzen
• Praxis für erfolgreiche Führung
• Handlungs- und Führungsverantwortung realisieren

3. Führung von Projekten und Teams

• Arbeitsgruppen innerhalb der hierarchischen Organisation
• Teamarbeit bei Delegation von Verantwortung
• Projekt und Projektteam
• Internationales Projektmanagement

4. Zielsetzung und Kontrolle

• Ausrichtung auf das Gesamtziel des Unternehmens
• Zielsetzung der Stelle und Vollmacht zum Handeln
• Zielvereinbarung in der Praxis
• Kontrolle der fachlichen Leistung
• Kontrolle des Führungsverhaltens
• Ablauf- und Ergebniskontrolle
• System der Kontrolle in der Praxis

Mehr Infos zur AFW Bad Harzburg
- Homepage der AFW
- AFW-Unterforum auf Fernstudium-Infos.de