Alle Jahre wieder werden am Silvesterabend gute Vorsätze für das neue Jahr gefasst und berufliche Veränderungen stehen dabei ganz oben auf der Wunschliste. Wie viele Menschen sich zum Jahreswechsel vornehmen, in Bildung zu investieren, zeigen auch die Anmeldezahlen der Hamburger Akademie für Fernstudien. Sie liegen im Januar regelmäßig fast ein Drittel, im Februar immer noch um rund 20 Prozent über dem Jahresdurchschnitt.

Damit allerdings eine Weiterbildungsmaßnahme den gewünschten Erfolg bringt, sollte diese gut geplant werden. Eine Checkliste der Hamburger Akademie für Fernstudien soll helfen, mutige Karrierewünsche der Silvesternacht zu realisieren. „Einschneidende berufliche Veränderungen beginnen oft mit einem Gefühl der Unzufriedenheit zum Jahreswechsel. Zwischen Sekt und Feuerwerk denkt man plötzlich, dass es im Job so nicht weitergehen kann“, erklärt Anno Stockem, Geschäftsführer der Hamburger Akademie für Fernstudien. „Die Kunst besteht darin, mit Geduld und Realismus an die guten Vorsätze heranzugehen und systematisch herauszufinden, wohin die Reise gehen soll.“ Dabei bietet die Checkliste nun Unterstützung an – in fünf Schritten von der Planungsphase bis zum Erreichen des Bildungsziels.

Schritt 1 – Der persönliche Karrierecheck
Beginnen sollte man mit einer Bestandsaufnahme: „Wo stehe ich? Was habe ich erreicht? Was traue ich mir zu und was wünsche ich mir für die Zukunft?“

Schritt 2 – Realistische Ziele setzen
Das Bildungsziel sollte klar definiert werden. Je konkreter die Ziele formuliert sind, desto leichter lassen sich die einzelnen Maßnahmen festlegen. Dabei hilft die sogenannte SMART-Formel: selbstbestimmbar, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert.

Schritt 3 – Einen Lernzeitplan erstellen
Es ist wichtig Arbeits- und Lernphasen, aber auch Zeit für Entspannungsphasen einzuplanen. In der Regel hat man mehr verfügbare Zeit, als man denkt, wenn man diese richtig strukturiert.

Schritt 4 – Den eigenen Lerntyp herausfinden
Jeder Mensch lernt anders. Ob mit Bildern oder „by doing“, allein in den eigenen vier Wänden oder mit anderen Teilnehmern in einer Gruppe – es ist wichtig herauszufinden, zu welchem Lerntyp man gehört und sein Lernverhalten entsprechend anzupassen.

Schritt 5 – Das Durchhaltevermögen stärken
Im Laufe jeder Weiterbildung kann es ein Motivationstief geben. In dieser Phase ist es wichtig, sich auf das angestrebte Bildungsziel zu konzentrieren. Darüber hinaus findet man Motivation und Unterstützung oft im privaten Umfeld durch Freunde und Familie sowie durch den Austausch mit Gleichgesinnten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos auf der Homepage der Hamburger Akademie:
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

Herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Anmeldung und Archiv auf Fernstudium-Infos.de.

Top-News:

Forum DistancE-Learning veranstaltet Fachkongress „Bildung und Qualität“: Der Fernstudium-Fachverband Forum DistancE-Learning veranstaltet am 27. Februar 2009 einen eintägigen Fachkongress „Bildung und Qualität“ im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin. Die Eröffnungsrede hält der Parlamentarische Staatssekretär Andreas Storm (weiter lesen).

Fernstudium-Infos.de intern:

- Top 10 Fernstudiengänge November 2008

- Fernstudium Videos

- Häufige Suchbegriffe in der Rundschau

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Die beliebtesten Artikel des letzen Newsletters: (Ausgabe 64)
- Top 10 Fernstudiengänge Oktober 2008
- FernUni Hagen bleibt gebührenfrei
- Neue Fernkurse/Fernlehrgänge/Fernstudiengänge
- www.fernunivergleiche.de/
- Gibt es bald eine deutsche Open University?

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Kindergeld: Fernlehrgang kann Berufsausbildung sein (weiter lesen).

Feierabend? Kennen wir nicht! … so lautet die große Überschrift im Chancen-Teil der Wochenzeitung “DIE ZEIT” (Ausgabe 49 vom 27.11.2008). Der Chancen-Teil ist ein Spezial zum Thema “Weiterbildung und Studium”. Auch das Fernstudium wird behandelt (weiter lesen).

Demokratische Stipendien (auch) für Fernstudenten: Die Jobbörse Absolventa bietet über den Verein Absoventa e. V. i. G. ein Stipendien-Programm mit interessanten Konditionen an, für das sich auch Fernstudenten bewerben können (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

studiVZ-Ranking: Euro-FH mit 1,7 bewertet (weiter lesen).

pegasuszentrum: Selbststudium Heilpraktiker Psychotherapie und Coaching (weiter lesen).

Promotion an der DUW: Entscheidung 2009 (weiter lesen).

FernUni Hagen größte Hochschule in NRW: Die FernUniversität in Hagen ist nach den jetzt vorliegenden noch vorläufigen Zahlen des Landesamtes für Datenverarbeitung und Statistik für das Wintersemester 2008/2009 die größte Hochschule in Nordrhein-Westfalen (weiter lesen).

Klett Akademie führt Interview mit einem Fachlehrer: Die Klett Akademie Schweiz hat ein Interview mit Paul Mason (46) veröffentlicht. Mason ist seit 2006 als Fachlehrer für Englisch an der Fern-Akademie tätig (weiter lesen).

Neue Weiterbildung zum „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)”: Das IST-Studieninstitut bietet ab April 2009 eine neue innovative Weiterbildung für Mitarbeiter der Systemgastronomie an. Erstmals startet dann die 17-monatige berufsbegleitende Weiterbildung „Betriebswirt für Systemgastronomie (IST)“ (weiter lesen).

Videos zur Flex-Fernschule: Die Flex-Fernschule wird ein einer ganzen Reihe von Videos ausführlich vorgestellt, und zwar auch aus der Sicht von unterschiedlichen Zielgruppen (zum Beispiel Obdachlose, Menschen mit einer Verhaltensauffälligkeit (ADHS) etc.) (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum MBA-Fernstudium: Am Freitag, den 12. Dezember informiert die FH Kaiserslautern am Standort Zweibrücken ausführlich über den neuen MBA-Fernstudiengang mit den beiden Schwerpunkten Vertriebsingenieur & Marketing-Management (weiter lesen).

IST-Fernkurs Tourismusfachwirt – Was erwarten die Teilnehmer?: Anlässlich der ersten Präsenzphase im Fernlehrgang des IST zur Vorbereitung auf die IHK-Prüfung zum Tourismusfachwirt hat das IST die Teilnehmer nach ihrer Motivation für den Fernkurs befragt (weiter lesen).

APOLLON mit neuer Homepage: Anfang Dezember 2008 ging die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft mit einer neuen Homepage online. Die völlig neu gestaltete Webseite soll den digitalen Besuchern vor allem die Chance geben, die Hochschule bereits im Internet genauer kennen zu lernen (weiter lesen).

Infoveranstaltung zum Fernstudium Sozialkompetenz: Am Samstag, den 13. Dezember lädt die Fachhochschule Mainz alle Interessenten zu einer ausführlichen Informationsveranstaltung ein (weiter lesen).

Neuer Rektor an der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr WHL: Der neuer Rektor der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr kommt aus den eigenen Reihen: Professor Dr. Martin Reckenfelderbäumer (44) ist seit 3. Dezember 2008 im Amt. Der bisherige Prorektor folgt auf dieser Position Professor Dr. Dirk Sauerland, der nach rund fünf Jahren Tätigkeit an der WHL einen Ruf an die Universität Witten/Herdecke angenommen hat (weiter lesen).

IST-Studieninstitut ist offizieller Bildungspartner des VfL Bochum 1848: Der VfL Bochum 1848 kooperiert im Bereich Aus- und Weiterbildung ab sofort mit dem IST-Studieninstitut, um seinen Mitarbeitern und Spielern berufliche Qualifizierungsmöglichkeiten für die Sportbranche anzubieten (weiter lesen).

Weihnachtsangebote von “Lernen im Internet”: Dr. Horst Jaitner (Lernen im Internet) hat Weihnachtspakete zu Sonderkonditionen geschnürt. Diese können bis Heilig Abend (24.12.2008) gebucht werden (weiter lesen).

Hochschule Wismar führt Masterfernstudiengang mit Südafrika durch: Während des Besuchs von Prof. Anthony Staak, Prorektor der CPUT (Cape Peninsula University of Technology/Südafrika) an der Hochschule Wismar wurde zwischen beiden Hochschulen eine Kooperationsvereinbarung abgeschlossen (weiter lesen).

Deutsche Fachjournalisten-Schule heißt jetzt “Freie Journalistenschule”: Ab sofort präsentiert sich die Deutsche Fachjournalisten-Schule (DFJS) in Berlin unter dem Namen “Freie Journalistenschule” (FJS). Zulassungsvoraussetzungen sowie Lehrinhalte und Unterrichtspläne bleiben unverändert (weiter lesen).

FernUni Hagen setzt auf Podcasting: Hörbücher oder Podcasts haben Konjunktur. Längst nutzen viele Menschen die Zeit beim Joggen, beim Autofahren oder in der U-Bahn zur Unterhaltung und zum Wissenserwerb per Audio: “Sogar beim Bügeln kann man so lernen”, erläutert Juniorprofessor Dr. Michael Klebl von der FernUniversität in Hagen, der zusammen mit seinem Kollegen Dr. Stephan Lukosch das “Kollaborative audio-basierte Storytelling” (CASTing) entwickelt hat. Das Besondere am Konzept von CASTing: Die Beiträge werden bis zum letzten Knopfdruck in der Zusammenarbeit und Verantwortung der gesamten Gruppe erstellt und das Ganze ist audiobasiert (weiter lesen).

Erfolgsgeschichten von SGD-Kurseilnehmern aus dem technischen Bereich: Für Emanuel Saß war die Prüfung zum Industriemeister IHK Fachrichtung Elektrotechnik der entscheidende Erfolgsfaktor, um sich in der Fotovoltaik-Branche erfolgreich selbstständig zu machen. Karsten Treude konnte mit seinem Abschluss als staatlich geprüfter Maschinenbautechniker die Leitung der Werkzeugkonstruktion in einem Unternehmen für Elektroinstallationstechnik übernehmen (weiter lesen).

com+plus meint, dass die PR-Branche trotz Finanzkrise gute Karrierechancen bietet: „Insbesondere in Krisenzeiten ist Weiterqualifizierung eine strategische Größe im Wettbewerb der Unternehmen um Margen und Marktanteile wie auch der Mitarbeiter um Arbeitsplätze, Gehälter und Karrierechancen”, so Dr. Jochen Voß, stellv. Geschäftsführer des Public Relations Ausbildungsinstituts com+plus (weiter lesen).

FernUni Hagen möchte den Einstieg in das Mathe-Studium erleichtern: Die Fakultät für Mathematik und Informatik der FernUniversität in Hagen hat die ersten drei Studiensemester des Bachelorstudiengangs Mathematik umstrukturiert und die Prüfungsordnung entsprechend geändert (weiter lesen).

Neues Bachelor-Fernstudium: Pädagogik der frühen Kindheit: Ein neues Fernstudium mit dem Schwerpunkt “Frühkindliche Bildung” geht zum Sommersemester 2009 an der Fachhochschule Koblenz in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) an den Start (weiter lesen).

FernUni Hagen benennt Studiengang “Politik und Organisation” um: Die FernUnivefsität in Hagen hat den Studiengang “Politik und Organisation” umbenannt. Er heißt jetzt “Politik- und Verwaltungswissenschaft”, nachdem die Akkreditierungsagentur dieser Änderung zugestimmt hat (weiter lesen).

Teilnehmerzahlen der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe: Am Stichtag 15.11.2008 waren 3361 Studierende bei der Impulse Schule für freie Gesundheitsberufe angemeldet (weiter lesen).

IST-Jobportal zum “Service des Jahres 2009″ nominiert: Joborama.de, die Online-Jobbörse des IST-Studieninstituts, ist in der Kategorie „Service des Jahres“ nominiert für den Studienpreis des Jahres 2009 (weiter lesen).

Multimedia-Fernlehrgang setzt auf betreutes E-Learning: Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung arbeitet sowohl mit Studienheften und persönlicher Betreuung als auch mit einem interaktiven Web Based Training. Ein kostenloser Webspace für Übungszwecke ist ebenfalls Bestandteil des praxisorientierten Fernlehrgangs (weiter lesen).

Fernstudienzentrum der TU Kaiserslautern erweitert Master- Studienprogramm: Das Distance and International Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern bietet erstmals einen Fernstudiengang ‘Management von Kultur- und Non-Profit-Organisationen’ an. Dieser wurde jetzt erfolgreich durch die Agentur FIBAA (Foundation for International Business Administration Accreditation) für die Vergabe des akademischen Grades ‘Master of Arts’ akkreditiert (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Die Jobbörse Absolventa bietet über den Verein Absoventa e. V. i. G. ein interessantes Stipendien-Programm an, auf das mich Felix Struening von Absolventa aufmerksam gemacht hat.

Der Dienst wird vom Anbieter so beschrieben:

Der Absolventa e.V. hat das erste demokratische Stipendium ins Leben gerufen. Damit unterstützen wir gemeinsam mit namhaften Sponsoren aus der Wirtschaft jenseits der herkömmlichen Eliteförderung Studenten und Absolventen aller Fachrichtungen und Hochschulen.

Auf www.absolventa.de/stipendium müssen sich die Bewerber zunächst registrieren und einen ausführlichen Lebenslauf einstellen. In einem zweiten Schritt werden sie aufgefordert, Motivationsscheiben zu verfassen, in denen sie offenlegen, warum und wofür sie wie viel finanzielle Unterstützung benötigen.

Der Absolventa e.V. prüft diese Motivationsschreiben auf ihre Glaubwürdigkeit und Plausibilität. Anschließend werden die Bewerber mit ihrem Motivationsschreiben auf der Webseite vorgestellt. Nun können alle Studenten und Absolventen demokratisch abstimmen, wer die Stipendien erhalten soll. Die Gesamtfördersumme beträgt 25.000 Euro und wird unter mehreren Stipendiaten aufgeteilt.

Wäre doch klasse, wenn ein Teil der Summe an einen Fernstudenten gehen würde. Bitte Info an mich, wenn es von Euch jemand versuchen wird.

Anlässlich der ersten Präsenzphase im Fernlehrgang des IST zur Vorbereitung auf die IHK-Prüfung zum Tourismusfachwirt hat das IST die Teilnehmer nach ihrer Motivation für den Fernkurs befragt. Hier einige Stimmen.

Die 27-jährige Gabriela Katsamakidou möchte beruflich aufsteigen und ihr Wissen in Richtung Management erweitern: „Ich bin überzeugt, dass die Weiterbildung einen positiven Beitrag dazu leisten wird, meine Kenntnisse und Referenzen zu erweitern, damit ich mich für eine Tätigkeit im mittleren Management qualifiziere.“

Auch Nadine König möchte beruflich aufsteigen und im mittleren Management tätig werden. So sagt die Kauffrau für Bürokommunikation, die als Sachbearbeiterin bei Behringer Touristik in Gießen arbeitet, über ihre Gründe, sich für diese Weiterbildung entschieden zu haben: „Ich möchte meine touristischen Kenntnisse vertiefen, da ich meine Ausbildung zur Kauffrau für Bürokommunikation zwar in einem Online-Tourismusbüro absolviert habe, es aber eben keine Reisverkehrsfrauausbildung war.“

Jessica Kowalski ist Auszubildende in der Abteilung Verkauf bei dem Geschäftsreiseanbieter Carlson Wagonlit Travel. Sie hat sich dazu entschieden, die Weiterbildung „Tourismusfachwirtin (IHK)“ zu absolvieren, um ihre fachlichen Kenntnisse zu vertiefen und ihre Aufstiegschancen zu verbessern. Ihre beruflichen Ziele sehen wie folgt aus: „Ich möchte mich vom operativen Geschäftszweig weg und hin zur Großkundenbetreuung bewegen und bin davon überzeugt, dass mir das Studium zur Tourismusfachwirtin dafür eine gute Basis schafft. Auch das erste Praxisseminar hat mir sehr gut gefallen. Uns Teilnehmern wurde eine gute Organisation, fachkompetente Dozenten, sowie eine anschauliche praxisnahe Vermittlung des Lehrstoffes geboten.“

Diese und weitere Kursteilnehmer werden auf der IST-Homepage ausführlich vorgestellt.

Auf Fernstudium-Infos.de steht für jeden registrierten Benutzer ein fertig eingerichtetes und kostenloses Blog zur Verfügung (hier gibt es eine Kurzanleitung). Aber warum soll man sich das “antun”, als Fernstudent auch noch Zeit in ein Blog zu investieren?

Keine Frage, ein Blog zu führen benötigt auch ein wenig Zeit. Aber zumindest für einen Teil der Fernstudenten ist dies ein Investment, dass sich auszahlt. Ein Fernstudium-Blogger der “ersten Stunde” ist chillie mit seinem Blog “Weiter mit Bildung”. Seinen ersten Blog-Eintrag hat er am 20.11.2007 verfasst – aktuell sind es 172 Artikel. Mal ganz kurze, mal sehr ausführliche. Und fast immer von vielen anderen Studenten und Interessenten kommentiert – mit Dank, mit Motivation, oder auch mal mit Anregungen.

Chillie selbst hat zum Einjährigen bestehen seines Blogs ein Resümee gezogen, auf das ich hier gerne verweisen möchte. Der Fernstudent der HFH Hamburger FernHochschule betrachtet sein Blog dabei im Rückblick selbst als “Fluch und Segen” zugleich – aber lest selbst.

Überblick über alle neuen Blog-Einträge und Kommentare:
www.fernstudium-infos.de/blogs/

Zwei Informationsveranstaltungen zum ZFH-Fernstudium an der FH Wiesbaden – Studieninteressenten können sich über den Fernstudiengang Bachelor of Arts: Soziale Arbeit und das Fernstudium Sozialkompetenz informieren.

Am Samstag, den 22. November finden an der Fachhochschule Wiesbaden gleich zwei Informationsveranstaltungen zu verschiedenen Fernstudienangeboten statt: Wer sich für das Fernstudium Bachelor of Arts: Soziale Arbeit (BASA-Online) interessiert, ist um 10:00 Uhr am Kurt-Schumacher-Ring 18, Raum 110/111 herzlich willkommen. Studieninteressenten für das Weiterbildungs-Verbundstudium Sozialkompetenz können sich um 11:00 Uhr in der Bertramstraße 27, Raum V-02 ausführlich informieren.

Beide berufsbegleitenden Fernstudienangebote werden in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) durchgeführt.

Das online-basierte grundständige Fernstudium Soziale Arbeit richtet sich an Berufstätige im sozialen Bereich. Sie können sich auf akademischem Niveau weiterbilden und einen international anerkannten Hochschulabschluss erwerben. Zeit- und ortsunabhängig greifen die Studierenden auf eine Lernplattform zu. Hier stehen die Lehrmaterialen zur Verfügung und es findet ein regelmäßiger Austausch mit Studiengangsbetreuern und Dozenten statt. Mit Kommilitonen diskutieren sie in virtuellen Arbeitsgruppen über Studieninhalte und bearbeiten Aufgaben. Ergänzend hierzu finden pro Semester fünf Präsenzphasen an Wochenenden statt, die für die Lernprozesse, sozialen Gruppenprozesse, Projektarbeit und Supervision unentbehrlich sind.

Zielgruppe des berufsbegleitenden Fernstudiums Sozialkompetenz sind Personen, die in besonderer Weise in ihren kommunikativen Fähigkeiten gefordert sind – sei es als Abteilungsleitung, Teamchef oder Projektleitung – oder auch als Mitarbeiter mit häufigem Kundenkontakt, beispielsweise im Vertrieb oder Außendienst.

Auch dieses Fernstudienangebot wird nach dem Ansatz des Blended Learning durchgeführt: Ein Methoden- und Medienmix von virtuellen Unterrichtsformen, Selbstlernphasen anhand von klassischen Studienbriefen ergänzt durch Präsenzlehre ist das Erfolgsrezept des Weiterbildungskonzepts. Das Studium vermittelt die ganze Bandbreite Sozialer Kompetenzen: Rhetorik und Körpersprache, Konfliktbewältigung, Mitarbeitermotivation, Präsentationstechniken, Persönlichkeits- und Organisationsentwicklung sowie Projektmanagement sind einige Beispiele des umfassenden Themenspektrums. Die Studieninhalte sind wissenschaftlich fundiert und werden von Professoren der Fachhochschulen nach aktuellsten Erkenntnissen entwickelt und modifiziert.

Quelle: Presse-Mitteilung

Info-Pool:
www.zfh.de
www .basa-online.de
www.sozialkompetenz.info
www.fernstudium-infos.de/zfh/

Die AFW Wirtschaftsakademie Bad Harzburg bietet einen Fernkurs “Persönliche Führungskompetenz” an, der sich an aktuelle und zukünftige Führungskräfte richtet, die sich in kurzer Zeit berufsbegleitend weiterbilden wollen.

Die Besonderheit des Kurses ist die kurze Lehrgangsdauer von nur vier Monaten. In dieser Zeit werden vier Studienbriefe zur Bearbeitung zur Verfügung gestellt und zwei studienbegleitende Seminare durchgeführt.

Die Kosten des Fernkurses betragen 1.090 Euro (vier Monatsraten zu 248 Euro und eine Prüfungsgebühr in Höhe von 98 Euro).

Die Studienbriefe behandeln folgende Themen:

1. Erfolgspotentiale und Selbstmanagement

• Entwicklung der Persönlichkeit
• Führungserfolg durch Selbsterkenntnis
• Analysen der Persönlichkeit
• Gesundheit und Stress
• Zeitmanagement und Zielsetzung

2. Motivation und Personalentwicklung

• Theorie und Praxis der Leistungsmotivation
• Motivation und Mitarbeiterführung
• Vorgehensweise bei Motivationsproblemen
• System und Ziele der Personalentwicklung
• Führungsverantwortung und Anreizsysteme

3. Führung und Kommunikation

• Kommunikationsmodelle und Transaktionen
• Bedeutung und Einsatz der Körpersprache
• Partnerzentriertes Gesprächsverhalten
• Ich-Aussagen, Zuhören, Fragetechnik, Feedback
• Konflikte und kooperative Bewältigung

4. Führungsgespräche und Moderation

• Handlungs- und Führungsverantwortung
• Mitarbeiterbesprechung und Teamgespräche
• Führungsgespräche: Zielvereinbarung, Anerkennung, Kritik, Kontrolle, Beurteilung und Förderung einzelner Mitarbeiter
• Moderation von Gruppen im kreativen und analytischen Problemlösungsprozess
• Visualisierung und Instrumente der Moderation

Mehr Infos zur AFW Bad Harzburg
- Homepage der AFW
- AFW-Unterforum auf Fernstudium-Infos.de

Ingenieurinnen und Ingenieure werden fit gemacht für den Arbeitsmarkt – Start der Qualifizierungsinitiative in Kooperation mit der ZFH

Familienarbeit – die Erziehung von Kindern oder die Pflege von Familienangehörigen – bedeutet häufig einen Bruch in der Erwerbsbiographie. Damit der Wiedereinstieg in den Arbeitsmarkt gelingt, benötigen Berufsrückkehrerinnen und Berufsrückkehrer in der Regel zusätzlich zu ihren bereits erworbenen Kenntnissen, aktuelle Qualifikationen in ihrem jeweiligen Fachbereich.

Die Otto Benecke Stiftung e.V. startete daher Anfang Oktober 2008 im Rahmen der Qualifizierungsinitiative der Bundesregierung das Pilotprojekt return2job mit Fernstudienangeboten speziell für Berufsrückkehrerinnen und Berufsrückkehrer. In Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) richtet sich das Angebot an Hochschulabsolventen für die Fernstudiengänge Elektrotechnik und Informatik. Finanziert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union erweitert die Otto Benecke Stiftung e.V. mit return2job das Bildungsangebot ihres Projektes AQUA “Akademikerinnen und Akademiker qualifizieren sich für den Arbeitsmarkt”.

“Das Projekt return2job wurde ins Leben gerufen, um der Zielgruppe trotz der familiären Situation oder möglicher Mobilitätshemmnisse den Wiedereinstieg zu ermöglichen und dem Arbeitsmarkt damit dringend benötigte Fachkräfte anbieten zu können”, so Dagmar Maur, Projektleiterin AQUA der Otto Benecke Stiftung e.V., bei der offiziellen Auftaktveranstaltung in Bonn.

Die Teilnehmer sind überwiegend deutscher Herkunft, aber auch Akademikerinnen und Akademiker aus Marokko, den GUS-Staaten und dem Iran qualifizieren sich weiter. Herr Rudzio beispielsweise, studierter Ingenieur im Fachgebiet Informationstechnik übernahm 2004 die Kindererziehung für seinen Sohn. “Ich sehe es als großes Privileg, eine so intensive Zeit mit meinem Sohn erleben zu können. Jetzt sind die zeitlichen Kapazitäten da, um meine Rückkehr in den Berufvorzubereiten”, beschreibt Rudzio seine Familienphase und jetzige Berufsplanung.

Frau Driouach aus Marokko absolvierte 2001 erfolgreich ihr Studium der Elektrotechnik an der Fachhochschule in Köln. Nach der akademischen Ausbildung begann ihre Familienphase. ” Es war eine wundschöne Zeit. Aber jetzt da beide Kinder in Schule und Kindergarten zeitweise versorgt sind, bin ich dran und mein Ehemann unterstützt meine Entscheidung”, resümiert Frau Driouach. Ihr Ziel ist es, Vollzeit im elektrotechnischen Vertrieb zu arbeiten und Aufstiegsmöglichkeiten wahrzunehmen. “Ich will es, ich kann es, ich schaffe es”, so beschreibt sie ihre Motivation.

Gegliedert in ein kompaktes Fernstudium, und ein integriertes 3-monatiges Praktikum, vermittelt die Weiterbildungsmaßnahme aktuelles Fachwissen, überfachliche Qualifikationen und Kontakte zu potenziellen Arbeitgebern. Dabei läuft das Fernstudium in der Fachrichtung Elektrotechnik an der Hochschule Darmstadt, das Fernstudium Informatik an der FH Trier – beide in Kooperation mit der ZFH.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.obs-ev.de

Ursula Frömming-Gallein, Karriereberaterin bei der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF) und Unternehmensberaterin hat sechs Schritte auf dem Weg zu einer erfolgreichen Weiterbildung zusammengefasst.

1. Machen Sie einen persönlichen Karrierecheck

Beginnen Sie mit einer Bestandsaufnahme. Welchen Schulabschluss und welche Ausbildung haben Sie? Wo stehen Sie heute und welche Berufserfahrung und Fähigkeiten können Sie vorweisen? Was trauen Sie sich zu und was wünschen Sie sich für die Zukunft?

2. Setzen Sie sich realistische Ziele

Im nächsten Schritt sollten Sie sich darüber Gedanken machen, wo Sie sich in fünf Jahren sehen. Formulieren Sie klar Ihr Bildungsziel. Ihr Ziel sollte nach der SMART-Formel selbstbestimmbar, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert sein. Sonst bleibt Ihr Ziel ein frommer Wunsch. Suchen Sie danach eine passende Weiterbildungsform. Statt Kataloge zu wälzen, empfiehlt sich ein persönliches Gespräch mit den Anbietern.

3. Erstellen Sie einen Lernzeitplan
Sie haben in der Regel mehr verfügbare Zeit, als Sie denken. Planen Sie Arbeits- und Lernphasen, aber auch Zeit für Entspannungsphasen ein. Setzen Sie sich auch hier realistische Ziele und berücksichtigen Sie Ihren Arbeitsalltag und Ihre Freizeitaktivitäten. Das bestimmt maßgeblich Ihre Lernform und Art der Weiterbildung. Wollen Sie zeitlich und räumlich flexibel sein, bietet sich zum Beispiel ein Fernstudium an.

4. Finden Sie Ihren Lerntyp heraus

Lernen Sie eher mit Bildern oder „by doing“? Jeder Mensch lernt anders. Ob alleine in den eigenen vier Wänden oder mit anderen Teilnehmern in einer Gruppe – überprüfen Sie, wo und wie Sie am besten lernen und analysieren Sie hierfür Ihre bisherigen Lernerfahrungen.

5. Prüfen Sie Finanzierungsmöglichkeiten

Sprechen Sie Ihren Chef an, ob er sich an den Kosten beteiligt. Meist wird das private Engagement vom Arbeitgeber mit einem Zuschuss honoriert. Wenn auch die besten Argumente den Chef nicht überzeugen, kommt eventuell eine staatliche Förderung für Sie in Frage, wie eine Förderung nach dem AFBG. Erkundigen Sie sich bei Ihrem Weiterbildungsinstitut.

Bleiben Sie am Ball

Im Laufe jeder Weiterbildung kann es ein Motivationstief geben. Konzentrieren Sie sich in dieser Phase auf Ihr angestrebtes Bildungsziel und suchen Sie sich Menschen in Ihrer Umgebung, die Sie unterstützen und mit denen Sie sich austauschen können.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur HAF im Internet:
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

Das IST-Studieninstitut bietet in Zusammenarbeit mit Fitnesstudios eine Ausbildung zum Sport- und Fitnesskaufmann/-frau (IHK) an. Dabei werden Praxisteile, Seminare und ergänzende Fernunterrichts-Bestandteile kombiniert.

Hier eine Information des IST Studieninstitutes zu diesem Angebot:

Fitnessbranche bildet aus

Der Herbst steht vor der Tür und damit stellt sich für viele Schulabsolventen die Frage, wie sie ihre berufliche Zukunft gestalten wollen. Der ausgeübte Beruf nimmt einen Großteil des Lebens in Anspruch und deshalb sollte die Wahl der Ausbildung gut überlegt werden.
Häufig können die Schulabgänger ihre Berufswünsche nicht konkret benennen, da sie oft nicht wissen, welche Möglichkeiten ihnen im Anschluss an die Ausbildung offenstehen. Darüber hinaus gibt es Ausbildungsberufe, die nicht zu traditionellen, allgemein bekannten Berufsbildern gehören und deshalb oft nicht wahrgenommen werden.

So auch der Ausbildungsberuf zum/zur Fitnesskaufmann/-frau (IHK).
Dabei sind die Ansprüche an die Auszubildenden, aber auch die beruflichen Chancen nicht zu unterschätzen:
Der deutsche Fitnessmarkt wächst deutlich – mittlerweile trainieren knapp 6 Millionen Mitglieder in den Fitnessstudios. Innerhalb von nur vier Jahren konnte die Mitgliederzahl um eine Million erhöht werden und der Branchenumsatz betrug im vergangenen Jahr erstmals knapp 3 Milliarden Euro.
Der schon lange zu beobachtende Wachstumstrend setzt sich damit fort.
Experten gehen sogar davon aus, dass der Fitness- und Wellnessbereich in diesem Jahrhundert eine führende Position unter den Wachstumsmärkten einnehmen wird. Bereits heute arbeiten etwa 100.000 Menschen in 5.700 deutschen Fitness-Studios.
Aber wer kennt schon den Beruf des Fitnesskaufmanns?
Seit 2001 können Fitness-Studios, aber auch Sportvereine sowie andere Unternehmen aus der Sportbranche ihren kaufmännischen Nachwuchs im Rahmen der sportspezifischen Ausbildung zum/zur Fitnesskaufmann/-frau (IHK) ausbilden.

In der öffentlichen Diskussion werden die Begriffe „Gesundheit“ und „Wellness“ immer mehr zum Sinnbild für eine neue Dimension von Lebensqualität. Körperliche Fitness, geistige und seelische Ausgeglichenheit, gesunde Ernährung sowie ökologische Aspekte werden in der subjektiven Beurteilung der Menschen immer wichtiger. Sportliche, gesundheitsorientierte Aktivitäten spielen in diesem Zusammenhang eine herausragende Rolle. Fitness wird immer mehr zum Gradmesser des individuellen Wohlbefindens. Im Vordergrund stehen keine übertriebenen Leistungsideale, sondern das Motto „Fit für den Alltag“.

Hinzu kommen demografische Veränderungen, die dafür sorgen, dass Gesundheit und Prävention eine immer größere Rolle in der immer älter werdenden Gesellschaft spielen. In dem Maße, in dem „Fitness, Wellness und Gesundheit“ einen immer höheren Stellenwert im Leben des Einzelnen erlangt, steigen auch die Ansprüche an die professionellen Anbieter.

Dabei spielt die Qualität der Angebote aber auch die des Personals eine entscheidende Rolle. Zertifizierungen, wie z.B. durch den TÜV, die eine hohe Qualität an Standards in der Fitnessbranche sichern, verlangen gut ausgebildete Mitarbeiter.
Aber gerade in Fitness-Studios sind Menschen gefagt, die umfangreiches Fachwissen mit dem Dienstleistungsgedanken verbinden können. Es müssen ausgebildete Allrounder sein, die sowohl einen individuellen Trainingsplan erstellen, eine Ernährungsberatung anbieten als auch eine Clubmitgliedschaft verkaufen können.
Vorbei sind die Zeiten, in denen einfach nur jemand sein Hobby zum Beruf macht, und ohne entsprechende Ausbildung, im Fitnessclub arbeitet – gesucht werden gut geschulte Fachkräfte!
Somit sind die Betreiber von Fitnessclubs bestrebt, ihr Personal fundiert ausbilden zu lassen.

Deshalb hat das IST-Studieninstitut eine betriebliche Ausbildung konzipiert, die kaufmännische und sportpraktische Inhalte kombiniert. In 30 Monaten erwerben die Auszubildenden zum einen das Diplom zum Sport- und Gesundheitstrainer (IST), zum anderen werden sie auf die Externenprüfung zum/zur Sport- und Fitnesskaufmann/-frau vor der IHK vorbereitet. Diese Ausbildung ist genau auf die Bedürfnisse des Fitnessmarktes zugeschnitten. Hier durchlaufen die Auszubildenden alle Bereiche einer Fitnessanlage. Sie erhalten unterschiedliche Trainingslizenzen und erwerben Kenntnisse u.a. in den Bereichen Betriebswirtschaftslehre, Kundenmotivation und Personalmanagement.

Junge Menschen, die sich für eine solche Ausbildung entscheiden, sollten hoch motiviert und engagiert sein sowie Freude am Umgang mit Menschen haben. Erfolgreiche Absolventen haben in der stetig wachsenden Fitnessbranche überaus gute Zukunftsperspektiven.

Quelle: Presse-Mitteilung

Weitere Informationen unter www.ist.de.

Die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) erinnert nochmals an den laufenden Wettbewerb für den SGD-Jubiläumspreis anlässlich des 60-jährigen Bestehens.

Berufsbegleitendes Lernen wird ausgezeichnet – je 1000 Euro Prämie in sechs Kategorien

Anlässlich ihres 60-jährigen Jubiläums lobt die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) den SGD-Jubiläumspreis für besondere Leistungen im Fernlernen aus. Über 700000 aktuelle und ehemalige Absolventinnen/Absolventen der SGD in Deutschland sind aufgerufen, sich zu bewerben – egal ob sie neben dem Beruf ihren Schulabschluss nachgeholt haben, sich in den 60ern zum Ingenieur qualifiziert haben oder derzeit den Abschluss zum “Personal Coach/Psychologischen Berater” machen. Die sechs Preiskategorien sind: Wirtschaft, Technik, Schulabschlüsse, Informatik, Sprachen sowie die Kategorie Kreativität/Persönlichkeit/Lebensführung. Die Auszeichnung “SGD-Jubiläumsfernschüler/in” wird pro Kategorie einmal vergeben und ist mit 1000 Euro dotiert. Bewerbungsschluss ist der 30. September 2008.

Fünf Auswahlkriterien erleichtern die Bewerbung: Haben Sie sich unter besonderen persönlichen Lebensumständen wie der Elternzeit oder während der Pflege eines Familienangehörigen weitergebildet? Waren Sie besonders kreativ, um die Lernzeiten in den beruflichen und privaten Alltag zu integrieren? Vielleicht können Sie uns mit umfangreichen Lernaktivitäten überzeugen? Gerne lassen wir uns auch von Ihrer Motivation für die Methode Fernlernen begeistern. Da Ziele der erste Schritt zum Erfolg sind, interessieren uns auch die beruflichen oder privaten Ziele, die Sie mit Ihrer Weiterbildung verfolgen. Oder können Sie bereits besondere Erfolge vorweisen?

Mehr Infos und Bewerbungsunterlagen auf der Homepage der SGD:
SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

Seo-news.at hat eine Blog-Parade zur Frage der Motivation von Bloggern gestartet. Dann werde ich heute auch mal ein bisschen meine Gedanken offen legen.

Mein erstes Blog war nicht die Fernstudium-Rundschau, sondern ein Blog über das letzte Jahr meines Informatik-Studiums an der Wilhelm Büchner Hochschule (damals noch PFFH Darmstadt). Dabei handelte es sich um ein Blog in dem ursprünglichen Sinn eines Webtagebuches. Es ging mir dabei darum, für mich selbst und andere Interessierte den Verlauf meines Studiums zu dokumentieren und einen Einblick in das Studium zu erlauben.

Ganz ähnlich mache ich es heute mit meinem Blog zum DFJS-Fernstudium.

Nun aber zu diesem Blog hier, dass ja eigentlich nicht nur Blog ist, sondern vor allem auch ein Magazin, das eine Blog-Software nutzt.

Mein Anliegen ist es, zeitnah über alle Neuigkeiten aus der Fernstudium-Branche zu informieren und allgemeine Artikel rund um das Thema zu schreiben. Damit möchte ich allen Interessierten an einer Stelle gesammelt die Möglichkeit geben, sich effizient zu informieren. Und da bietet sich eine Blog-Software mit den aktuellen Artikeln gleich auf der Startseite, den Möglichkeiten zum Abo etc. einfach an. Außerdem finde ich es im Vergleich zu einer “normalen” Homepage sehr spannend, über die Kommentare Feedback der Leser zu erhalten. Zugegeben, von dieser Funktion könnte hier im Blog durchaus noch ein bisschen mehr Gebrauch gemacht werden. Überhaupt ist die Community-Vernetzung der Blogger eine ganz spannende Sache. In der “Fernstudium-Welt” sind dies insbesondere Blogs von anderen Fernstudierenden. Eine Übersicht dazu steht auch noch auf meiner To-Do-Liste. Außerdem dient die Rundschau auch dazu, Fernstudium-Infos.de bekannter zu machen – und umgekehrt. Und, ja, ich verdiene auch Geld mit diesem Blog. Wobei dies bei den aktuellen Besucherzahlen noch ein eher zu vernachlässigender Bereich ist.

Was ist besser? Ein Fernstudium oder ein Präsenzstudium? Wo liegen Vor- und Nachteile oder auch einfach nur Unterschiede? Diese Fragen tauchen immer wieder in den Foren des Portals Fernstudium-Infos.de auf, so dass ich heute in einem Artikel etwas ausführlicher darauf eingehen möchte.

Zunächst möchte ich aber erstmal auf die Gemeinsamkeiten eingehen. Sowohl bei einem Fernstudium als auch bei einem Präsenzstudium handelt es sich um ein akademisches Studium an einer Hochschule, dass zu einem akademischen Grad oder zu einem Hochschul-Zertifikat führt. Die weiterbildenden Fernunterrichts-Kurse, die oft auch als Fernstudium bezeichnet werden, sollen hier außen vor bleiben.

Der auf beiden Wegen erzielbare Abschluss ist also vergleichbar, nur der Weg ist ein unterschiedlicher. Schauen wir uns also diesen Weg etwas genauer an.

Im Präsenzstudium verbringt der Student oder die Studentin einen relativ großen Anteil seiner Studienzeit auf dem Campus der Uni, besucht Vorlesungen und Seminare, erstellt sich Notizen und fasst diese zusammen etc. Er muss zu festen Zeiten am festgelegten Ort sein, um seine Veranstaltung zu besuchen. Ein berufsbegleitendes Studium ist möglich, aber sehr schwierig. Zwar werden Studiengänge für Berufstätige mit Terminen am Abend und/oder am Wochenende angeboten, aber oft erstrecken sich heute die Anforderungen des Berufs auch in diese Zeiten hinein.

Anders im Fernstudium. Hier lernt der Studierende den grössten Teil seiner Zeit unabhängig von Ort und Zeit. Dafür muss er sich aber sein Lernen auch selbst organisieren. Als Eckpunkte dienen allenfalls die Klausur- und Präsenztermine, die aber oft auch sehr flexibel mehrfach im Jahr angeboten werden. Hier liegt dann auch ein möglicher Nachteil des Fernstudiums, die Motivation etwas zu tun muss selbst aufgebracht werden. Auch hier gibt es allerdings Hochschulen, die einen Zeitplan etwas mehr vorgeben und oft auch mit regelmäßigeren Präsenzterminen arbeiten, um den Studierenden mehr “Halt” zu geben.

Eine weitere Besonderheit des Fernstudiums ist es, dass der Lernstoff fast ausschließlich in Form von schriftlichen Unterlagen vermittelt wird – sei es auf Papier oder auch elektronisch am Bildschirm. Nur vereinzelt kommen verfilmte Vorlesungen und Virtual Classrooms oder Ähnliches zum Einsatz. Dies würde ich nicht als Vorteil oder Nachteil bezeichnen, aber Interessenten sollten für sich überlegen, ob für sie persönlich diese Lernform geeignet ist und ihnen diese Art des Lernens liegt. Dass man bei Fragen zum Stoff auf sich allein gestellt ist, ist im übrigen ein Vorurteil gegen das Fernstudium. Es ist gerade ein Merkmal dieser Lernform, das auch von der staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht ZFU überprüft wird, dass ein betreutes Lernen statt findet. Oft sind die Tutoren sogar besser erreichbar als im Präsenzstudium. Der Kontakt erfolgt meist auf elektronischem Wege (Foren, E-Mail), fast immer können aber auch Telefontermine ausgemacht werden. Auch der Austausch mit anderen Studierenden findet auf verschiedensten, meist elektronischen, Wegen statt. Bei größeren Anbietern mit einer entsprechenden Anzahl von Studierenden finden sich aber auch regionale Lerngruppen.

Fazit: Fernstudium und Präsenzstudium sind zwei verschiedene Wege zum gleichen Ziel. Jeder muss für seine persönliche Situation selbst entscheiden, welcher Weg der bessere ist.

Soweit ein kleiner Überblick. In den Kommentaren würde mich interessieren, welche Erfahrungen Du gemacht hast und ob Du meine Ausführungen bestätigen kannst oder etwas korrigieren oder ergänzen möchtest. Ggf. werde ich den Artikel gerne überarbeiten und auch erweitern.

Teilnehmerinnen des gerade beendeten Kurses „Virtuelle Teamarbeit“ der Universität Hamburg, Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung, haben gemeinsam über ihre Erfahrungen beim E-Learning nachgedacht, Stolpersteine, aber auch Erfolgsfaktoren ausgemacht – und schließlich ihre Erfahrungen als „Anleitung zum Glücklichsein für potenzielle e-Lernende“ formuliert.

Vielen der Erkenntnisse treffen nicht nur auf das E-Learning zu, sondern sind auch auf den Fernunterricht übertragbar.

Zu diesen Themenbereichen haben sich die Kursteilnehmer Gedanken gemacht:

• Kommunikation
• Motivation
• Zeitmanagement
• Medienkompetenz
• Arbeit im Team

Zu jedem Punkte wurden Stolpersteine, Erfolgsfaktoren und ein persönliches Statement zusammengetragen.

Das lesenswerte Ergebnis steht als PDF-Datei zum kostenlosen Download zur Verfügung:
www.aww.uni-hamburg.de/OLIM_2008_Anleitung_E_Learner.pdf

Und – hat Euch die Lektüre neue Erkenntnisse für Euer Fernstudium gebracht?

Eberhard B. Freise, freier Bildungspublizist und Pressereferent für die AFW Bad Harzburg, hat ein Interview mit Professor Dr. med. Gunter v. Minckwitz, Facharzt für Frauenheilkunde und Geburtshilfe in Neu-Isenburg, geführt. v. Minckwitz hat bei der AFW Wirtschaftsakademie einen betriebswirtschaftlichen Fernkurs absolviert und erläutert unter anderem, warum er sich genau dafür entschieden hat.

Herr Professor v. Minckwitz, Sie sind geschäftsführender Gesellschafter und alleiniger Inhaber der German Breast Group (GBG), einer kooperativen Forschungsgruppe, die Studien zur Verbesserung von Früherkennungs- und Behandlungsformen des Mammakarzinoms durchführt. Welche Ziele haben Sie der GBG gesetzt?

v. Minckwitz: Wir wollen durch unsere klinische Forschung dazu beitragen, dass Brustkrebs als häufigste Krebserkrankung der Frau in den nächsten Jahren signifikant besser behandelbar wird und die Behandlungsqualität in den Kliniken höchstes Niveau erhält. Wir erproben innovative präventive, präoperative, adjuvante und palliative Therapieansätze und unterstützen deren Einzug in die klinische Routine.

Sie sind Facharzt für Frauenheilkunde und Geburtshilfe und sind heute nur noch einen Tag an der Universitäts-Frauenklinik in Frankfurt tätig. Was hat Sie bewogen, nicht länger als angestellter Arzt behandelnd und heilend, sondern seit 2003 als selbstständiger Unternehmer forschend und entwickelnd tätig zu sein?

v. Minckwitz: Ich hatte schon an der Universität mit diesen Forschungen begonnen. Ich konnte das dort aber nicht im großen Stil und nicht so nachhaltig tun. Konzepte, die wir heute entwickeln, verbessern die Behandlung vieler Patientinnen, so dass die Tragweite meiner medizinischen Tätigkeit deutlich zugenommen hat.

Ihre Forschungsgruppe ist sehr schnell gewachsen. Sie beschäftigen heute bereits über 100 wissenschaftliche und administrative Mitarbeiter, leiten zur gleichen Zeit über 40 Studien, an denen rund 500 Kliniken und ärztliche Praxen und 20 000 Probandinnen beteiligt sind – und Sie bewältigen Budgets von mehr als zehn Millionen Euro. Dies alles zu moderieren und zu kontrollielieren, sprengt ärztliche Dimensionen und ist eine Management-Aufgabe par excellence. Wo haben Sie Managen und Menschen führen gelernt?

v. Minckwitz: In der Klinik-Ausbildung werden Ärzte schon mit der Menschenführung vertraut gemacht, aber mehr im Sinne von „Learning by doing“, nicht so strukturiert. Dabei wurden Defizite deutlich, und als angehender Manager musste ich versuchen, mich nebenher darin profunde weiterzubilden.

Darüber hinaus sind Sie 2006 auch noch Professor geworden, um der GBG die wissenschaftliche Reputation zu geben…

v. Minckwitz: … die Professur ist nicht nur für die Reputation gut, sondern ist Grundvoraussetzung der Tätigkeit, denn meine Kernaufgaben bei der GBG sind medizinisch-wissenschaftlich.

….und Sie haben kürzlich ein betriebswirtschaftliches Studium bei der AFW Wirtschaftsakademie in Bad Harzburg absolviert. Welche Erwartungen haben Sie an dieses Zweitstudium geknüpft?

v. Minckwitz: Ich hatte ja nun auch administrative und betriebswirtschaftliche Aufgaben zu bewältigen und musste dabei mit nicht-wissenschaftlichen Partnern kommunizieren und folglich deren Terminologie verstehen, etwa die von Steuerberatern. Vorrangig für mich war das Erlernen von Kosten- und Leistungsrechnung und von rechtlichen Sachverhalten.

Sie haben die Fortbildung zum Betriebswirt AFW in einem berufsbegleitenden Fernstudium absolviert, also parallel zum Aufbau der GBG – wie war das zeitlich zu schaffen?

v. Minckwitz: Die Texte der Studienbriefe waren leichtverständlich geschrieben, so dass ich mich abends, am Wochenende oder während meiner vielen Zugfahrten, abgeschottet mit Kopfhörern, mühelos damit beschäftigen konnte. Und sie waren so praxisorientiert, dass ich direkt morgens in der Firma sagen konnte: Ich weiß jetzt, wie wir was besser machen können. Und das hat es spannend und reizvoll gemacht, sich mit dem Stoff auseinanderzusetzen.

Hat dieses nicht-universitäre Heimstudium Ihnen als Vollakademiker von der Qualität des Lernstoffs und vom Niveau her genügt?

v. Minckwitz: Für das, was ich wollte, war es gerade richtig. Ich hab’ ja nicht etwas tiefgründig Wissenschaftliches gesucht, sondern Umsetzbarkeit. Ein berufsbegleitendes Fernstudium darf nie so überhöht sein, dass es Leute überfordert, es muss nebenher gut zu bewältigen sein – und das war es.

Welche Studien-Inhalte haben Ihnen geholfen, sich bei der Vielzahl der neuen Aufgaben überall persönlich einzubringen?

v. Minckwitz: Führungsstile, Personalakquise und Mitarbeiter-Motivation – das waren die Studienbriefe, die mir besonders geholfen haben. „Selbstmanagement“ hat mein Wissen nur ergänzt, denn ich hatte mich vorher schon mit Time-Management beschäftigt und empfehle dies jedem. Denn Wachstums-Schwelle ist immer das (zu knappe) persönliche Zeit-Kontingent. An der Stelle muss man zuerst optimieren!

Ist Ihnen der Harzburger Lernstoff zur Handlungs- und Führungs-Verantwortung im Fernstudium hilfreich gewesen?

v. Minckwitz: Ja, wie Sie sich vorstellen können, haben sich bei unserer GBG schon mehrere Hierarchie-Ebenen herausgebildet. Nicht nur Aufgaben zu stellen, sondern Verantwortung wirklich nach unten zu delegieren, ist ein kontinuierlicher Prozess. Den haben wir mit GBG-internen Seminaren zur Harzburger Führungslehre weitergetrieben.

In der obligatorischen Projektarbeit für Ihr BWL-Studium haben Sie sozusagen den eigenhändigen Aufbau Ihres innerbetrieblichen Rechnungswesens minuziös beschrieben. Sie haben sogar spezielle betriebliche Kennzahlen für die GBG selbst entwickelt. Das heißt, Sie konnten auch hier Ihr neues Wissen unmittelbar in Ihre Praxis umsetzen. Kann man sagen, Sie hätten heute alle betrieblichen Bezüge voll im Blick?

v. Minckwitz: Das würde wohl jeder Unternehmer gern von sich behaupten. Ja, bisher bin ich damit gut gefahren. Was ich seinerzeit, vor drei Jahren, niedergelegt habe, wird so immer noch genutzt. Aber die Anforderungen steigen ständig.

Wie bewerten Sie Präsenzseminare, die das Fernstudium begleiten und die Sie besucht haben? Inwiefern hat sich der Zeitaufwand von zehn Tagen für Sie gelohnt?

v. Minckwitz: Ich fand daran gut, dass wir einerseits den Stoff vertieften, andererseits Fragen aus der Praxis stellen konnten, was ja sonst im Fernstudium nicht möglich ist, und für fortwährendes Anrufen beim Tutor fehlte mir einfach die Zeit…

Können Sie rückblickend sagen, dass es zwischen Ihrem erfolgreichen BWL-Studium und Ihren beachtlichen Management-Erfolgen bei der GBG einen ursächlichen Zusammenhang gibt?

v. Minckwitz: Das hängt ganz sicher zusammen. An vielen Stellen im Gesundheitswesen hat der Arzt ja noch eine Verwaltung hinter sich, die Administration und BWL abdeckt. Hingegen muss ich als Geschäftsführer einer GmbH für alles selber gerade stehen. Deswegen war das Studium für mich richtig. Ich fühle mich jetzt viel sicherer, weittragende Entscheidungen beherzt zu treffen.

Fast jeder Arzt, auch als Sozius in einer Gemeinschaftspraxis, hat heute mehr und mehr betriebwirtschaftliche und Führungsfunktionen zu erfüllen. Würden Sie Berufskollegen raten, Ihrem Beispiel zu folgen und sich dafür berufsbegleitend weiterzubilden?

v. Minckwitz: Ich denke, ja. Der Trend geht aus wirtschaftlichen Gründen heute eindeutig zu Gemeinschaftspraxen und Ärztezentren. Da ist immer mindestens einer die zentrale Figur, die sich in BWL qualifiziert, und andere, die sich medizinisch spezialisieren und so effektive Partnerschaften eingehen. Das Problem ist: Viele Ärzte haben noch Schwierigkeiten zu akzeptieren, dass gute Medizin heute ohne Ökonomie nicht mehr möglich ist.

Weitere Informationen im Internet:
Homepage GBG: www.germanbreastgroup.de
Homepage AFW: www.afwbadharzburg.de

Mit zwei ungewöhnlichen Aktionen beendeten die Studierenden des Weiterbildungsprogramms Sozialkompetenz ihr zweisemestriges Studium.

In der luftigen Höhe des Hochseilgartens Schlitz in Hessen konnten die Teilnehmer der einen Studiengruppe mit der Seminarleiterin, Antje Carson, ihre persönlichen Grenzen erfahren. “Schon allein der Aufstieg über die Kletterwand bis auf eine Höhe von 10 Metern stellte eine Herausforderung dar”, berichtet Carson, “und für manche war der Balance-Akt in luftiger Höhe eine Auseinandersetzung mit ihren persönlichen Ängsten – aber auch ein Erfolgserlebnis, Teile des Parcours gemeistert zu haben.” Über schwankende Hängebrücken, Balancierstangen und Seilnetze bewegten sich die Studierenden. Da auch der Spaß nicht zu kurz kam und sich alle Teilnehmer gut aufgehoben gefühlt wussten, war der Tag im Rahmen der abschließenden Kurseinheit “Persönlichkeitsentwicklung” ein voller Erfolg. “Mich hat der Tag im Hochseilgarten darin bestärkt, im Herbst mit einer eigenen Mitarbeitergruppe diese Erfahrung zu wiederholen”, erklärt Jeremias Schuler, der für die Blindeninstitutsstiftung in Würzburg in der Personalentwicklung tätig ist.

Derweil diese Gruppe im Hochseilgarten ihre Grenzerfahrungen machte, übte die Parallelgruppe zusammen mit dem Leiter des Studiengangs, Prof. Dr. Werner Nothdurft von der Hochschule Fulda, ihre Teamfähigkeit in einem Kochprojekt: Unter Anleitung von zwei Köchen und einem Konditor bereiteten die Studierenden ein aufwändiges mehrgängiges Menü für die eigene Gruppe zu. Hier war Arbeitsteilung, Absprache und Zeitmanagement gefragt, um am Ende das Studienprogramm mit einem kulinarischen Höhepunkt zu beschließen.

“Während ihres Studiums haben sich die Studierenden mit Schlüsselqualifikationen wie Kommunikationsstärke, Motivationskraft, Teamfähigkeit oder auch interkultureller Kompetenz beschäftigt – Fähigkeiten, die zur erfolgreichen Bewältigung des Berufsalltags immer wichtiger werden. Im Rahmen grundständiger Ausbildungen bzw. in Studiengängen an Hochschulen kommen diese Soft Skills bislang zu kurz”, erklärte Nothdurft. “Doch gerade bei der Übernahme von Führungsaufgaben, bei der Mitarbeit in Teams oder projektorganisierten Tätigkeiten spielen soziale Kompetenzen oder menschliche Faktoren eine große Rolle. Nur eine angemessene Führung vermag auf Dauer Mitarbeiter zu motivieren und damit den Unternehmenserfolg zu gewährleisten. Team- und Projektergebnisse hängen von den genannten Schlüsselqualifikationen ab. Die Zusammenarbeit mit Geschäftspartnern im In- und Ausland verlangt Einfühlungsvermögen in kultureller und kommunikativer Hinsicht.”

Die Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) in Koblenz führt das in dieser Form einzigartige, sehr umfassende Weiterbildungsverbundstudium Sozialkompetenz in Kooperation mit den Hochschulen in Darmstadt, Fulda, Koblenz, Worms und Zweibrücken seit vielen Jahren erfolgreich durch.

Das Studienkonzept besteht aus einer Selbststudienphase, in der sich die Studierenden mit Studienbriefen auseinandersetzen, aber auch den Informationsaustausch via Internet und die angebotenen Fragerunden mit Dozenten in Chatrooms nutzen. Während der begegnungsintensiven Praxisphasen werden z. B. Kommunikationstechniken, Teamverständnis und Konfliktbewältigung im Umgang miteinander direkt erprobt. Teilnehmer aus verschiedensten Berufsfeldern ermöglichen den anderen den Blick über die eigene Branche hinaus. In Diskussionen entwickeln sich oft innovative und kreative Problemlösungen in der Gruppe.

Auch in den beiden Absolventengruppen waren Berufstätige unterschiedlichster Branchen vertreten: Es gab Teilnehmer aus der Logistik-Branche sowie der chemischen Industrie, Banker, eine Lehrerin und einen Pastor, aber auch aus sozialen Berufen, einen Bereichsleiter einer großen Blinden – und Sehbehinderteneinrichtung, der unter anderem auch für Personal- und Konzeptentwicklung zuständig ist. Mitarbeiter von Behörden und eine Teilnehmerin aus dem Qualitätsmanagement waren vertreten. Die Resonanz der Studierenden war durchweg positiv. Sie freuten sich, umfangreiche Kenntnisse und wertvolle Anregungen mitnehmen zu können. Die Kosten des zweisemestrigen Studiengangs werden in vielen Fällen von den Arbeitgebern übernommen, da auch sie von ihren sozial kompetenten Mitarbeitern profitieren.

Mehr Infos:
www.sozialkompetenz.info

Zur Feier des 60-jährigen Jubiläums lobt die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) den SGD-Jubiläumspreis für besondere Leistungen im Fernlernen aus.

Alle aktuellen sowie ehemaligen Absolventinnen und Absolventen der SGD in ganz Deutschland sind dazu aufgerufen, sich zu bewerben – unabhängig vom belegten Fernlehrgang.

Die sechs Preiskategorien sind:

• Wirtschaft
• Technik
• Schulabschlüsse
• Informatik
• Sprachen
• Kreativität/Persönlichkeit/Lebensführung

Die Auszeichnung „SGD-Jubiläumsfernschüler/in“ wird pro Kategorie einmal vergeben und ist mit 1000 Euro dotiert. Bewerbungsschluss ist der 30. September 2008.

„Jeder Mensch ist aufnahmefähiger, als er glaubt. Entscheidend ist nur, dass der Studierende den Willen zur Arbeit mitbringt.“ Mit dieser Überzeugung gründete Werner Kamprath 1948 die SGD. Im Sinne ihres Gründers richtet sich die SGD mit dem Jubiläumspreis nun an alle ihre Teilnehmerinnen und Teilnehmer, um besondere Leistungen im Fernlernen auszuzeichnen. „Aufgrund unseres engen Kundenkontakts wissen wir, dass viele von Ihnen große Motivation, Ausdauer und Begeisterung in Ihr Fernstudium investieren – zum Teil auch unter schwierigen oder schicksalhaften Lebensumständen. Mit dem Jubiläumspreis und der Ehrung zum SGD-Jubiläumsfernschüler möchten wir diese besonderen Leistungen anerkennen und auszeichnen. Denn das Engagement und die Erfolge unserer Teilnehmer spiegeln sich auch in der Erfolgsgeschichte der SGD wider“, erklärt Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD.

Der SGD-Jubiläumspreis wird bei einem Festakt zur Ehrung der Jubiläumsfernschüler vergeben.

Auswahlkriterien für die Jury

Die SGD hat fünf Auswahlkriterien für Bewerber festgelegt. Dazu die Studiengemeinschaft:

Haben Sie sich unter besonderen persönlichen Lebensumständen wie etwa während der Elternzeit oder neben der Pflege eines Familienangehörigen weitergebildet oder waren Sie besonders kreativ, um die Lernzeiten in den beruflichen und privaten Alltag zu integrieren? Haben Sie schon mehrere Weiterbildungen absolviert? Dann schildern Sie uns einfach den Umfang Ihrer gesamten Lernaktivitäten. Die SGD weiß aus Erfahrung, dass jeder Einzelne seine ganz persönlichen Gründe hat, warum er sich für das Fernlernen entscheidet. Wir lassen uns auch gern von Ihrer Motivation für die Methode Fernlernen begeistern. Da Ziele der erste Schritt zum Erfolg sind, interessieren uns auch die beruflichen oder privaten Ziele, die Sie mit Ihrer Weiterbildung verfolgen bzw. verfolgt haben. Oder können Sie bereits besondere Erfolge vorweisen?

Bewerbungsunterlagen und Einsendeschluss

Bewerbungsunterlagen können unter www.sgd.de/jubilaeumspreis heruntergeladen werden. Einsendeschluss für die Bewerbung ist der 30. September 2008. Anfang nächsten Jahres werden die Gewinner bekannt gegeben und in festlichem Rahmen geehrt.

Die Jury

Die unabhängige Jury wählt aus allen eingereichten Bewerbungen den/die Preisträger/in für jede Kategorie aus. Sie setzt sich aus folgenden Mitgliedern zusammen:

• Horst Baier
  (Bürgermeister von Pfungstadt)
• Heinrich Dieckmann
  (Pädagogischer Direktor der Deutsche Weiterbildungsgesellschaft (DWG))
• Manuela Fischer
  (Leiterin Personalentwicklung und Veränderungsmanagement, DB Netz AG)
• Michael Vennemann
  (Leiter Staatliche Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU))
• Gerlinde Weber
  (Geschäftsbereich Aus- und Weiterbildung, IHK Darmstadt)
• Dr. Johannes Windeln
  (Manager TC EMEA, IBM Deutschland GmbH)

Quelle: Presse-Mitteilung

SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

In der Printausgabe von “Die Presse” vom 31.05.2008 ist ein Artikel unter der Überschrift Balanceakt mit Nebenwirkung – BERUFSBEGLEITEND. Job und Studium zu vereinen, braucht einiges an Kraft – und Know-how erschienen, der auch online verfügbar ist.

Der Artikel stellt einzelne Fernstudierende vor und geht auf die Vor- und Nachteile ein. Zeitmangel, Eigenmotivation, Kosten etc.

Es wird auch darauf eingegangen, welche Möglichkeiten für Fernstudiengänge und Fernkurse es in Österreich gibt.

Link zum Artikel:
diepresse.com/home/wirtschaft/karriere/387269/index.do

“Karrieren verlaufen heute anders als noch vor ein paar Jahren”, betont Professor Dr. Bernd Kümmel, Präsident der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft. Gelerntes Pflegepersonal zum Beispiel übernimmt heute vielfach auch Aufgaben im Controlling, Projekt-, Qualitäts- oder Personalmanagement – ohne entsprechende Ausbildung. Um diesen Aufgaben gewachsen zu sein, ist eine stetige Weiterentwicklung unumgänglich. “Berufstätigen, die sich nicht von vornherein auf ein mehrjähriges, weiterbildendes Studium festlegen wollen, machen wir mit den Hochschulzertifikatkursen ein kompaktes Angebot.”

Gemeint sind damit Kurse in zurzeit elf Einzeldisziplinen. Diese Fernlehrgänge schließen mit einem Zertifikat der Hochschule ab, das die Teilnehmer für ihr neu gewonnenes Wissen auszeichnet und auf dem internationalen Creditpointsystem basiert. Die Creditpoints können anschließend auf ein Studium in den Studiengängen der APOLLON Hochschule angerechnet werden. Hinter dem Angebot stehen Fachleute und Hochschullehrer, zum Beispiel Mediziner, Pharmazeuten, Betriebswirte und Marketing-Experten, als Studienleiter. Die Hochschulzertifikatskurse dauern zwischen einer Woche und acht Monaten. Sie vermitteln in dieser Zeit kompaktes Fachwissen auf akademischen Niveau. “Charakteristisch für unsere Kurse ist die effektive Kombination aus angeleitetem Fernstudium mit Studienheften, Online-Unterstützung durch Fachtutoren sowie Präsenzseminaren von mindestens zwei Tagen mit unseren Studienleitern”, betont Prof. Dr. Kümmel. Dank dieses Konzepts müssten weder wertvolle Urlaubstage genommen noch längere Fehlzeiten am Arbeitsplatz eingeplant werden. “Eine Weiterbildung soll nicht behindern, sondern voranbringen – und zwar auf dem bestmöglichen Weg!” erklärt Kümmel den APOLLON Ansatz.

Der einwöchige Zertifikatkursus “General Management” zum Beispiel vermittelt kaufmännische Grundkompetenzen in Buchhaltung, Projektmanagement und Arbeitsrecht.

In zwei Monaten lässt sich im Kurs “Einführung in das Facility-Management” die Planung, Instandhaltung und Verwaltung von Räumen und Gebäuden vertiefen. Qualifizierungsfelder beispielsweise für Zahnärzte, Physiotherapeuten und leitende Krankenhausärzte.

Speziell für niedergelassene Mediziner hat die APOLLON Hochschule den achtmonatigen Kursus “Praxismanagement” konzipiert, der Ende 2008 das erste Mal angeboten wird.

Drei- bis viermonatige Kursangebote zu Healthmarketing dürften auch für Apotheker, Optiker oder Klinikmanager interessant sein. Darin geht es um die Entwicklung von Marketingstrategien. Ein zentrales Feld. Denn kann ein Krankenhaus einzigartige technische Möglichkeiten für die Diagnostik einsetzen, hat ein Pharmazeut eine außergewöhnlich pflegende Handsalbe entwickelt, so sind das Alleinstellungsmerkmale, für die es sich im Sinne der Patienten wie der eigenen wirtschaftlichen Interessen zu werben lohnt.

Andere Hochschulzertifikatkurse konzentrieren sich auf die oft geforderten Soft Skills, die Führungskräfte beherrschen sollten, wie Kommunikation, Mitarbeitermotivation oder Umgang mit Konflikten.

Grundsätzlich bestehen keine Teilnahmevoraussetzungen, sodass sich alle Interessenten für die Kurse einschreiben können.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
- Kostenloses Infomaterial anfordern

- APOLLON-Unterbereich auf Fernstudium-Infos.de

Wer Karriere machen will, benötigt in den meisten Fällen einen akademischen Abschluss. So ging es auch Roland Koths: Der 27-Jährige arbeitete als Privatkundenberater bei der Kreissparkasse Heidenheim. Um weiter aufzusteigen, wollte er BWL studieren, jedoch ohne den eigenen Beruf aufzugeben. Er entschloss sich zu einem nebenberuflichen Fernstudium an der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) und machte dort sowohl seinen Bachelor als auch das Diplom in Europäischer Betriebswirtschaftslehre. „Durch das Fernstudium habe ich bei meinem Arbeitgeber eine neue Stelle als Vertriebscontroller und Vorstandsassistent bekommen“, freut sich Roland Koths.

Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, Präsident der Euro-FH, weiß, warum gerade Berufstätige wie Roland Koths von einem Fernstudium profitieren und nennt drei Gründe, einen Fernstudiengang zu absolvieren:

1. Studieren nach dem eigenen Zeitplan

Berufstätigen Erwachsenen verschafft ein Fernstudium die nötige Flexibilität, die Arbeit mit dem Studium zu verbinden, denn: Fernstudieren heißt, im individuellen Studientempo zu studieren. An der Euro-FH kann das Studium sogar jederzeit gestartet werden. Feste Vorlesungszeiten und einen starren Semesterbetrieb gibt es nicht.

Um das Studium optimal mit den eigenen Arbeitszeiten verbinden zu können, ist es natürlich wichtig, dass die Studierenden nicht zu häufig an Präsenzveranstaltungen teilnehmen müssen. An der Euro-FH gibt es daher nur wenige obligatorische Präsenzseminare. Außerdem stehen den Fernstudierenden eine Vielzahl an Prüfungs- und Seminarterminen an verschiedenen Prüfungszentren der Hochschule zur Wahl. Auch Roland Koths profitierte von der hohen Flexibilität: „Ich konnte studieren, wann und wo ich wollte. Ich musste nicht jedes Wochenende zu einer Vorlesung gehen, was mir viel Zeit ersparte, die ich besser einsetzen konnte.“

2. Ein Fernstudium kommt beim Arbeitgeber gut an

Ein Fernstudium ist nicht nur ideal in den Berufsalltag integrierbar, es macht sich auch gut im Lebenslauf! Fernstudierende erfreuen sich großer Beliebtheit bei Arbeitgebern. Dies belegt auch eine repräsentative forsa-Studie im Auftrag der Euro-FH. So bewerten über 70 Prozent der befragten Personalchefs ein Fernstudium im Vergleich mit einem Präsenzstudium als gleichrangig oder gar höherwertig.

Die forsa-Studie zeigt auch, dass Arbeitgeber Fernstudierende wegen ihrer hohen Eigenmotivation und Zielstrebigkeit schätzen. So hilft ein Fernstudium dabei, den eigenen Arbeitsplatz zu sichern oder gar bei Bewerbungsgesprächen zu punkten. „Das Studium hat mir bei meiner Bewerbung sehr geholfen“, bestätigt auch Roland Koths.

3. Persönliche Betreuung und viele Service-Leistungen

In Sachen Service-Leistungen haben Fernhochschulen den Präsenzhochschulen oftmals einiges voraus. Vor allem private Fernhochschulen wie die Euro-FH sind auf die Bedürfnisse berufstätiger Studierender optimal eingestellt. Die persönliche Betreuung wird dabei groß geschrieben. An der Euro-FH steht den Fernstudierenden ein persönlicher Studienbetreuer für alle organisatorischen Fragen rund ums Studium zur Verfügung. So wird ein reibungsloser Ablauf des Studiums garantiert. Die Studierenden erhalten außerdem Unterstützung von kompetenten Experten aus Wissenschaft und Praxis: Unabhängig von Sprechstunden beantworten erfahrene Professoren, Dozenten sowie Tutoren Fachfragen per Post, Telefon oder E-Mail innerhalb von 48 Stunden und korrigieren und benoten schriftliche Arbeiten und Klausuren.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
- Homepage der Europäischen Fernhochschule Hamburg – University of applied sciences
- Unterforum Euro-FH auf Fernstudium-Infos.de