Martin Guntermann (39) aus Paderborn und Barbara Bößl (27) aus Augsburg sind „Students of the year“ der AKAD-Fachhochschule Pinneberg und des Absolventen-Netzwerks AKADalumni.

Die beiden Diplom-Kaufleute erhielten die Preise für unterschiedliche Leistungen: Martin Guntermann erzielte im Studium der Betriebswirtschaftslehre mit den drei Schwerpunkten betriebswirtschaftliche Steuerlehre, Bilanzmanagement und übergeordnete Funktionen bei Finanzdienstleistern die Bestnote 1,4. Barbara Bößl ist die schnellste Studentin: Sie schaffte es in nur 33 Monaten bis zum Abschluss. Die beiden Preisträger wurden im Rahmen einer Examensfeier am Freitag, den 5. Dezember 2008 an der AKAD-Fachhochschule Pinneberg ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Martin Guntermann, der als Verbandsprüfer für den Rheinisch-Westfälischen Genossenschaftsverband e. V. (RWGV) in Münster tätig ist, konnte die durch das Studium gewonnenen Qualifikationen umfassend in seinem Beruf einsetzen: „Die Studieninhalte haben die theoretische Grundlage meiner Tätigkeit gefestigt.“ Der Paderborner betonte, dass die Seminare und ihre Inhalte durch die Dozenten umfassend und nachvollziehbar erläutert wurden und somit auch gut auf die Klausur vorbereiteten. Das berufsbegleitende Studium meisterte der Vater von drei Töchtern auch deshalb erfolgreich, weil es ihm gelang, „die Zeiten, die den Beruf, die Familie und das Studium gleichermaßen betreffen, zunehmend zu optimieren, aber auch bewusst von einander abzugrenzen.“ Dass ihm dies erfolgreich gelungen ist, belegt nicht zuletzt die herausragende Abschlussnote.

„Viel Disziplin und großes Organisationsgeschick um Beruf, Studium und Privatleben unter einen Hut zu bekommen und immer das Ziel vor Augen,“ so lautete das Erfolgsrezept von Barbara Bößl, der schnellsten Absolventin dieses Jahres. Mentale Unterstützung bekam die Augsburgerin durch ihre Familie, die ihr „den Rücken frei hielt“. Auch der Arbeitgeber förderte das berufsbegleitende Studium mit einer Beteiligung an den Studiengebühren. Die neu gewonnene Qualifikation hat sich für die junge Frau bereits während des Studiums ausgewirkt, nachdem sie in ihrem Beruf ein breiteres und verantwortungsvolleres Aufgabengebiet zugewiesen bekam.

Hervorragende Studienleistungen ohne Abitur

Prof. Dr. Roland Schwesig, der Rektor der AKAD-Fachhochschule Pinneberg, würdigte den Erfolg der beiden Preisträger als stellvertretend für die Leistung aller Absolventen, die das Fernstudium in den vergangenen Jahren mit viel Selbstdisziplin neben dem Beruf absolviert hätten. Besonders erfreut zeigte er sich darüber, dass zwei Absolventen ausgezeichnet wurden, die das AKAD-Studium ohne Abitur mit dem Probestudium begonnen haben. Dies sei ein Beispiel dafür, dass auch Studierende, die diese Möglichkeit des Einstiegs bei AKAD nutzten, mit entsprechendem persönlichen Einsatz hervorragende Ergebnisse erzielen könnten.

Der Preis “Students of the year” wird jährlich an Absolventen der AKAD-Fachhochschulen in Leipzig, Stuttgart und Pinneberg sowie an der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr vergeben.

Das Thüringer Kultusministerium hat die weitere Unterstützung des Fernstudiengangs „Wasser und Umwelt“ an der Fakultät Bauingenieurwesen der Bauhaus-Universität Weimar für 2009 zugesagt. Die Fördersumme beträgt circa 56.000 Euro. Damit ist es möglich, neben der laufenden Aktualisierung der bestehenden Studienmaterialien, zwei neue Kurse „Neuartige Sanitärsysteme“ und „Talsperren – Betrieb und Sanierung“ zu erstellen und bis 2009 in den Studienbetrieb zu überführen.

Das Weiterbildende Studium richtet sich an Hochschulabsolventen, die im Bereich Wasser und Umwelt als Fachkräfte bei Behörden, Unternehmen, Verbänden, Ingenieurbüros und anderen Einrichtungen tätig sind oder zukünftig tätig sein werden. Es wird an der Bauhaus-Universität Weimar von der Fakultät Bauingenieurwesen sowie in Kooperation mit der Leibniz Universität Hannover bereits seit 1996 angeboten. Derzeit sind 55 Studierende in diesem berufsbegleitenden Studiengang mit insgesamt 68 Kursbelegungen immatrikuliert. Er ist damit der erfolgreichste Fernstudiengang an der Bauhaus-Universität Weimar. Das gesamte Master-Studienprogramm ist akkreditiert.

An beiden Universitäten wurden formal jeweils eigenständige Studiengänge mit eigenen Prüfungsordnungen eingerichtet. Das Gesamtangebot des Fernstudiums „Wasser und Umwelt“ setzt sich nach dem Modell „ZWEI Universitäten – EIN Studium“ aus Angeboten beider Einrichtungen zusammen. Es können somit Kurse sowohl in Weimar als auch in Hannover belegt werden. Die Studienangebote liegen in der aktuellen Wasser- und Umweltforschung mit den Lehrbereichen Hydraulik, Wasserbau, Siedlungswasserwirtschaft, Abfallwirtschaft, Umweltrecht und -management. Ferner findet in jedem Semester ein Fachsprachmodul statt. Der Arbeitsaufwand beträgt circa 8 bis 15 Stunden pro Woche. Die Wissensvermittlung erfolgt in Form von Fernstudienmaterial, das den Studierenden die Teilnahme am Studium neben dem Beruf ermöglicht. In 14-tägigen Abständen werden in der Fernstudienphase Studieneinheiten versandt, die in der Regel mit Einsendeaufgaben abschließen. Eine fünftägige Präsenzphase dient dem Abschluss des Studiums und endet mit einer Klausur. Das Fernstudium kann mit dem Abschluss Master of Science (M.Sc.) bzw. einem Zertifikat (oder einer Einzelkursbescheinigung) abgeschlossen werden.

Das Studienprogramm wird in Kooperationen mit der Deutschen Vereinigung für Wasserwirtschaft, Abwasser und Abfall e. V. (DWA) und der Deutschen Vereinigung des Gas- und Wasserfaches e. V. (DVGW) angeboten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.uni-weimar.de

Am vergangenen Mittwoch (22.10.2008) hatte ich die Möglichkeit, ein exklusives Interview mit dem Kanzler der Hamburger Fernhochschule HFH, Dipl.-Volkswirt Uwe Ploch, zu führen. Das Interview wird in Kürze hier in der Rundschau erscheinen.

Um es nicht zu verpassen, lohnt sich ein kostenloses Abo der Rundschau-Beiträge.

Der Kanzler ist unter anderem auf Fragen aus diesen Bereichen eingegangen:

• Welche neuen Studiengänge sind an der Hochschule geplant?
• Wie grenzt sich die HFH von anderen Fernstudium-Anbietern ab?
• Welche Unterstützung gibt es für Mütter und Studierende mit Behinderungen?
• Was tut sich im Bereich E-Learning?
• Warum dauert die Korrektur der Klausuren so lange?
• … und viele Weitere

Um die Zeit bis zum erscheinen des Interviews zu überbrücken, stehen folgende Quellen rund um die HFH zur Verfügung:
- Offizielle Homepage der Hamburger Fern-Hochschule
- HFH-Unterforum auf Fernstudium-Infos.de

Im vorläufig letzten Teil der Vorstellung von neuen Fernstudienangeboten werden die Anbieter mit den Anfangsbuchstaben S bis W behandelt.

Jörg Swade

• Guitar Basic Plus – Beginner
• Guitar Basic Plus – Advanced

Klinikum Nürnberg CEKIB
Centrum für Kommunikation Information Bildung

• Kontinenzförderung in der Pflege

Lambert Repetitorien

• Repetitorium der Kostenrechnung
• Repetitorium Statistik

Lehrgangswerk Haas

• Klausurenfernkurs zur Vorbereitung auf den schriftlichen Teil der Fortbildungsprüfung zum Geprüften Bilanzbuchhalter (IHK)
• Vorbereitung auf den schriftlichen Teil der Fortbildungsprüfung zum/zur Geprüften Bilanzbuchhalter/Geprüften Bilanzbuchhalterin (IHK) nach VO vom 18.10.2007

Management Circle Verlag

• Der/die Personalreferent/-in

NANOMED

• Heilpraktiker für Psychotherapie

Oncampus

• Soft Skills Online

pharmaschule.eu

• Geprüfte Pharmareferentin / Geprüfter Pharmareferent bei pharmaschule.eu

Provadis

• Synthese und Strukturaufklärung Organischer Verbindungen
• Trainer Professionals

Rolf Schneider Seminare

• Vorbereitung auf die amtsärztliche Heilpraktiker-Überprüfung

SRH Fernhochschule Riedlingen

• Studiengang: Wirtschaftspsychologie, Abschluss: Bachelor of Arts
• Kontaktstudium: Managementassistent Abschluss: Management-Assistent/in (FH/SRH)

Steuer-Fachschule Dr. Endriss

• Telecourse International Accountant/Distance learning H5FL
  (Fernlehrgang zum IAS/IFRS Accountant)

Studiengemeinschaft Darmstadt SGD
SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

• Gutes Deutsch in Beruf und Alltag
• Umgangsenglisch
• Umgangsenglisch für Fortgeschrittene
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Geomantie (Ganzheitliche Lebensraumgestaltung)
• Geprüfte/r Office-Manager/in (SGD)
• SAP-Grundwissen Personalwirtschaft

VWEW Energieverlag

• Vertiefungslehrgang VW1 “Architektur”
• Vertiefungslehrgang VW2 “Haustechnische Anlagen”
• Vertiefungslehrgang VW3 “Energieberatung und Marketing”

Wirtschaftsakademie Dr. Preuß-Thelen

• Geprüfte/r Bilanzbuchhalter/in IHK – Prüfungsteil A

Die Hamburger Fern-Hochschule HFH hat im Rahmen einer Festveranstaltung in der Hamburger Speicherstadt 100 Absolventinnen und Absolventen aus ganz Deutschland und Österreich verabschiedet.

Die ehemaligen Studierenden kamen vom schleswig-holsteinischen Weddingstedt bis zur österreichischen Hauptstadt Wien angereist. Sie alle hatte in den letzten Jahren eines verbunden: das berufsbegleitende Fernstudium, arbeitsintensive Wochenenden mit Präsenzveranstaltungen, Klausuren und das Selbststudium am Feierabend.

In seiner Festansprache gratulierte Prof. Dr. Michael Bosch, Präsident der HFH, den Absolventinnen und Absolventen. Neben dem Beruf hätten sie die Herausforderung angenommen, ein anspruchsvolles Hochschulstudium zu absolvieren, sagte er. Nun sei endlich das Ziel erreicht, für das die Absolventen lange Jahre hart gearbeitet hätten.

Viele der ehemaligen Studierenden erlebten “ihre” Hochschule auf dieser 13. Absolventenfeier erstmals hautnah: Als Fernstudierende hatten sie regelmäßigen E-Mail- und Telefonkontakt mit den Fachbereichen, dem Studierendensekretariat und dem Prüfungsamt. Doch nun lernten sie diejenigen persönlich kennen, die sie durch ihr Studium begleitet hatten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Homepage der HFH: www.hamburger-fh.de

Liebe Fernstudium-Interessierte,

herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Abo und Archiv auf Fernstudium-Infos.de.

Fernstudium-Infos.de intern:

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

In sechs Schritten zum erfolgreichen Fernstudium: Die Unternehmensberaterin Ursula Frömming-Gallein hat sechs Schritte auf dem Weg zu einer erfolgreichen Weiterbildung zusammengefasst (weiter lesen).

Fernunterricht wird immer beliebter: Schon seit Jahren steigen die Teilnehmerzahlen im Fernunterricht kontinuierlich an (weiter lesen). Siehe auch hier.

Neue Mitglieder im Forum DistancE-Learning: Der Fachverband Forum DistancE-Learning ist gewachsen – drei neue Mitglieder sind ganz verschiedenen Fachgruppen des Verbandes beigetreten (weiter lesen).

Neue Fernstudium-Angebote: In den letzten Monaten hat die Staatliche Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) wieder zahlreiche neue Fernlehrgänge, Fernkurse und Fernstudiengänge geprüft und zugelassen (weiter lesen).

DGWF mit neuem Vorstand: Die Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF) hat am 19.9.2008 ihren Vorstand neu gewählt. Vorsitzender ist nun Dr. Martin Beyersdorf von der Leibniz Universität Hannover (weiter lesen).

Weiterbildungstag: Fernstudentin als “Vorbild der Weiterbildung” ausgezeichnet: Die Entscheidung ist auf die Diplom-Ingenieurin Sylva Rother gefallen (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

Mit der HFH zum Doktortitel: Die Hamburger Fern-Hochschule HFH bietet Hochschul- und Fachhochschulabsolventen ab 2009 die Möglichkeit, während eines vierjährigen Doktorat-Studiums neben dem Beruf zu promovieren (weiter lesen).

Blog eines WINGS-Online-Studenten: Michael wird in seinem Blog Studium hoch 2 über seine Erfahrungen mit dem Online-Bachelor-Studiengang Wirtschaftsrecht berichten (weiter lesen).

Kombinierte Heilpraktikerausbildung beim BTB: Das Bildungswerk für therapeutische Berufe (BTB) stellt sich vor (weiter lesen).

Video-Vorstellung BFU Bibelfernunterricht: Der Bibelfernunterricht e. V. (BFU) stellt sich mit seiner Bibelfernschule in einem Image-Video ausführlich vor (weiter lesen).

10 Jahre ZFH im Dreiländerverbund: Die Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) feiert ihren Geburtstag mit einer Festveranstaltung (weiter lesen).

Oncampus mit Gratis-Kapiteln und Ermäßigungen: Es werden kostenlose Einstiegskurse zum Probelernen und Rabatte auf weitere Online-Module angeboten (weiter lesen).

“IST-Backstage” hat 200 Gäste angezogen: Erstmals hat das IST-Studieninstitut in diesem Jahr eine Backstage-Veranstaltung angeboten – mit gutem Erfolg (weiter lesen).

PR-Fernstudenten mit Preis ausgezeichnet: Die Deutsche Public Relations Gesellschaft (DPRG) hat im Rahmen der Verleihung des Deutschen PR-Preises 2008 gleich zwei Absolventinnen das Heidelberger Fernstudium-Anbieters PR PLUS geehrt (weiter lesen).

Gebühren-Ersparnis bei der SGD: Die Studiengemeinschaft Darmstadt SGD bietet unter anderem für ADAC-Mitglieder und für bestimmte Bevölkerungsgruppen Nachlässe an (weiter lesen).

Neuer Leiter an der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH): Nach fast achtjähriger Amtszeit übergibt Prof. Dr. Joachim Voigt sein Amt als Leiter der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) an Prof. Dr. Ralf Haderlein (weiter lesen).

Fernakademie Touristik mit Fernkurs Eventmarketing: Die Fernakademie Touristik informiert über den neuen viermonatigen Aufbau-Fernkurs zur “Fachkraft-Eventmarketing”, der nun die staatliche Zulassung und Zertifizierung durch die ZFU erhalten hat (weiter lesen).

APOLLON Hochschule im Fernsehen: Ein Team von Radio Bremen TV hat einen Bericht über die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft in Bremen erstellt (weiter lesen).

WBH-Dekan wird Präsident der FH Frankfurt: Der bisherige Dekan im Fachbereich Ingenieurwissenschaften der Wilhelm Büchner Hochschule (WBH) Dr. Detlev Buchholz ist seit 1. September 2008 Präsident der FH Frankfurt (weiter lesen).

Essential Nails kündigt neue Fernkurse an: In Kürze soll das Angebot um die Kurse Nail Art, Mainküre und Pediküre ergänzt werden (weiter lesen).

APOLLON mit Prüfungsstandort in Stuttgart: Zukünftig können Studierende der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft aus dem Raum Stuttgart ihre Klausuren in der baden-württembergischen Landeshauptstadt schreiben (weiter lesen).

ILS und Euro-FH weihen neues Gebäude ein: Das ILS Institut für Lernsysteme und die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) feiern die Einweihung ihres gemeinsamen neuen Bildungszentrums in Hamburg direkt am Bahnhof Rahlstedt mit einem großen „Tag der offenen Tür“ (weiter lesen).

AWW: E-Trainer in drei Monaten: „Lernen durch Selbermachen, Erleben und Reflektieren“ – auf diese Prinzipien setzt die Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung (AWW) der Universität Hamburg in dem dreimonatigen E-Studium zum E-Trainer (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Zukünftig können Studierende der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft aus dem Raum Stuttgart ihre Klausuren in der baden-württembergischen Landeshauptstadt schreiben.

Seit 16. August 2008 bietet die Fernhochschule die Klausuren monatlich in den Räumen der Universität in der Stadtmitte an. Damit erweitert die APOLLON Hochschule ihren Service für Studierende und nimmt mittlerweile an insgesamt sieben Standorten in Deutschland sowie einem in der Schweiz Prüfungen ab.

Im einzelnen handelt es sich um diese Prüfungsstädte:

• Bremen
• Berlin
• Göttingen
• Köln
• Darmstadt
• Stuttgart
• München
• Zürich

Mehr Infos zu APOLLON:
Kostenloses Informationsmaterial anfordern.

Der Artikel E-Learning – Per Internet zum Bachelor bei WELT ONLINE beschäftigt sich mit dem Online-Studiengang Wirtschaftsrecht der Hochschule Wismar (WINGS), der auch schon in der Rundschau vorgestellt und intensiv diskutiert wurde.

Zwei Aspekte sind mir beim Lesen besonders aufgefallen:

Da die Finanzen mehr Studienplätze geschweige denn Dozenten nicht hergeben, musste sich der Fachbereich etwas einfallen lassen

Hm, gibt es dann keine Betreuung der Online-Studierenden bei Fragen etc.?

Sie werden online kniffelige Übungen zu Wirtschaftsrechtsfällen lösen müssen und ebenfalls online zu Hause ihre Semester-Klausuren schreiben.

Das auch Klausuren online von zu Hause aus geschrieben werden, scheint mir zumindest in Deutschland neu zu sein. Wie erfolgt da eine Identitätskontrolle? Lediglich die Online-Abschlussklausur findet dann doch unter Aufsicht statt.

Was ist besser? Ein Fernstudium oder ein Präsenzstudium? Wo liegen Vor- und Nachteile oder auch einfach nur Unterschiede? Diese Fragen tauchen immer wieder in den Foren des Portals Fernstudium-Infos.de auf, so dass ich heute in einem Artikel etwas ausführlicher darauf eingehen möchte.

Zunächst möchte ich aber erstmal auf die Gemeinsamkeiten eingehen. Sowohl bei einem Fernstudium als auch bei einem Präsenzstudium handelt es sich um ein akademisches Studium an einer Hochschule, dass zu einem akademischen Grad oder zu einem Hochschul-Zertifikat führt. Die weiterbildenden Fernunterrichts-Kurse, die oft auch als Fernstudium bezeichnet werden, sollen hier außen vor bleiben.

Der auf beiden Wegen erzielbare Abschluss ist also vergleichbar, nur der Weg ist ein unterschiedlicher. Schauen wir uns also diesen Weg etwas genauer an.

Im Präsenzstudium verbringt der Student oder die Studentin einen relativ großen Anteil seiner Studienzeit auf dem Campus der Uni, besucht Vorlesungen und Seminare, erstellt sich Notizen und fasst diese zusammen etc. Er muss zu festen Zeiten am festgelegten Ort sein, um seine Veranstaltung zu besuchen. Ein berufsbegleitendes Studium ist möglich, aber sehr schwierig. Zwar werden Studiengänge für Berufstätige mit Terminen am Abend und/oder am Wochenende angeboten, aber oft erstrecken sich heute die Anforderungen des Berufs auch in diese Zeiten hinein.

Anders im Fernstudium. Hier lernt der Studierende den grössten Teil seiner Zeit unabhängig von Ort und Zeit. Dafür muss er sich aber sein Lernen auch selbst organisieren. Als Eckpunkte dienen allenfalls die Klausur- und Präsenztermine, die aber oft auch sehr flexibel mehrfach im Jahr angeboten werden. Hier liegt dann auch ein möglicher Nachteil des Fernstudiums, die Motivation etwas zu tun muss selbst aufgebracht werden. Auch hier gibt es allerdings Hochschulen, die einen Zeitplan etwas mehr vorgeben und oft auch mit regelmäßigeren Präsenzterminen arbeiten, um den Studierenden mehr “Halt” zu geben.

Eine weitere Besonderheit des Fernstudiums ist es, dass der Lernstoff fast ausschließlich in Form von schriftlichen Unterlagen vermittelt wird – sei es auf Papier oder auch elektronisch am Bildschirm. Nur vereinzelt kommen verfilmte Vorlesungen und Virtual Classrooms oder Ähnliches zum Einsatz. Dies würde ich nicht als Vorteil oder Nachteil bezeichnen, aber Interessenten sollten für sich überlegen, ob für sie persönlich diese Lernform geeignet ist und ihnen diese Art des Lernens liegt. Dass man bei Fragen zum Stoff auf sich allein gestellt ist, ist im übrigen ein Vorurteil gegen das Fernstudium. Es ist gerade ein Merkmal dieser Lernform, das auch von der staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht ZFU überprüft wird, dass ein betreutes Lernen statt findet. Oft sind die Tutoren sogar besser erreichbar als im Präsenzstudium. Der Kontakt erfolgt meist auf elektronischem Wege (Foren, E-Mail), fast immer können aber auch Telefontermine ausgemacht werden. Auch der Austausch mit anderen Studierenden findet auf verschiedensten, meist elektronischen, Wegen statt. Bei größeren Anbietern mit einer entsprechenden Anzahl von Studierenden finden sich aber auch regionale Lerngruppen.

Fazit: Fernstudium und Präsenzstudium sind zwei verschiedene Wege zum gleichen Ziel. Jeder muss für seine persönliche Situation selbst entscheiden, welcher Weg der bessere ist.

Soweit ein kleiner Überblick. In den Kommentaren würde mich interessieren, welche Erfahrungen Du gemacht hast und ob Du meine Ausführungen bestätigen kannst oder etwas korrigieren oder ergänzen möchtest. Ggf. werde ich den Artikel gerne überarbeiten und auch erweitern.

Vor Beginn des Wintersemesters 2008/09 bietet die Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) in Kooperation mit den Fachhochschulen Koblenz und Bingen wieder einen Brückenkurs Mathematik an. Der intensive Kurs richtet sich an Bewerber technischer Studiengänge, die sich optimal auf das Studium vorbereiten und eventuelle Lücken schließen möchten.

Für Studienanfänger führt Mathematik oft zu Einstiegsproblemen und zum Scheitern der ersten Klausuren. Im Brückenkurs Mathematik üben sie die Bereiche, die im Studium gefragt sind. Das Angebot ist von Professoren der Fachhochschulen konzipiert und die Inhalte sind auf diese Anforderungen ausgerichtet. Liegt zwischen Schule und Studium eine größere Pause durch Zivildienst, Bundeswehr, Auslandsaufenthalt oder dergleichen, können die Teilnehmer ihre Mathematik-Kenntnisse auffrischen.

Der Mathematik Brückenkurs ist als Fernstudium konzipiert. Die Kursteilnehmer erhalten drei Studienbriefe, die sie zeit- und ortsunabhängig intensiv durcharbeiten können. Übungsaufgaben mit Lösungen bieten die Möglichkeit der Erfolgskontrolle. Vor Semesterbeginn findet an der FH Bingen und der FH Koblenz eine Präsenzveranstaltung in Form einer Blockwoche vom 22. bis 26.September 2008 jeweils vormittags statt. Hier wird das selbsterworbene Wissen anwendungsnah vertieft und die Teilnehmer haben Gelegenheit offene Fragen zu klären.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
www.zfh.de

Die Impulse e.V. Schule für freie Gesundheitsberufe hat von der Statlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) die Zulassung für den Fernlehrgang “Traditionelle Chinesische Medizin (TCM)” erhalten. Eine Anmeldung zum Kurs ist ab sofort möglich.

Der Lehrgang besteht aus neun Studienbriefen, außerdem gehören drei Wochenendseminare zum Kurs.

Inhalte:
- Yin und Yang
- Vitalsubstanzen
- fünf Elemente
- Funktionen der inneren Organe
- Pathologie und Syndromlehre
- Anamnese und Diagnostik
- Akupunktur
- Pharmakologie und Arzneimittellehre
- Diätetik und Ernährung

Die Gebühren betragen 585 Euro. Der Kurs schließt mit einer schulinternen Prüfung (Klausur) ab.

Mehr Infos zu Impulse auf Fernstudium-Infos.de.

Wer Karriere machen will, benötigt in den meisten Fällen einen akademischen Abschluss. So ging es auch Roland Koths: Der 27-Jährige arbeitete als Privatkundenberater bei der Kreissparkasse Heidenheim. Um weiter aufzusteigen, wollte er BWL studieren, jedoch ohne den eigenen Beruf aufzugeben. Er entschloss sich zu einem nebenberuflichen Fernstudium an der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) und machte dort sowohl seinen Bachelor als auch das Diplom in Europäischer Betriebswirtschaftslehre. „Durch das Fernstudium habe ich bei meinem Arbeitgeber eine neue Stelle als Vertriebscontroller und Vorstandsassistent bekommen“, freut sich Roland Koths.

Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, Präsident der Euro-FH, weiß, warum gerade Berufstätige wie Roland Koths von einem Fernstudium profitieren und nennt drei Gründe, einen Fernstudiengang zu absolvieren:

1. Studieren nach dem eigenen Zeitplan

Berufstätigen Erwachsenen verschafft ein Fernstudium die nötige Flexibilität, die Arbeit mit dem Studium zu verbinden, denn: Fernstudieren heißt, im individuellen Studientempo zu studieren. An der Euro-FH kann das Studium sogar jederzeit gestartet werden. Feste Vorlesungszeiten und einen starren Semesterbetrieb gibt es nicht.

Um das Studium optimal mit den eigenen Arbeitszeiten verbinden zu können, ist es natürlich wichtig, dass die Studierenden nicht zu häufig an Präsenzveranstaltungen teilnehmen müssen. An der Euro-FH gibt es daher nur wenige obligatorische Präsenzseminare. Außerdem stehen den Fernstudierenden eine Vielzahl an Prüfungs- und Seminarterminen an verschiedenen Prüfungszentren der Hochschule zur Wahl. Auch Roland Koths profitierte von der hohen Flexibilität: „Ich konnte studieren, wann und wo ich wollte. Ich musste nicht jedes Wochenende zu einer Vorlesung gehen, was mir viel Zeit ersparte, die ich besser einsetzen konnte.“

2. Ein Fernstudium kommt beim Arbeitgeber gut an

Ein Fernstudium ist nicht nur ideal in den Berufsalltag integrierbar, es macht sich auch gut im Lebenslauf! Fernstudierende erfreuen sich großer Beliebtheit bei Arbeitgebern. Dies belegt auch eine repräsentative forsa-Studie im Auftrag der Euro-FH. So bewerten über 70 Prozent der befragten Personalchefs ein Fernstudium im Vergleich mit einem Präsenzstudium als gleichrangig oder gar höherwertig.

Die forsa-Studie zeigt auch, dass Arbeitgeber Fernstudierende wegen ihrer hohen Eigenmotivation und Zielstrebigkeit schätzen. So hilft ein Fernstudium dabei, den eigenen Arbeitsplatz zu sichern oder gar bei Bewerbungsgesprächen zu punkten. „Das Studium hat mir bei meiner Bewerbung sehr geholfen“, bestätigt auch Roland Koths.

3. Persönliche Betreuung und viele Service-Leistungen

In Sachen Service-Leistungen haben Fernhochschulen den Präsenzhochschulen oftmals einiges voraus. Vor allem private Fernhochschulen wie die Euro-FH sind auf die Bedürfnisse berufstätiger Studierender optimal eingestellt. Die persönliche Betreuung wird dabei groß geschrieben. An der Euro-FH steht den Fernstudierenden ein persönlicher Studienbetreuer für alle organisatorischen Fragen rund ums Studium zur Verfügung. So wird ein reibungsloser Ablauf des Studiums garantiert. Die Studierenden erhalten außerdem Unterstützung von kompetenten Experten aus Wissenschaft und Praxis: Unabhängig von Sprechstunden beantworten erfahrene Professoren, Dozenten sowie Tutoren Fachfragen per Post, Telefon oder E-Mail innerhalb von 48 Stunden und korrigieren und benoten schriftliche Arbeiten und Klausuren.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
- Homepage der Europäischen Fernhochschule Hamburg – University of applied sciences
- Unterforum Euro-FH auf Fernstudium-Infos.de

Im Studienqualitätsmonitor 2007, den das Hochschulinformationssystem (HIS) zusammen mit der Arbeitsgemeinschaft Hochschulforschung der Universität Konstanz erhoben hat, zensierten 22.000 Studierende die Studienqualität ihrer 150 Hochschulen. Die AKAD Privat-Hochschulen haben dabei sehr gut abgeschnitten.

So erteilten 76 Prozent der AKAD-Studierenden ihrer Hochschule im Bereich der Gesamtzufriedenheit für die Serviceleistungen die Zensur „sehr gut“ und „gut“ und damit zwei beziehungsweise dreimal mehr gegenüber dem Durchschnitt der Studierenden aller Fachhochschulen (36 Prozent) und Universitäten (27 Prozent). Auch mit dem Lehrangebot waren AKAD-Studierende deutlich zufriedener als ihre Kommilitonen: 84 Prozent vergaben die Note „sehr gut“ oder „gut“; der Durchschnitt der Fachhochschulen (56 Prozent) und Universitäten (49 Prozent) lag deutlich darunter.

Für den Geschäftsführer der AKAD-Privathochschulen, Harald Melcher, kommt dieses Ergebnis nicht von ungefähr: „Die guten Zensuren unserer Studierenden sind Ausdruck der hervorragenden Studienbedingungen, die wir ihnen an unseren vier Hochschulen bieten können. In diese Noten flossen nicht nur die gute und individuelle Betreuung, sondern auch die fachliche Qualität und die ausgezeichneten Perspektiven ein, die unsere berufstätigen Studierenden zu Recht von einem Studium bei AKAD erwarten dürfen.“

Studiendesign

Die Studie wurde vom HIS Hochschul-Informations-System GmbH und der Arbeitsgemeinschaft Hochschulforschung der Universität Konstanz durchgeführt. Die Studierenden der Hochschulen konnten durch Vergabe einer individuellen Zugangsnummer an der Umfrage teilnehmen. An der Umfrage haben sich seitens der AKAD Privat-Hochschulen Studierende aller vier Hochschulen, der WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr und der drei AKAD-Fachhochschulen in Pinneberg, Stuttgart und Leipzig, beteiligt.

Jeder Teilnehmer musste etwa 150 Fragen beantworten, von denen sich rund 120 um die Studienqualität und rund 30 mit Studiengebühren und deren Verwendung befassten. Der Studienqualitätsmonitor wird künftig jährlich durchgeführt.

Ausgewählte Ergebnisse des HIS-Studienqualitätsmonitors 2007

1. Gesamtzufriedenheit der Studierenden mit den Studienbedingungen nach Hochschularten
(Anteil der Noten „sehr gut“ und „gut“ in Prozent)

Fragen:
Gesamtzufriedenheit zu(r)…

…Betreuung durch Lehrende:
- AKAD Privat-Hochschulen: 81%
- Universitäten: 45%
- Fachhochschulen: 57%

…Lehrangebot:
- AKAD Privat-Hochschulen: 84%
- Universitäten: 49%
- Fachhochschulen: 56%

…Teilnehmerzahlen in Veranstaltungen:
- AKAD Privat-Hochschulen: 86%
- Universitäten: 35%
- Fachhochschulen: 60%

…sachlich-räumliche Ausstattung:
- AKAD Privat-Hochschulen: 78%
- Universitäten: 37%
- Fachhochschulen: 55%

…Serviceleistung an Hochschulen:
- AKAD Privat-Hochschulen: 76%
- Universitäten: 27%
- Fachhochschulen: 36%

(Quellen: HIS-Studienqualitätsmonitor 2007, S.73; Randauszählung zum HIS-Studienqualitätsmonitor 2007, passim.)

2. Betreuung/Beratung der Studierenden (Anteil der Noten „sehr gut“ und „gut“ in Prozent)

Fragen:

Feedback durch Professoren zu Hausarbeiten, Übungen, Klausuren:
- AKAD Privat-Hochschulen: 76%
- Universitäten: 34%
- Fachhochschulen: 44%

Rückmeldungen durch Professoren zu Lernfortschritten:
- AKAD Privat-Hochschulen: 63%
- Universitäten: 18%
- Fachhochschulen: 29%

Vorbereitung durch Professoren auf Klausuren/Prüfungen:
- AKAD Privat-Hochschulen: 85%
- Universitäten: 45%
- Fachhochschulen: 61%

(Quellen: HIS-Studienqualitätsmonitor 2007, S.35 u. S.37; Randauszählung zum HIS-Studienqualitätsmonitor 2007, passim.)

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur AKAD:
- AKAD.- Infomaterial gratis bestellen
- AKAD-Unterforum auf Fernstudium-Infos.de

Fernstudium-Infos.de hat ein Gespräch mit einer Absolventin des BWL-Fernstudiums an der AKAD geführt, die hier jedoch ungenannt bleiben möchte. Nennen wir sie G.

G. (27) hat von März 2003 bis Juni 2007 den Fernstudiengang zum Diplom-Betriebswirtin (FH) an der AKAD Stuttgart belegt – und erfolgreich abgeschlossen.

Vor Beginn des Fernstudiums hat sie sich vor allem im Internet und beim Arbeitgeber informiert sowie durch Beratungsgespräche bei den in Frage kommenden Anbietern – außer der AKAD waren dies noch die IHK und die VWA. Auswahlkriterien für sie waren ein allgemein gültiger, anerkannter Abschluss, der Preis, die Organisation des Studiums (besonders die Möglichkeit eines flexiblen Studiums) und der Ruf der Hochschule.

Die Entscheidung ist dann auf die AKAD gefallen, weil diese einen allgemein gültigen Abschluss als Diplom-Betriebswirt (FH) anbietet und speziell auf das nebenberufliche Studium ausgelegt ist. Außerdem war die räumliche Nähe zu Arbeitsplatz und Wohnort vorteilhaft. Hinzu kam der gute Ruf der AKAD, die finanzielle Unterstützung durch den Arbeitgeber und ein Rabatt aufgrund eines Rahmenvertrages.

Von G. wurde erwartet, dass ihr das Studium durch die berufliche Praxis leichter fallen würde – dies hat sich auch so bewahrheitet. Befürchtet hatte sie, dass es durch die Doppelbelastung von Studium und Beruf zu Stress kommen würde. Dies war zwar auch der Fall, aber ihre Sorge, dass darunter das Studium leiden würde, hat sich nicht erfüllt.

Positiv war G. die Flexibilität bei den Seminar- und Klausurterminen und die neuen Kontakte während dieser Veranstaltungen aufgefallen. Auch die Betreuung durch die AKAD war gut und wurde durch die virtuelle Hochschule optimal unterstützt.

Negativ waren die hohen Kosten. Außerdem waren die Unterlagen zum Teil schon recht veraltet, besonders im IT-Bereich.

Der Zeitaufwand lag bei G. bei rund 14 Stunden pro Woche – sie hat zwei Semester mehr als die Regelstudienzeit benötigt.

Zu ihren weiteren persönlichen Erfahrungen und dem Nutzen des Fernstudiums hier noch ein Interview:

Welche Unterstützung haben Sie durch Ihre Familie und Ihre Freunde erfahren?

Von meinem Lebensgefährten wurde ich sehr stark unterstützt. Meine Freunde haben das Studium und die damit verbundenen Einschränkungen akzeptiert.

Welche Unterstützung hat der Arbeitgeber gewährt?

Mein damaliger Chef hat mich zu diesem Studium regelrecht motiviert und gepusht. Ich konnte meinen Arbeitsvertrag auf Teilzeit (70%) umstellen. Außerdem wurden mir – nach erfolgreichem Absolvieren des Studiums – 75% der Studiengebühren erstattet. Durch die im Arbeitsvertrag geregelten flexiblen Arbeitszeiten, konnte ich mir meine Zeit sehr flexibel einteilen.

Wie war die Akzeptanz bei den Kollegen?

Die Akzeptanz war auch bei den Kollegen sehr hoch, da das Vorhaben vom Chef der Abteilung unterstützt wurde und er dies auch so kommuniziert hat.

Welche Veränderungen im beruflichen Bereich haben sich durch das Fernstudium ergeben?

Vor dem Fernstudium war ich als Executive Assistant (Assistentin eines Vice President in einem Unternehmen mit circa 700 Mitarbeitern) tätig, jetzt als Marketing Specialist. Auch finanziell konnte ich mich dabei verbessern.

Welche Erfahrungen haben Sie bei Bewerbungen gemacht?

Ich habe sehr gute Erfahrungen gemacht. Das Fernstudium wurde durchweg sehr positiv gesehen und ich konnte besonders durch das dadurch nachgewiesene Zeitmanagement, meine Disziplin und Selbstorganisation beeindrucken. Was immer wieder auf positives Feedback stößt ist außerdem die Tatsache, mit 27 Jahren bereits über 6 Jahre Berufserfahrung und ein abgeschlossenes Studium zu verfügen.

Würden Sie das Fernstudium aus heutiger Sicht erneut belegen?

Ja, ohne zu zögern. Ich kann mir sogar vorstellen, noch ein weiteres Fernstudium mit einem Master-Abschluss anzuschließen.

Welche Tipps können Sie anderen Studierenden mit auf den Weg geben?

Gutes Zeitmanagement, priorisieren und sich auf das Wesentliche konzentrieren. Sich stets auch bewusst einen Ausgleich zu all dem Stress schaffen. Mir hat auch der Austausch mit weiteren Studierenden immer sehr geholfen.

Was würden Sie aus heutiger Sicht anders machen?

Ich würde direkt nach dem Abitur studieren und nicht den mühsamen Weg des Fern- bzw. Abendstudiums gehen.

Vielen Dank für dieses interessante Interview.

Mehr Infos und Erfahrungsberichte zur AKAD auf Fernstudium-Infos.de.

Aktuelle Fragen und Diskussionen aus den Foren von Fernstudium-Infos.de.

Es gibt neue Erfahrungen mit dem Anbieter Culturaplus. Die Frage Ausbildung und Fernstudium gleichzeitig wurde weiter diskutiert.

Außerdem werden Erfahrungen mit dem Fernstudium Schulmanagement an der TU Kaiserslautern gesucht.

Und in den Blogs wird über eine problemlos absolvierte Englisch-Klausur berichtet.

Das Fernstudieninstitut der Technischen Fachhochschule Berlin (TFH) bietet zum Sommersemester 2008 als Weiterbildungsangebot den einsemestrigen Onlinekurs zum Qualitätsmanagement-Beauftragten an.

Teilnehmende aus der Wirtschaft werden auf die Management-Praxis im Qualitätswesen vorbereitet, um in allen Phasen der Entstehung eines Produktes oder einer Dienstleistung die geeigneten Verfahren, Methoden und Regeln des Qualitätsmanagements anwenden zu können und an internationale Normen und Standards einzugliedern.

Während des Semesters ist eine Einsendeaufgabe als Lernerfolgskontrolle zu bearbeiten. Zur Vertiefung werden Fach-Chats angeboten. Das Semester endet mit einer eintägigen Präsenzphase, darin eingeschlossen ist eine Klausur.

Eine Demo-Version des Kurses kann im Internet frei aufgerufen werden:
www.tfh-berlin.de/fsi/qmdemo/

Hier ein Screenshot aus den Beispiel-Lerneinheiten:

Qualitätsfachingenieur – Qualitätsmanager

Zum Sommersemester startet auch der dreisemestrige Fernstudienkurs zum Qualitätsfachingenieur/Qualitätsmanager, eine praxisnahe Weiterbildung, die sich vorrangig an Fach- und Führungskräfte aus der Wirtschaft wendet, die eine Zusatzqualifikation mit Führungsverantwortung im Qualitätsmanagement anstreben. Vermittelt werden Qualitätsmanagement-Methoden zum Aufbau sowie zur Pflege und Optimierung eines Qualitätsmanagementsystems, unter Berücksichtigung von Kostengesichtspunkten.

Darüber hinaus wird dieses Angebot durch Wahlpflichtfächer mit branchenspezifischer Themenstellung ergänzt, wie Qualitätssicherung in der Elektronik, in der Kunststofftechnik, in der Lebensmitteltechnologie, im Maschinenbau, in der Schweißtechnik sowie beim Rechnereinsatz.

Beide Fernstudienangebote sind kostenpflichtig und werden seitens der TFH Berlin zertifiziert. Das Sommersemester startet am 1. April 2008, Anmeldungen werden auch noch kurzfristig entgegen genommen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur TFH Berlin auf Fernstudium-Infos.de.

Dr. med. und Diplom-Kaufmann: Martin Maurer hat eine neue Sicht auf Medizinbetrieb erworben.

Medizin und Betriebswirtschaft: Eine nur auf den ersten Blick ungewöhnliche Studienkombination hat Martin Maurer gewählt. Weil auch Mediziner – ebenso wie viele andere Berufstätige – immer stärker mit wirtschaftlichen Fragestellungen konfrontiert werden, sind zwei Abschlüsse als Dr. med. und als Diplom-Kaufmann durchaus nachvollziehbar und interessant. Das Medizinstudium absolvierte Martin Maurer – heute Arzt an der Berliner Charité – ganz traditionell in Präsenzform, das wirtschaftswissenschaftliche Know-how ließ er sich aus Hagen von der FernUniversität nach Berlin liefern.

Mit dem Medizinstudium begann er 1998 nach dem Abitur in Münster: „Über Betriebswirtschaft habe ich damals nur mal nachgedacht.“ Das Medizinstudium war zunächst auch aufwändig genug. Jedoch merkte er schon nach dem Physikum im Rahmen der ersten Kurse im Krankenhaus in den klinischen Semestern, dass die Abläufe wirtschaftlich nicht optimal waren: „Viele ‚meckerten’ über die Ressourcenverschwendungen, aber getan wurde dagegen wenig.“

Nach dem Ersten Staatsexamen wechselte Maurer für zwei Jahre bis zum zweiten Examen nach Berlin. Und begann gleichzeitig mit seinem Studium an der FernUniversität in Hagen. Im Sommersemester 2002 schrieb er sich für Wirtschaftswissenschaft ein, gleichzeitig zu seinem Medizinstudium: „Ich wollte insgesamt nicht zu lange studieren und dafür lieber mit Hochdruck.“ Und sich viele Optionen offen halten. Die Medizin-Klausuren schrieb er zum Semesterende, die FernUni-Klausuren dann während der Semesterferien: „Das ließ sich gut kombinieren“.

Als er sich für diese ungewöhnliche Kombination entschied wusste Maurer noch gar nicht, ob er als Arzt in einer Klinik oder in eigener Praxis arbeiten wird: „Aber wenn man einmal eine leitende Position in einer Klinik erreichen möchte sind wirtschaftliche Kenntnisse wie in vielen anderen Berufen auf jeden Fall von Vorteil, und mit eigener Praxis – also selbstständig – ebenfalls.“ Je besser die Positionen von Medizinern sind, desto mehr müssen sie sich mit wirtschaftlichen Rahmenbedingungen des Klinikbetriebs befassen: „Ich habe jetzt schon das Wissen, das andere sich erst noch aneignen müssen“, freut sich Dr. med. Martin Maurer.

Für ihn selbst gab es damals verschiedene Zukunftsperspektiven: nach einer Facharztausbildung weiter in einer Klinik zu arbeiten oder alternativ eine eigene Praxis zu führen. Oder in eine Krankenhausverwaltung oder ins medizinische Controlling zu wechseln. Oder als Unternehmensberater für Kliniken arbeiten – „Ich habe ein ganz anderes Verständnis als ein Betriebswirt, der von außen kommt und die Probleme, auf die es wirklich ankommt, nicht sieht.“

Inzwischen hat er sich für eine klinische Weiterbildung zum Facharzt für Radiologie entschieden, „hier bieten sich viele Perspektiven – ich bin dafür gerüstet.“ Denn Maurer hat nun einen ganz anderen Blick auf Abläufe im Klinikalltag, versteht betriebswirtschaftliche Entscheidungen besser: „Und sie interessieren mich auch wirklich.“

Angesichts des wahrscheinlich weiter steigenden Kostendrucks im Gesundheitswesen kommt es zunehmend darauf an, gleichzeitig den Service zu verbessern, Kosten zu senken und die Effizienz zu steigern: „Das fängt schon bei den Materialbestellungen an, es muss nicht immer das Beste sein, sondern das unter verschiedenen Gesichtspunkten richtige.“

Unter verschiedenen Gesichtspunkten das Richtige für ihn war auch das FernUni-Studium: „Ich konnte mich mit meinen Unterlagen zurück ziehen und dann lernen, wann es mir passte.“ Die Wochentage gehörten dem Medizinstudium, die Abende und Wochenende der FernUniversität. Nur bei der Diplomarbeit und der gleichzeitigen Promotion kam doch viel auf einmal zusammen: „Aber hier haben mir das Lehrgebiet und das Studierendensekretariat sehr gut geholfen.“ Überhaupt hat ihm die Betreuung durch die FernUniversität sehr gut gefallen.

Beide Studien ließen sich gut miteinander vereinbaren: „An der FernUni hatte ich kaum wirkliche Präsenzveranstaltungen, anders war es im Medizinstudium. Zwei Studien mit vielen Anwesenheitspflichten hätte ich nicht unter einen Hut bekommen.“ So konnte Maurer sein Grundstudium an der FernUniversität in kurzer Zeit hinter sich bringen. Sein Zweites (Medizin-)Staatsexamen legte er 2004 ab, ging dann im Praktischen Jahr des Medizinstudium für jeweils 4 Monate nach Paris und Irland: „Die Klausuren der FernUniversität habe ich in Dublin im Goethe-Institut geschrieben – das funktionierte absolut problemlos.“

Nachdem Maurer 2005 auch sein Drittes Staatsexamen abgelegt hatte, führte er anschließend sein Promotionsstudium an der Berliner Humboldt-Universität zu Ende. Gleichzeitig absolvierte er den verbliebenen Teil des wirtschaftswissenschaftlichen FernUni-Hauptstudiums und begann mit der Diplomarbeit: „Ich war 50 bis 60 Stunden ganz gut beschäftigt mit Promotion und Diplom.“

Das, was er im wirtschaftswissenschaftlichen Hauptstudium mit dem Vertiefungsfach Dienstleistungsmanagement und dem zweiten Fach Personalführung und Organisation gelernt hat, konnte er sogar schon in seinem Berufsalltag in der Radiologie der Berliner Charité gut gebrauchen: „Für mich war und ist das FernUni-Studium in erster Linie eine Investition in die Zukunft.“

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur FernUni Hagen auf Fernstudium-Infos.de.

Die Wilhelm Büchner Hochschule (vormals PFFH Darmstadt) hat Fernstudium-Infos.de Informationen über einige Studierende zur Verfügung gestellt, die Ihr Fernstudium ohne vorhergehende Hochschulreife in Angriff genommen haben.

Frank Gröhl

Frank Gröhl, Jahrgang 1975, ist ausgebildeter Energieelektroniker, Fachrichtung Anlagentechnik. Er arbeitet seit zehn Jahren bei der Deutschen Bahn, derzeit als Signalmechaniker im Bahnübergangs-Instandhaltungstrupp (BiB). In dieser Position ist Frank Gröhl für Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten an Bahnübergängen verantwortlich.

Er ist ein ehrgeiziger Mensch und beruflicher Erfolg ist ihm sehr wichtig. Aus diesem Grund legte er 2002 die Prüfung zum IHK-Meister für Leit- und Sicherungstechnik ab. Der nächste Schritt auf der Karriereleiter war für ihn der Abschluss als Diplom-Ingenieur. Daher begann Frank Gröhl 2003 an der Wilhelm Büchner Hochschule ein Studium zum Diplom-Ingenieur Elektrotechnik. Obwohl er kein Abitur hat, war dies ohne Weiteres möglich: Mit seinem Abschluss als Meister und der langjährigen Berufserfahrung erfüllte er die Zugangsvoraussetzungen für ein Hochschulstudium in Hessen. „Die Möglichkeit, auch ohne Abitur studieren zu können, war für mich einer der Hauptgründe bei der Entscheidung für die Wilhelm Büchner Hochschule.“ Als bei ihm die Entscheidung für ein Studium gefallen war, sammelte er zunächst Informationsmaterial. „Ich habe zu Beginn auch Informationen zum Vollzeitstudium eingeholt, denn die Doppelbelastung Arbeit und Studium schreckte mich anfangs ab.“ Schließlich entschied er sich doch zugunsten eines Fernstudiums. „Ich wollte auch während des Studiums finanziell unabhängig sein. Ein berufsbegleitendes Studium ist da die beste Wahl“, so Gröhl weiter.

Das Lernen beschränkt sich bei Frank Gröhl weitgehend auf die Wochenenden. Zudem hat ihm sein Arbeitgeber jährlich fünf Tage Sonderurlaub für die Weiterbildung eingeräumt, die Frank Gröhl beispielsweise für die Präsenzphasen nutzt. Zusätzlich hat er mit seinem Arbeitgeber bis 2008 Teilzeitarbeit vereinbart, um Studium und Beruf besser unter einen Hut zu bringen. Finanziell wird Frank Gröhl von der „Regierungsrat Paul Mayer Stiftung“ unterstützt (www.rpm-stiftung.de). Diese gemeinnützige Stiftung hat es sich zur Aufgabe gemacht, leistungsstarke und engagierte Nachwuchsführungskräfte zu fördern und bei der beruflichen Weiterentwicklung finanziell zu unterstützen.

Frank Gröhl empfindet das Studium ohne Abitur als herausfordernd. „Mit Abitur wäre es an einigen Stellen sicher leichter.“ Er kann aber auf jeden Fall diesen Weg zum Hochschulabschluss weiterempfehlen. „Man sollte sich allerdings von vornherein bewusst sein, dass man in ein Fernstudium viel Zeit investieren muss“, rät Frank Gröhl.

Andreas Bohn

Auch Andreas Bohn (Jahrgang 1968) hat sich für ein Studium an der Wilhelm Büchner Hochschule entschieden. Er arbeitet derzeit als Manufacturing Technician bei AMD in Dresden. Dabei ist er für die Wartung der Anlagen zur Waferproduktion zuständig. In der Praxis hat Andreas Bohn daher mit einem breiten Spektrum an Tätigkeitsfeldern zu tun: Von Elektronik und IT bis hin zu Mechanik und Pneumatik. Vor seinem Einstieg bei AMD 1999 absolvierte der ausgebildete Mechaniker und Elektronikfacharbeiter eine Umschulung zum Mikrotechnologen. 2004 holte Andreas Bohn bei AMD seinen Abschluss als Techniker nach, um als Wartungstechniker arbeiten zu können. Um seine berufliche Perspektive zu verbessern und seine Karrierechancen zu erhöhen, studiert Andreas Bohn seit Oktober 2005 Mechatronik an der Wilhelm Büchner Hochschule. „Mein Ziel war, auch ohne Abitur einen Ingenieursabschluss zu erlangen. Da gab es von vornherein nur wenige Alternativen“, erläutert Andreas Bohn. Er erfüllte aufgrund seiner Technikerausbildung die Hochschulzugangsvoraussetzung in Hessen. „Ich habe in den ersten Semestern zahlreiche Klausuren und Belegarbeiten beispielsweise zu Werkstoffkunde, Mathematik oder Elektrotechnik absolviert“, so Andreas Bohn weiter. Auch er hat sich bewusst für das Fernstudium entschieden. Denn ein Ausstieg aus dem Beruf war für ihn undenkbar. Auf die Wilhelm Büchner Hochschule wurde er durch eine gezielte Internetrecherche nach Ingenieursstudiengängen im Bereich Mechatronik aufmerksam.

Zudem hat ihn das Konzept der Wilhelm Büchner Hochschule überzeugt. Dazu zählt die freie Zeiteinteilung während des Studiums. Denn jeder Studierende entscheidet selbst, wie schnell er studiert und wann er Klausuren und Prüfungen ablegt. So lassen sich die Semester sowohl individuell verkürzen als auch verlängern. Zudem sind bei der Wilhelm Büchner Hochschule nur wenige Präsenzphasen von Nöten. „Da Präsenzphasen für den Studierenden immer mit Übernachtungskosten verbunden sind, kommt mir das Angebot der Wilhelm Büchner Hochschule sehr entgegen. Außerdem ist es gerade bei Schichtarbeit nicht so einfach, Urlaub zu nehmen“, erläutert Andreas Bohn. Neben seiner täglichen Arbeit bei AMD investiert er pro Woche etwa 25 Stunden in das Fernstudium. Hinzu kommen die Präsenzaufenthalte, die ihn derzeit zwei Mal im Jahr jeweils drei bis vier Tage nach Pfungstadt bei Darmstadt führen.

Andreas Bohn spricht eine Empfehlung für das Fernstudium ohne Abitur aus: „Mit entsprechender Energie und Ausdauer ist ein solches Studium auf jeden Fall machbar. Wichtig sind aber Durchhaltevermögen und sehr gutes Zeitmanagement.“

Sabine Tüting

Die Möglichkeit, ohne Abitur studieren zu können, war auch für Sabine Tüting einer der entscheidenden Gründe für die Wilhelm Büchner Hochschule. Sie arbeitet seit fünf Jahren in der Leitungssicherungstechnik der DB Projektbau GmbH und ist dort an der Planung von Projekten beteiligt. Die Energieanlagen-Elektronikerin hat ihren Beruf von der Pike auf gelernt und sich ständig weiterqualifiziert. Unter anderem hat sie die so genannte Beamtenausbildung absolviert. Seit 2003 studiert Sabine Tüting im Diplomstudiengang Elektrotechnik und hofft, Mitte 2008 ihren Abschluss in der Tasche zu haben.

Da es für sie aus Zeitgründen nicht in Frage kam, das Abitur auf der Abendschule nachzuholen, bot die Wilhelm Büchner Hochschule die perfekte Alternative. „Für mich bedeutet die Möglichkeit, ohne Abitur studieren zu können, vor allem eine große Zeitersparnis“, sagt die 41-Jährige. Sabine Tüting legte während der ersten Semester ihres Studiums mehrere schriftliche Prüfungen in Elektrotechnik, Mathematik, Werkstoffkunde sowie Physik ab. Ergänzt wurden diese durch eine mündliche Prüfung. Inhalte dieser Prüfung waren Themengebiete aus der Elektrotechnik. Der Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung verlief ohne Probleme.

Sabine Tüting nahm den Diplom-Studiengang Elektrotechnik in Angriff, um eine Prüfbefähigung zu erlangen. Das heißt, um im Rahmen ihrer Tätigkeit auch Anlagen der Leit- und Sicherungstechnik abnehmen zu können. Ihr Ziel war es darüber hinaus, ihre berufliche Perspektive zu verbessern und ihren Arbeitsplatz zu sichern. Sie verspricht sich als Diplom-Ingenieurin bessere Karrierechancen bei der Deutschen Bahn. Aus diesen Gründen entschied sich Sabine Tüting für das Studium an der Wilhelm Büchner Hochschule. Auf die Hochschule stieß sie durch einen Artikel in einer Mitarbeiterzeitschrift der Bahn. Nachdem sie weitere Informationen über Internetrecherche und eine direkte Beratung an der Wilhelm Büchner Hochschule eingeholt hatte, fiel die Entscheidung.

Pro Woche investiert Sabine Tüting etwa 20 Stunden in das Studium. Klausuren absolviert sie in Pfungstadt und in Dresden an der Technischen Universität, einem Partner der Wilhelm Büchner Hochschule. Großer Vorteil dabei ist, dass sie Klausuren mit den Präsenzphasen koppeln kann und so nur wenig Urlaub investieren muss. „Aus meiner Sicht ist einer der entscheidenden Vorteile des Studiums an der Wilhelm Büchner Hochschule, dass sich die Präsenzaufenthalte kompakt organisieren lassen.“ Als weiteren Vorteil sieht die Elektrotechnikerin an, dass die Studierenden das Tempo des Studiums selbst bestimmen können – je nachdem, wie es die Arbeitssituation gerade erlaubt und wie viel Zeit der Studierende für das Lernen investieren kann.

Sabine Tüting empfiehlt den von ihr gewählten Bildungsweg in ihrem Unternehmen aktiv weiter und wird von ihrer Personalabteilung oft als Ansprechpartnerin angeboten. Ausdauer und Fleiß sind aus ihrer Sicht die wichtigsten Voraussetzungen für ein solches Fernstudium. „Insbesondere wenn man Familie hat, ist es oft nicht einfach, neben der Arbeit noch Zeit für´s Studium zu haben. Daher ist es wichtig, dass auch die Familie dahinter steht und das Projekt ‚Hochschulabschluss’ unterstützt.“

Ursula Friede

Ursula Friede (Jahrgang 1975) absolvierte nach ihrem Realschulabschluss eine Ausbildung zur Versicherungskauffrau und arbeitete danach unter anderem als Schadensmanagerin. Im Rahmen eines Abendstudiums bildete sie sich zur Versicherungsfachwirtin weiter. Ihr Ziel war jedoch eine Tätigkeit im Bereich Informatik. „Ich stellte nach meiner Ausbildung zur Versicherungskauffrau fest, dass ich lieber in einem technischen Beruf arbeiten möchte. Die Informatik war für mich genau die richtige Verbindung zwischen prozessorientiertem Denken und Technik“, erläutert Ursula Friede. Allerdings sah sie anfangs keine Möglichkeit, ohne Hochschulreife einen Diplom-Abschluss zu erlangen. „Natürlich habe ich überlegt, das Abitur an einem Abendgymnasium nachzuholen. Dies wäre jedoch sehr langwierig gewesen und hätte mich drei weitere Jahre von meinem Ziel entfernt“, so Ursula Friede. Das Angebot der Wilhelm Büchner Hochschule, ein Hochschulstudium zur Diplom-Informatikerin auch ohne Abitur zu absolvieren, war daher genau das Richtige für Ursula Friede. 2002 begann sie das Studium an der Wilhelm Büchner Hochschule im Diplomstudiengang Informatik. Diesen schloss sie im Juni 2007 erfolgreich als Diplom-Informatikerin ab.

Um auch ohne Hochschulreife studieren zu können, musste Ursula Friede nach zwei Semestern Gaststudium an der Wilhelm Büchner Hochschule die offizielle Hochschulzugangsprüfung (HZP) in Hessen ablegen. „Respekt hatte ich vor allem vor Mathematik, da ich an der Realschule noch nie etwas von Integral- oder Differenzialrechnung gehört habe. Die intensive Tutorenbetreuung auch abends und an den Wochenenden hat mir jedoch sehr geholfen, genauso wie der Kontakt zu meinen Kommilitonen via Online-Campus und die gut aufbereiteten Studienmaterialien“, resümiert Ursula Friede. So fühlte sie sich gut auf die HZP vorbereitet. Zudem wurden Leistungen aus ihrem Studium auf die HZP teilweise angerechnet und sie konnte ohne Zeitverlust direkt im dritten Semester weiterstudieren.

Bereits während ihres Studiums trat Ursula Friede eine Stelle als Datenverarbeitungs-Koordinatorin an. Für diesen Beruf wäre eigentlich ein Diplomabschluss Voraussetzung. Aufgrund ihres Informatik-Studiums sowie ihrer umfangreichen Berufserfahrung erhielt sie die Chance, diesen Beruf schon vor dem Diplom auszuüben.

Ursula Friede arbeitet seit ihrem Abschluss in Schottland als Test-Analyst bei einer Versicherung. „Ohne den Hochschulabschluss wäre ich nicht da, wo ich jetzt bin. Ich empfehle jedem ohne Abitur, der von einer Karriere in der Informatik oder als Ingenieur träumt, das Studium an der Wilhelm Büchner Hochschule anzugehen. Es ist wirklich zu schaffen, auch ohne Abitur – und ein beruflicher und persönlicher Traum kann Wirklichkeit werden.“

Mehr Infos zur Wilhelm Büchner Hochschule auf Fernstudium-Infos.

Andrea Kuhn hat sich mit einem Fernkurs auf die Externenprüfung zum Abitur vorbereitet. Fernstudium-Infos.de sprach mit ihr über das Fernstudium.

Ausführliche Erfahrungsberichte (unter anderem zu allen Prüfungen) hat Andrea auf ihrer Homepage Durch Lernen zum Erfolg veröffentlicht.

Welchen Schulabschluss hast Du ursprünglich?

Ich bin in der 10ten Klasse vom Gymnasium abgegangen. Zu meiner Zeit war das in Berlin noch gleichwertig mit einem Realschulabschluss.

Warum hast Du Dich entschieden, dass Abitur nachzuholen?

Ich hatte eine Ausbildung als Hotelfachfrau angefangen und schnell gemerkt, dass ich mehr vom Leben will. Die Ausbildung hab ich beendet – und nebenher das Abi angefangen.

Wo und wie hast Du Dich informiert?

So genau weiß ich das gar nicht mehr. Aber ich hab von SGD und ILS Infomaterial bestellt und das erstmal gut studiert. Ich bin ein bisschen sehr locker an die Sache rangegangen.

Für welchen Anbieter hast Du Dich entschieden? – Warum?

Für ILS – warum weiß ich aber wirklich nicht mehr. Ist schon ein paar Tage her. Wahrscheinlich weil Hamburg näher an Berlin liegt, als Darmstadt. Im Nachhinein würde ich mich aber wieder für das Institut entscheiden, weil man doch flexibler ist als mit dem Zentralabi bei der SGD. Sonst nehmen sich die Institute nichts, finde ich. Die Preise sind sehr ähnlich. Nur die Fächerauswahl variiert ein bisschen. Ich denke, dass auch das Studienmaterial gleicht gut/ schlecht ist. Es gibt sicher überall Vorteile – aber auch Nachteile.

Was war der Grund, Dich gerade per Fernunterricht auf das Externenabi vorzubereiten und nicht zum Beispiel an einer Abendschule?

Ich habe meine Ausbildung an der Ostsee gemacht und war nicht sicher, ob ich das Abi an der Abendschule machen soll, da ich wieder nach Berlin zurück wollte. Außerdem kann man in der Gastronomie nicht jeden Abend im Job fehlen.

Wie lange ging der Kurs?

Also eigentlich hätte ich mit Prüfungen nach 3 Jahren fertig sein sollen. Allerdings hat es sich über 6 Jahre hingezogen. Ich will keine Ausreden erfinden. Wenn man kein festes Ziel hat, verliert man schnell die Motivation – Job, Ausbildung etc. taten ihr Übriges.

Welche Fächer hast Du belegt?

Meine Prüfungen hatte ich mündlich in Deutsch, Geschichte, Spanisch und Chemie und schriftlich in Französisch, Englisch, Mathe und Sozialkunde

Mit welchen Noten hast Du den Kurs und das spätere Abi abgeschlossen?

Oh, also meine Kursnoten waren viel schlechter als meine Prüfungsnoten (in Klammern):

Englisch: 3+ (1) Deutsch: 2- (1)
Mathe: 3+ (1) Geschichte: 2 (1-)
Franz: 3- (1-) Spanisch: 2- (2+)
Sozi: 2- (2) Chemie: 2- (3)

Das lag aber daran, dass ich während des Kurse nur durch die Hefte gerast bin und mir dann sehr viel Zeit für die Prüfungsvorbereitung genommen habe. Zudem habe ich sehr viel investiert (Bücher, Nachhilfe in Mathe)

Wo hast Du das Externenabi abgelegt?

In Hamburg. Die schriftlichen Prüfungen waren in einem privaten Gymnasium – die mündlichen im ILS-Gebäude.

Wie groß war der Zeitaufwand?

Völlig unterschiedlich. Ich habe halt besonders während der Prüfungsvorbereitung sehr viel gemacht (etwa 48 Stunden/ Woche). Das letzte Jahr habe ich nicht gearbeitet. Davor waren es die letzten 1,5 Jahre etwa drei Stunden jeden Tag.

Wie hast Du Deine Lernzeiten geplant?

Zuerst gar nicht, erst als es mir ernst wurde. Ich habe mir überlegt, wann ich fertig sein will, die Hefte gezählt, die Seiten gezählt, die Hausaufgaben gezählt und geschätzt, wieviel Zeit ich brauche. Danach habe ich mein tägliches Lernpensum festgelegt. Das ist schon sehr straff, aber anders hätte es bei mir nicht geklappt.
Die Prüfungsvorbereitung lief genauso ab – bis wann die Grammatik, wann nur noch Prüfungsaufgaben, wann Vokabeln usw. usw.

Wie hast Du Dich immer wieder motiviert?

Das ist wohl das härteste beim Fernabitur. Letztendlich hat mich motiviert, dass viele nicht an mich geglaubt haben. Ich wollte es anderen beweisen. Als es dann an die Prüfungen ging und sich meine Ziele in meinen Gedanken manifestiert hatten, ging es mir darum, es mir selbst zu beweisen – besonders mit der Note.

Wo und wie hast Du meistens gelernt?

Ich habe wirklich ÜBERALL gelernt: im Bus, in der Bahn, beim Arzt, im Garten, im Urlaub, in der Werkstatt meines Bruders, in der Caféteria in der Mittagspause, auf Arbeit und natürlich zuhause am Schreibtisch oder Küchentisch.

Eigentlich habe ich nur die Studienhefte durchgearbeitet und Vokabeln gelernt. Vor den Prüfungen kamen dann viele Grammatik- und Prüfungsaufgaben hinzu. Ich habe sehr viel quergelesen, Zeitungen abonniert (Wiwo, WeltKompakt) und viele Filme (besonders für Geschichte) geschaut.

Welche Lernmethoden hast Du angewendet?

Gute Erfahrungen habe ich mit Mindmapping, Schnelllesen und Lernkarten gemacht. Ich habe meine eigene Technik gefunden, Dinge zu lernen. Am besten klappt sich über etwas zu unterhalten, es zu dynamisieren. Wenn du etwas nur liest, dann ist es kein Teil deiner Welt. Wenn du dich aber richtig damit beschäftigst, dann merkst du es dir.

Gab es Kontakt zu anderen Kursteilnehmern? Ggf. in welcher Form?

Ich habe während den Prüfungen richtig gute Freunde gefunden, mit denen ich auch immer noch Kontakt habe. Wir haben uns ausgetauscht, Bücher verliehen und zusammen gelernt. Während des Kurses hatte ich aber nur sehr wenig Kontakt zu anderen. Lerngruppen an sich finde ich zwar okay, sie können durchaus motivieren. Ich musste aber mein eigenes Tempo definieren und mich daran halten.

Ist Dir etwas zu Abbrecherquoten und Durchfallquoten bekannt?

Erstere sind sehr hoch. Angeblich schaffen es über 90% nicht bis zum Abi. Wer aber die Probeklausuren besteht, der schaffst das Abi mit einer Sicherheit von über 90%.

Gab es Zeitpunkte, zu denen Du daran gedacht hast, aufzugeben?

Nein, ich wusste, dass ich das Abi will und ein Studium absolvieren werde. Für mich war immer klar, dass ich irgendwann fertig bin.

Würdest Du aus heutiger Sicht wieder diesen Weg gehen?

Ja, da ich viel über mich gelernt habe. Es ist sehr wichtig selbst Verantwortung zu übernehmen und zu erfahren, wie man sich selbst organisieren und motivieren kann. Das hilft einem in vielerlei Hinsicht auch im Alltag.

Was hat Dir der Kurs persönlich, beruflich etc. gebracht?

Ich kann jetzt studieren!! Persönlich bin ich stolz auf mich, es geschafft zu haben. Es hat mir wieder gezeigt, dass ich alles schaffen kann, wenn ich nur fest genug an meine eigenen Fähgikeiten glaube.
Leider hab ich auch ein paar Freunde verloren, die kein Verständnis dafür hatten, dass ich so viel gelernt habe – aber die richtigen Freunde sind dann doch geblieben .

Wie geht es jetzt bei Dir weiter?

Ich fange im April an Business Administration zu studieren und freue mich riesig. Was danach kommt, wird sich zeigen.

Besten Dank für dieses interessante Interview und viel Erfolg auf Deinem weiteren Bildungsweg.

Mehr Infos zum Fernabitur auf Fernstudium-Infos.de.

Abitur per Fernkurs beim ILS
Schulabschluesse per SGD Fernkurs: Abitur, Fachhochschulreife, Real- / Hauptschulabschluss.
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Bei vielen Fernkursen und fast allen Fernstudiengängen stehen mehr oder weniger häufig auch Präsenzveranstaltungen auf dem Programm, so dass sich die Frage nach einer geeigneten Unterkunft stellt.

Zumindest für Klausuren, oft aber auch für Seminare, Repetitorien oder Crash-Kurse steht eine Reise zur Fernschule bzw. Hochschule oder in eines der Studienzentren an.

Bei den Planungen für eine Unterkunft sollte man zunächst mal im Online-Campus suchen oder bei dem Anbieter nachfragen, ob es nicht ein Verzeichnis mit Empfehlungen gibt. Nicht selten ist eine solche Übersicht vorhanden, die teilweise auch Tipps zu den einzelnen Unterkünften enthält. Manchmal wird für die Studenten bzw. Kursteilnehmer auch ein besonderer Rabatt eingeräumt.

Ansonsten ist zu überlegen, welche persönlichen Anforderungen man hat und was man investieren mag.

Im Hotel wohnt es sich je nach Kategorie recht komfortabel und man muss sich meist über Frühstück etc. keine Gedanken machen. Dafür fallen meist auch höhere Kosten an und die Zimmer sind mitunter recht klein. Alternativen sind Zimmer in Gasthöfen oder Privat-Pensionen. Manchmal werden auch Ferienwohnungen vermietet. Das hat dann den Vorteil, dass man sich selbst versorgen kann und meist mehr Platz hat.

Gerade wenn man mit öffentlichen Verkehrsmitteln anreist, ist die Entfernung zur Hochschule oder Fernschule ein wichtiges Kriterium. Außerdem sollte die Unterkunft ruhig gelegen sein. WLAN-Versorgung ist meist nur in Hotels zu bekommen. Ein Fernseher ist fast immer vorhanden – lenkt aber eigentlich nur vom lernen ab.

Wer es gesellig mag, kann sich auch erkundigen, ob eine Jugendherberge in der Nähe vorhanden ist.

Auf Fernstudium-Infos.de kann nach Hotels in vielen Fernstudium-Städten gesucht werden.