Eine von der Deutschen Universität für Weiterbildung in Auftrag gegebene forsa-Studie zeigt: Um beruflich voranzukommen, setzen die Bundesbürger auf Kompetenz, Köpfchen und Weiterbildung.

Was macht mich beruflich erfolgreich? Diese Frage stellen sich Berufstätige gerade in wirtschaftlich schwierigen Zeiten. Die deutliche Mehrheit verlässt sich hierbei offenbar auf sich selbst. Das zeigt eine aktuelle Studie, die forsa im Auftrag der DUW durchgeführt hat: Für 87 Prozent der Befragten steht das fachliche Know-How an erster Stelle. Rund drei Viertel setzen außerdem auf Intelligenz (78 Prozent) und soziale Fähigkeiten (75 Prozent). An vierter Stelle liegt die regelmäßige Weiterbildung. Ihr messen 71 Prozent einen entscheidenden Stellenwert bei. „Mit dieser Einschätzung liegen die Deutschen goldrichtig“, kommentiert DUW-Präsidentin Prof. Dr. Ada Pellert die Ergebnisse. „In unserer komplexen Arbeitswelt ist es entscheidend, Wissen und Fähigkeiten kontinuierlich auf dem neuesten Stand zu halten.”

Unterschied der Geschlechter
In puncto Erfolg gibt es übrigens eine deutliche Rollenverteilung: Während Männer die in der Umfrage genannten Erfolgsfaktoren als nahezu gleichwertig betrachten, sind bei den Frauen deutliche Ausreißer nach oben zu beobachten. Vor allem der sozialen Kompetenz (84 Prozent) und den persönlichen Kontakten (71 Prozent) misst das weibliche Geschlecht einen wesentlich höheren Stellenwert bei als das männliche (69 bzw. 64 Prozent). Nahezu einig sind sich Männer und Frauen, dass „Kollege Zufall“ kein geeigneter Karrieremotor ist (30 bzw. 25 Prozent).

Erfolgsfaktor Zufriedenheit
„Die Ergebnisse zeigen, dass die Wege zum Erfolg ganz unterschiedlich eingeschätzt werden“, sagt die DUW-Präsidentin. Für sie ist das nicht verwunderlich. Denn auch der Erfolg an sich bedeute für jeden etwas anderes. So kann sich als erfolgreich betrachten, wer seine individuell gesteckten Berufsziele erreicht hat. Entscheidend sei neben Einkommen und Ansehen vor allem die Zufriedenheit mit der eigenen Situation. „Die Balance aller Lebensbereiche ist wichtig“, erklärt Prof. Pellert. „Wer viel und erfolgreich arbeitet, privat aber das Gefühl hat, auf der Strecke zu bleiben, wird sein Wirken irgendwann in Frage stellen.“

Moderner Dreiklang
Die Ausgeglichenheit verschiedener Lebenswelten bezeichnet die Professorin für Weiterbildungsforschung als „Work-Life-Education-Balance“.

Diskussionsforum zur DUW bei Fernstudium-Infos.de:

www.fernstudium-infos.de/duw/

Drei Viertel aller Deutschen zwischen 20 und 40 Jahren achten bei zukünftigen Arbeitgebern auf Fortbildungsprogramme.

Bei der Entscheidung für einen neuen Arbeitgeber spielen individuelle Entwicklungsmöglichkeiten eine große Rolle – das ergab eine repräsentative forsa-Umfrage unter 20- bis 40-Jährigen im Auftrag von ILS Professional, dem Firmenservice des ILS – Institut für Lernsysteme und Spezialist für unternehmensspezifische Fernunterrichtskonzepte. Sieben von zehn Befragten stufen demnach das Angebot kontinuierlicher Weiterbildung bei einem potenziellen Arbeitgeber als wichtig bzw. sehr wichtig ein. Jüngere legen erwartungsgemäß mehr Wert darauf als Ältere: In der Altersgruppe zwischen 20 und 25 Jahren gaben 76 Prozent der Befragten an, auf kontinuierliche Fortbildungsangebote bei Arbeitgebern zu achten, bei den 36- bis 40-Jährigen bejahten 67 Prozent die Aussage.

„Diese Ergebnisse decken sich mit unseren Erfahrungen“, so Rainer Paetsch, Senior Projekt Manager bei ILS Professional. „Die Unternehmen, die unsere Weiterbildungsangebote nutzen und dies offen kommunizieren, berichten, dass sich die Qualität der Bewerber auf vakante Stellen merklich steigert – im Hinblick auf den Fachkräftemangel ein wichtiger Wettbewerbsvorteil.“ Der Experte für berufsbegleitende Mitarbeiterfortbildungen empfiehlt Unternehmen daher, bei Stellenausschreibungen und in Bewerbungsgesprächen auf vorhandene Fortbildungsprogramme offensiv hinzuweisen. Fernunterricht als Weiterbildungsmethode ist dabei unter Arbeitnehmern sehr gut bekannt: 86 Prozent der 20- bis 40-Jährigen sind vertraut mit Fortbildungen per Fernlehrgang. Mit steigendem Bildungsgrad nimmt die Bekanntheit sogar noch zu, bei den formal höher Gebildeten mit Abitur oder einem abgeschlossenen Hochschulstudium gaben sogar 97 Prozent an, die Methode zu kennen. Fast jeder Zweite kann es sich grundsätzlich vorstellen, nebenberuflich ein Fernstudium oder einen Fernlehrgang zu absolvieren.

„Für rund zehn Prozent unserer Einzelkunden werden die Lehrgangskosten von ihren jeweiligen Arbeitgebern bezahlt. Neben den für Unternehmen maßgeschneiderten Mitarbeiterfortbildungen ist dies eine sehr flexible Möglichkeit, Angestellte individuell zu fördern“, so Rainer Paetsch.

Audio-Datei herunterladen (fernstudium-infos-de-audio-20090421-15.mp3)

Wie viel sind wir Deutschen bereit, privat in unsere Weiterbildung zu investieren? Die Antwort liefert jetzt eine repräsentative forsa-Umfrage unter 20- bis 40-Jährigen, beauftragt vom Institut für Lernsysteme ILS: Ein Drittel der Deutschen in dieser Altersgruppe ist bereit, mehr als 100 Euro im Monat für Weiterbildung auszugeben.

Ein weiteres Drittel kann sich vorstellen, sich für 50 bis 100 Euro im Monat weiterzubilden. „Der aktuelle Anmeldeboom beim ILS zeigt, dass Menschen gerade in wirtschaftlich schwierigen Zeiten bereit sind, Geld in die eigene Zukunftsfähigkeit zu investieren“, betont ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten. „Unsere Fernlehrgänge kosten im Schnitt übrigens 110 Euro im Monat und passen gefühlt also gut in den Geldbeutel der Deutschen.“

Die Gründe, sich weiterzubilden, sind vielfältig. Zwar denkt laut forsa-Studie fast jeder Vierte seit der Wirtschaftskrise verstärkt über eine berufliche Weiterbildung nach. Doch wichtiger noch als die Möglichkeit, auf diese Weise den eigenen Arbeitsplatz zu sichern (65 Prozent), oder die Aussicht auf den beruflichen Aufstieg (61 Prozent), ist der Wunsch, sich mit einer Fortbildung persönlich weiterzuentwickeln: Drei Viertel aller Befragten gaben dies als Grund für eine Weiterbildung an.

Ein weiteres Ergebnis der repräsentativen Umfrage: Fernlernen ist unter den 20- bis 40-Jährigen in Deutschland eine angesagte Methode. Fast jeder Zweite kann es sich grundsätzlich vorstellen, nebenberuflich ein Fernstudium bzw. einen Fernlehrgang zu absolvieren. Ingo Karsten kennt die Gründe, warum sich immer mehr Menschen für ein Fernstudium entscheiden: „Wir ermöglichen eine freie Zeiteinteilung beim Lernen von jedem selbst gewählten Ort aus. Und wir bieten eine verlässliche Qualität der Studienunterlagen und der persönlichen Betreuung – belegt durch die ZFU-Zulassung unserer Fernlehrgänge sowie die Zertifizierung unseres Qualitätsmanagementsystems nach PAS 1037.“

Bekanntester Anbieter von Fernlehrgängen und Fernstudiengängen ist laut forsa das ILS: Mit einer Markenbekanntheit von 48 Prozent rangiert Deutschlands größte Fernschule, ein Unternehmen der Klett-Gruppe, sogar noch deutlich vor der FernUniversität Hagen. Über 75.000 Fernstudierende verlassen sich jährlich auf die Qualität der ILS-Fernstudienangebote. Und das Schwesterunternehmen des ILS, die Europäische Fernhochschule Hamburg ist laut forsa die bekannteste private Fernhochschule in Deutschland.

Quelle: Presse-Mitteilung

Weitere Infos zu ILS und Euro-FH:
- ILS – Institut für Lernsysteme
- Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

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Ausgezeichnete Marktforschung über Weiterbildung: ILS und Euro-FH erhalten für ihre forsa-Studien den Studienpreis DistancE-Learning 2009 in der Kategorie „Publikation des Jahres“.

Wer Antworten auf Fragen bereit hält, die eigentlich jeden bewegen, der in Deutschland einen attraktiven Arbeitsplatz haben möchte, der ist durchaus preisverdächtig: Seit vier Jahren führt das Marktforschungsinstitut forsa regelmäßig die repräsentative Umfrage „Weiterbildung und Fernstudium aus Arbeitgeberperspektive“ unter Personalentscheidern in Unternehmen ab 150 Mitarbeitern durch. Die Studie liefert ein detailliertes Stimmungsbild der deutschen Wirtschaft zur Bedeutung berufsbegleitender Weiterbildung und der Akzeptanz von Fernlernen. Auftraggeber sind das ILS und dessen Schwesterunternehmen, die staatlich anerkannte private Europäische Fernhochschule Hamburg. Die Ergebnisse stellen ILS und Euro-FH auf ihren Websites als Download der breiten Öffentlichkeit zur Verfügung; die Resultate beziehen sich dabei nicht allein auf die Angebote der beiden Auftraggeber, sondern auf die gesamte Branche.

Die Studie des ILS und der Euro-FH ist die einzige Erhebung im deutschsprachigen Raum zur beruflichen Bedeutung von Weiterbildung per Fernunterricht und trägt immens zur Bekanntheit und Akzeptanz der Lernmethode DistancELearning bei. Dies hat jetzt auch die unabhängige Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning überzeugt: ILS und Euro-FH erhalten in diesem Jahr den Studienpreis DistancE-Learning 2009 in der Kategorie „Publikation des Jahres“, weil sie als Auftraggeber dieser und weiterer forsa-Studien einen wertvollen Beitrag zur umfassenden Verbraucherinformation leisten. Die feierliche Übergabe findet am 26. April im Rahmen der Gala „Studienpreis DistancELearning 2009“ in Berlin statt. Die Laudatio hält Dr. Hans-Henning Kappel, Leiter des Zentrums für Weiterbildung an der Universität Frankfurt, der 2005 für seine Artikel-Serie „Qualifikation & Erfolg“ in der FAZ mit dem ersten Publikationspreis des Fachverbandes Forum DistancE-Learning ausgezeichnet wurde und heute festes Mitglied der Jury ist.

Von Beginn an wurde die Befragung von Personalentscheidern zusätzlich durch eine repräsentative Bevölkerungsumfrage zum Weiterbildungsverhalten der Deutschen begleitet. Ingo Karsten, Geschäftsführer des ILS, betont: „Unabhängige Quellen für Weiterbildungsinteressierte sind wichtig. Als Marktführer wollen wir unseren Beitrag dazu leisten, Trends öffentlich zu machen. Und Fernlernen ist der Trend der Zukunft, die ideale Investition in die persönliche Zukunftsfähigkeit!“ Seit kurzem realisiert das ILS gemeinsam mit forsa darüber hinaus kurzfristige Umfragen zu aktuellen Themen: So wurde im November 2008 eine Bevölkerungs-Befragung zu den Auswirkungen der Finanz- und Wirtschaftskrise auf das Engagement in puncto Weiterbildung durchgeführt, weitere Umfragen zu gesellschaftlich relevanten Fragestellungen sind für 2009 geplant.

Quelle: Presse-Mitteilung

Weitere Infos zu den Preisträgern:
- ILS – Institut für Lernsysteme
- Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Deutsche Personalentscheider honorieren Eigeninitiative bei der Weiterbildung.

Wer sich neben der Arbeit weiterbildet hat in Krisenzeiten gute Chancen bei Personalentscheidern. Dies zeigt die TNS Infratest-Studie „Bedeutung der individuellen Weiterbildung in Zeiten der Finanzkrise“ vom Februar 2009. So schätzen 56 Prozent der im Auftrag der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) befragten Personalmanager eine berufsbegleitende Weiterbildung momentan als sehr wichtig ein – ein Drittel rechnet sogar damit, dass dieser Aspekt aufgrund der Krise noch wichtiger wird.

Vor allem in kleinen und mittelständischen Unternehmen wird viel Wert darauf gelegt, das wertvolle Know-how der Mitarbeiter weiter zu verbessern: fast 40 Prozent der befragten Personalverantwortlichen gehen hier von einem Bedeutungszuwachs der Weiterbildung aus. „Die Studienergebnisse zeigen, dass Personalentscheider genau richtig auf die Krise reagieren. Statt Pessimismus und Stagnation gibt es eine zuversichtliche Grundstimmung, die sich in der großen Investitionsbereitschaft für Mitarbeiterqualifikation ausdrückt: Knapp 80 Prozent der befragten Personalmanager würden Mitarbeiter, die sich in Eigeninitiative weiterbilden möchten, finanziell unterstützen“, sagt Brigitta Vochazer, Geschäftsführerin der SGD.

Trotz dieser klaren Unterstützungsbereitschaft gibt es jedoch noch eine gravierende Wissenslücke auf Seiten der Personalmanager – mehr als ein Drittel kennt keinerlei staatliche Fördermöglichkeiten, die man lernwilligen Mitarbeitern empfehlen könnte. Fast jeder fünfte Befragte (17 Prozent) rät seinen Mitarbeitern erst gar nicht, solche Angebote zu nutzen. „Vor der Krise bestand in vielen Unternehmen einfach nicht die Notwendigkeit, sich mit staatlichen Angeboten auseinanderzusetzen“, erläutert Vochazer. „Die Studienergebnisse zeigen, dass sich hier etwas ändern muss. Viele Mitarbeiter werden auch bereits selbst aktiv – bei der SGD beobachten wir zum Beispiel eine verstärkte Nachfrage nach Lehrgängen, die beispielsweise über das Meister-BAföG oder Bildungsgutscheine staatlich gefördert werden.”

Mehr Infos:SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

Eine anerkannte akademische Qualifizierung gewinnt gerade in wirtschaftlich unruhigen Zeiten an Bedeutung. Der Nachweis eines abgeschlossenen Hochschulstudiums kann ein maßgebliches Kriterium sein, um den Arbeitsplatz zu sichern oder die Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern. Das belegt eine repräsentative forsa-Studie im Auftrag der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) und des ILS Institut für Lernsysteme. Für die Studie wurden im Januar 2009 Personalverantwortliche in 300 Unternehmen ab 150 Mitarbeitern über ihre Einschätzungen in Bezug auf Fernstudien interviewt.

Absolventen von Fernstudiengängen bevorzugt

Wer im Laufe seiner Karriere mit einem Studium draufsatteln möchte, für den bietet ein Fernstudium die ideale Möglichkeit. Vier von zehn Arbeitgebern würden einen Bewerber mit abgeschlossenem Fernstudium sogar bevorzugen, demgegenüber geben nur 28 Prozent dem Absolventen eines Präsenzstudiums den Vorrang. “Diese positive Wahrnehmung der Arbeitgeber ist vor allem auf die Fernstudierenden selbst zurückzuführen”, so Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, Präsident der Euro-FH, “denn sie zeigen durch ihr entschlossenes Engagement den Erfolg dieser Weiterbildungsmethode.” Hier zeigt sich eine enorme Entwicklung in der Akzeptanz und Wertschätzung von Fernstudiengängen, denn im Vergleich zur Vorjahresbefragung ist ein Plus von 13 Prozentpunkten bei denen zu verzeichnen, die sich zu Gunsten eines Fernstudium-Absolventen entscheiden würden.

Absolventen-Umfrage bestätigt: Gehaltserhöhung in der Regel schon während des Fernstudiums

In sechs von zehn befragten Unternehmen haben Mitarbeiter eine größere Chance bei der Besetzung höherrangiger Stellen berücksichtigt zu werden, wenn sie sich privat berufsbezogen weitergebildet haben. Kein Wunder, denn 84 Prozent der Personalentscheider finden es wichtig, dass ihre Angestellten sich nicht nur auf betriebliche Weiterbildungsangebote verlassen. Auf eine konkrete Unterstützung ihrer Arbeitgeber können zwei Drittel der Beschäftigten zählen. Sie profitieren von Kostenübernahmen, Bonuszahlungen bei erfolgreichem Abschluss oder zusätzlichen Urlaubstagen. “Unsere Studierenden bestätigen dies – und machen die Erfahrung, dass die Belohnung auf dem Fuße folgt”, ergänzt der Präsident der Euro-FH die forsa-Ergebnisse mit den Ergebnissen einer aktuellen Absolventen-Befragung. “60 Prozent unserer Absolventen erhalten bereits während ihres Fernstudiums oder ganz kurz nach Abschluss eine Gehaltserhöhung.”

Praxisbezug, Akkreditierung und internationaler Bezug machen für Arbeitgeber ein gutes Hochschulstudium aus

Die forsa-Studie zeigt auch, durch welche Faktoren die Qualität einer Hochschule beurteilt wird: Für neun von zehn Personalchefs bemisst sie sich durch einen hohen im Studium vermittelten Bezug zur Praxis sowie die Verzahnung von Studium und Beruf, zum Beispiel durch ein Fernstudium. Ferner achtet mehr als jeder zweite Arbeitgeber darauf, ob die Studiengänge akkreditiert sind – wie es bei der Euro-FH durch die Akkreditierungsagentur FIBAA der Fall ist. Auch die internationale Ausrichtung des Studiums – hinsichtlich der Vergleichbarkeit der Abschlüsse oder dem Bezug der Studieninhalte ist von großem Interesse: Vier von zehn Personalern haben bei Bewerbern darauf ein besonderes Augenmerk. Wer also bei der Wahl der Hochschule auf diese wichtigen Kriterien achtet, kann mit dem Studienabschluss seiner Karriere den richtigen Kick verpassen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Details zur forsa-Studie auf der Homepage des ILS:
ILS – Institut für Lernsysteme

forsa-Studie zeigt: Personalchefs sehen Mitarbeiter in punkto berufsbegleitender Weiterbildung in der Pflicht, sind aber gleichzeitig bereit, privates Weiterbildungsengagement zu unterstützen und zu honorieren.

Weiterbildung ist nicht etwa Chefsache, sondern etwas, worum sich Mitarbeiter vorrangig selbst kümmern müssen. Dafür werden sie aber oftmals großzügig belohnt – zum Beispiel mit einer Beförderung. So denken Arbeitgeber in Deutschland. Wie jetzt die aktuelle forsa-Studie “Weiterbildung und Fernstudium aus Arbeitgeberperspektive” im Auftrag vom ILS Institut für Lernsysteme und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) zeigt, sieht sich die Unternehmensseite nur in zwei Punkten wirklich in der Pflicht, in die Qualifikation der Mitarbeiter zu investieren: 65 Prozent der befragten Personalchefs übernehmen die volle Verantwortung für die Mitarbeiterfortbildung in punkto stellenspezifisches Know-how, 41 Prozent auch bezogen auf das allgemeine berufsbezogene Fachwissen. In allen anderen Bereichen sehen Personaler die Verantwortung eher auf Seiten des Mitarbeiters.

Arbeitgeber fühlen sich für Sprachkenntnisse der Mitarbeiter kaum verantwortlich

So fühlen sich für die Weiterentwicklung von Soft Skills ihrer Mitarbeiter – zum Beispiel Teamfähigkeit und Rhetorik – nur 23 Prozent in hohem Maße zuständig, für allgemeines betriebswirtschaftliches Wissen nur 19 Prozent, für Fremdsprachenkenntnisse sogar nur 10 Prozent der Arbeitgeber. Wenn es um Allgemeinbildung oder Deutschkenntnisse geht, ist erst recht nichts zu erwarten: Nur zwei bzw. drei Prozent der Personalchefs sehen sich in der Pflicht, in dieser Hinsicht in ihre Mitarbeiter zu investieren. “Das heißt im Umkehrschluss”, so ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten, “dass Arbeitnehmer gut daran tun, selbst aktiv zu werden, wenn sie vorankommen und nicht auf den Arbeitgeber warten wollen.”

Immer mehr Arbeitgeber übernehmen die Kosten privater Fortbildungen

Was die Arbeitgeber-Umfrage von forsa allerdings auch zeigt, ist, dass Arbeitgeber durchaus bereit sind, privates Weiterbildungsengagement ihrer Mitarbeiter zu honorieren. Zwei Drittel geben an, Mitarbeiter bei deren berufsbegleitenden Weiterbildungsvorhaben zu unterstützen: Sie übernehmen beispielsweise Kursgebühren, zahlen bei erfolgreichem Abschluss einen Bonus oder gewähren zusätzliche Urlaubstage. In einem Drittel der Unternehmen in Deutschland mit mehr als 150 Mitarbeitern ist die Honorierung von privatem Weiterbildungsengagement sogar ein fester Bestandteil der Personalentwicklung. Das ILS, Deutschlands größte Fernschule mit 75.000 Fernstudierenden pro Jahr, bemerkt hier einen Trend: “Mittlerweile bekommen rund zehn Prozent unserer Kunden die Studiengebühren vom Arbeitgeber erstattet – Tendenz steigend”, so ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten. “Wir gehen davon aus, dass noch viel mehr Personalchefs dazu bereit wären, wenn sie nur vom Weiterbildungsvorhaben wüssten. Deshalb empfehlen wir unseren Teilnehmern, mit dem Arbeitgeber über Fördermöglichkeiten zu sprechen.”

Berufsbegleitende Weiterbildung legt den Grundstein für Beförderungen

Wenn Interessenten beim ILS nachfragen, was ein Fernlehrgang ihnen denn nützt, liefert die forsa-Studie die Antwort: Eigeninitiative in punkto nebenberuflicher Fortbildung wirkt sich eindeutig positiv auf die Karriere aus. 60 Prozent der Personaler räumen diesen Mitarbeitern größere Chancen bei der internen Besetzung von höherrangigen Positionen ein. Für 69 Prozent der Personalentscheider ist kontinuierliche Weiterbildung ein wichtiges Auswahlkriterium bei der internen Stellenbesetzung – noch vor der Dauer der Betriebszugehörigkeit.

Arbeitgeber kennen sich mit Fernlernen aus

Fernlernen ist – auch das ein Ergebnis der forsa-Umfrage – eine Methode, die Personalchefs in Deutschland bestens vertraut ist. 39 Prozent der Befragten sagen, dass sie sich mit der flexiblen Lernmethode (sehr) gut auskennen, oftmals weil sie selbst Erfahrungen damit gesammelt haben. Weitere 40 Prozent kennen sich immerhin ein wenig aus. In jedem vierten Unternehmen mit mehr als 300 Mitarbeitern wird Fernlernen bereits aktiv zur Mitarbeiterqualifikation eingesetzt. “Wer einen Fernlehrgang absolviert, stößt bei Personalchefs auf Interesse und auf Verständnis für die besonderen Leistungen, dies spiegeln die Erfahrungen unserer Absolventen wider”, so Karsten.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Details zur forsa-Studie auf der Homepage des ILS:
ILS – Institut für Lernsysteme

91 Prozent der Personalchefs in deutschen Unternehmen sind davon überzeugt, dass Fachkräfte kontinuierliche Förderung brauchen. Aber umfangreichere Arbeitszeitausfälle sind für sie nur schwer mit den Unternehmensabläufen zu vereinbaren: Drei Viertel aller Personalchefs akzeptieren daher für den Ausbau der Fachkenntnisse ihrer Mitarbeiter eine maximale Ausfallzeit von zwei Wochen pro Jahr.

In 21 Prozent der Unternehmen darf die Weiterbildung von Mitarbeitern sogar nur weniger als eine Woche in Anspruch nehmen – vier oder mehr Wochen können sich Arbeitnehmer nur in zwei Prozent aller Unternehmen in Deutschland freistellen lassen. Dies ist das Ergebnis einer repräsentativen forsa-Studie, die im Auftrag vom ILS und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) im Januar 2009 durchgeführt wurde. Befragt wurden Personalverantwortliche in Unternehmen mit mehr als 150 Mitarbeitern zu verschiedenen Aspekten der berufsbegleitenden Weiterbildung. Ein Schwerpunkt der Umfrage war die Bedeutung von Fernlehrgängen und Fernstudiengängen in der Mitarbeiterqualifikation.

Fernlernen gewinnt an Bedeutung

Genutzt wird Fernunterricht zur Mitarbeiterfortbildung bereits in jedem vierten Unternehmen mit mehr als 300 Mitarbeitern, weitere 59 Prozent können sich den Einsatz der Methode für die Zukunft vorstellen oder planen dies konkret. Auch in kleineren Unternehmen ist Fernlernen anerkannt: hier sind es 14 Prozent, die ihre Mitarbeiter bereits über Fernlernen qualifizieren, weitere 61 Prozent können sich dies grundsätzlich vorstellen.

Der Grund für die große Akzeptanz der Lernmethode liegt in der Kombination fundierter Weiterbildung mit geringen Ausfallzeiten: So wird es in 76 Prozent der Unternehmen begrüßt, dass durch die freie Zeiteinteilung und geringen Präsenzphasen beim Fernlernen Arbeitszeitausfälle von Mitarbeitern vermieden werden. Gleichzeitig entstehen durch die Parallelität von Fernstudium und Beruf wertvolle Synergieeffekte – der schnelle Transfer des Gelernten in die Berufspraxis ist für sechs von zehn Personalentscheidern ein ausschlaggebendes Argument. “Dass Arbeitgeber nur kurze Ausfallzeiten akzeptieren, heißt nicht, dass sie Abstriche in der Qualität von Weiterbildungsmaßnahmen hinnehmen. Sie stellen jedoch neue Anforderungen an die Effizienz von Mitarbeiterfortbildungen. Fernlernen bietet ein hohes Maß an methodischer Flexibilität und kann so an die Bedürfnisse der Unternehmen individuell angepasst werden”, so Rainer Paetsch, Senior Project Manager von ILS Professional. Daher ist Fernlernen auch für 44 Prozent der Personalentscheider die ideale Möglichkeit, ihre Mitarbeiter zu dringend benötigten Fachkräften weiterzuentwickeln.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Details zur forsa-Studie auf der Homepage des ILS:
ILS – Institut für Lernsysteme

Es hat schon eine kleine Tradition, dass ILS und Euro-FH jährlich das forsa-Institut mit einer Umfrage unter Personalverantwortlichen in deutschen Unternehmen beauftragen. Die Ergebnisse der diesjährigen Umfrage wurden heute veröffentlicht.

Im Mittelpunkt der Studie stehen diesmal Fragen rund um die Rahmenbedingungen von Weiterbildung in der Wirtschaftskrise, das Karrierepotenzial von berufsbegleitender Fortbildung und die Akzeptanz verschiedener Hochschulabschlüsse.

Die Ergebnisse werde ich hier in der Rundschau ausführlich vorstellen. Soviel vorab: Fernstudium-Absolventen sind auf dem Arbeitsmarkt weiterhin sehr gefragt. Während der Weiterbildung wird von den Studenten aber viel Eigeninitiative und Belastbarkeit gefordert.

forsa-Umfrage belegt: Etats für innerbetriebliche Qualifizierungsmaßnahmen werden nur selten gekürzt.

Für das laufende Jahr 2009 planen Personalverantwortliche in deutschen Unternehmen keine gravierenden Kürzungen ihrer Weiterbildungsetats – im Gegenteil: In 56 Prozent der Betriebe mit mehr als 150 Mitarbeitern bleibt das Budget für innerbetriebliche Qualifizierungsmaßnahmen unverändert zum Vorjahr, zwölf Prozent planen sogar eine Erhöhung ihres Weiterbildungsetats. Dies ist das Ergebnis der repräsentativen forsa-Studie unter Arbeitgebern im Auftrag des ILS (Institut für Lernsysteme) und der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH). Demnach geben lediglich 10 Prozent der Befragten an, für 2009 Kürzungen im Weiterbildungsetat vorzunehmen.

„Die Qualifizierung der eigenen Mitarbeiter ist die wichtigste Investition in die Zukunftsfähigkeit eines Unternehmens – gerade in Krisenzeiten. Dass mehr als zwei Drittel aller Arbeitgeber zurzeit planen, ihren Weiterbildungsetat genauso hoch anzusetzen wie im Vorjahr oder ihn sogar noch auszubauen, ist ein wichtiges Signal“, betont Ingo Karsten, Geschäftsführer des ILS. „Wir spüren eine Veränderung in Deutschland: Wurde früher in Krisenzeiten schnell an Weiterbildung gespart, ist das Know-how gerade von Fachkräften heute hohes Gut.“ Das ILS, Deutschlands größte Fernschule, erlebt angesichts der Wirtschaftskrise eine gesteigerte Nachfrage nach Fortbildungen per Fernstudium – mit einem Anmeldeplus von rund 20 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Nicht nur Privatpersonen, sondern auch Unternehmen setzen zunehmend auf die flexible Weiterbildungsmethode.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
ILS – Institut für Lernsysteme
Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Im Oktober wird das neue Bildungszentrum des ILS in Hamburg-Rahlstedt eröffnet. Auf insgesamt 11.000 Quadratmetern Fläche stehen nun 15 Seminarräume mit modernster Technik sowie Büroflächen für 250 Mitarbeiter/innen am Standort zur Verfügung. Auch die neue Print-on-demand-Anlage für über 2 Millionen Studienhefte im Jahr wird offiziell in Betrieb genommen. Mithilfe dieser modernen Fernstudienlogistik betreut das ILS – gemeinsam mit den beiden Schwesterunternehmen Euro-FH und Fernakademie für Erwachsenenbildung – über 80.000 Fernstudierende. Der Standort ist damit das führende Fernstudienzentrum in Deutschland.

Das ILS wird als eine der ersten Fernschulen in Deutschland von der DQS nach dem neuen Qualitätsstandard PAS 1037 quality specifications for distance learning providers zertifiziert. Zudem erhält es die für von der Bundesagentur für Arbeit geförderte Maßnahmen notwendige Trägerzertifizierung nach AZWV.

Laut einer repräsentativen Bevölkerungsumfrage des Marktforschungsinstituts forsa ist das ILS die bekannteste Fernschulmarke in Deutschland: 47 Prozent der 20- bis 40-Jährigen kennen Deutschlands größte Fernschule.

Das ILS gibt beim führenden Marktforschungsinstitut forsa eine Studie zur Akzeptanz von Fernunterricht bei Arbeitgebern in Deutschland in Auftrag. Die repräsentative Umfrage bestätigt die hohe Bedeutung des privaten Engagements in puncto Fortbildung. Fernunterricht wird von Personalentscheidern dabei als ideale Lernmethode für Berufstätige bewertet. Das ILS ist der unter Personalchefs mit großem Abstand bekannteste Anbieter von Fernlehrgängen. Dies sorgt für eine große Akzeptanz der Abschlüsse in der deutschen Wirtschaft.

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- Interview mit dem Leiter der AFW Bad Harzburg

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Die beliebtesten Artikel des letzen Newsletters: (Ausgabe 63)
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- 20 Prozent studieren an der HFH ohne Abitur

Top 10 Fernhochschulen Oktober 2008

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Fernstudiengänge im Vergleich – ein neues Portal: Es gibt ja schon zahlreiche Portale und Foren rund um das Thema Fernstudium. Auch Verzeichnisse von Fernstudiengängen gibt es viele. Was es bisher nicht gibt, ist die Möglichkeit Fernstudiengänge nach bestimmten Kriterien zu vergleichen und gezielt auszusuchen.Hier setzt die Seite www.fernunivergleiche.de/ an (weiter lesen).

Absolventenkonkgress 2008: Am 19. und 20.11.2008 fand in Köln der Absolventenkongress statt, auf dem auch einige Fernhochschulen vertreten waren (weiter lesen).

Warum Fernstudenten bloggen: Aber warum soll man sich das “antun”, als Fernstudent auch noch Zeit in ein Blog zu investieren (weiter lesen)?

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

HFH – Studierendenzahlen, Abbrecherquote und mehr: An der HFH Hamburger-Fernhochschule sind aktuell über 7.000 Studierende eingeschrieben. Außerdem gibt es bereits 2.000 Absolventen (weiter lesen).

Deutsche Universität für Weiterbildung veröffentlicht Studienangebot: In den Studienbereichen Wirtschaft und Management, Bildung sowie Gesundheit werden insgesamt sieben Studiengänge angeboten (weiter lesen).

smartLearn®-Preis 2008 – Preisverleihung der HAF: Am 21.11.2008 wurde nach 2007 zum zweiten Mal der „smartLearn®-Preis für Weiterbildung“ der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF) verliehen (weiter lesen).

Neues Promotionsprogramm an der HFH geplant: Zur Zeit bietet die HFH Hamburger Fern-Hochschule in Kooperation mit der amerikanischen University of Louisville ein Promotionsstudium zum Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Industrial Engineering an. Ergänzend zu diesem vorwiegend an Ingenieuren ausgerichteten Programm ist angedacht, künftig nach dem gleichen Konzept und mit der gleichen Partneruniversität auch ein Doktorandenprogramm im Bereich der Wirtschaftswissenschaften anzubieten (weiter lesen).

Fernstudium Internationales Dienstleistungsmanagement: Die Stenden University Berlin (SUB) bietet den englisch-sprachigen Master-Studiengang International Service Industry Management mit dem Abschluss Master of Arts an (weiter lesen).

Euro-FH und ILS: Zahlen und Fakten: Mitarbeiter, Umsatz mehr (weiter lesen).

HFH Stuttgart: Tag der offenen Tür zum Thema Pflege und Gesundheit: Am Samstag, dem 29. November 2008, lädt das Studienzentrum Stuttgart der HFH · Hamburger Fern-Hochschule ein zu Diskussionen, einem Workshop und Informationen rund um die Fernstudiengänge Pflegemanagement sowie Gesundheit und Sozialmanagement (weiter lesen).

Euro-FH setzt auf virtuelle Seminare: Die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) ermöglicht ihren Studenten mit dem Online-Seminar „Intercultural Management“ einen Austausch über alle Ländergrenzen hinweg (weiter lesen).

BAföG: Deutscher Student der Open University klagt: Ein wiesbadener Student der britischen Open University klagt beim Verwaltungsgericht Köln, weil sein BaföG-Antrag abgelehnt wurde (weiter lesen).

Stenden University Berlin: Dr. Verheul zum Professor ernannt: Die neue Fernhochschule Stenden University Berlin (SUB) berichtet im Uni-Blog darüber, dass Dr. Hugo Verheul am 4. November 2008 zum Professor ernannt wurde (weiter lesen).

Ada Pellert wird Gründungspräsidentin der DUW: Prof. Dr. Ada Pellert, ehemalige Vizerektorin der Donau-Universität Krems, wird Gründungspräsidentin der Deutschen Universität für Weiterbildung DUW (weiter lesen).

FH Technikum Wien ab 2009 auch mit Fernstudium: Ab Herbst 2009 wird es erstmals möglich sein, ein Fernstudium an der FH Technikum Wien zu belegen. Die Fachhochschule ist damit neben der Ferdinand Porsche Fern-FH die erste FH, die in Österreich auch Fernstudien anbietet (weiter lesen).

FH Trier mit neuen Fernstudium-Angeboten: Berufsbegleitend Informatik studieren: Neuer Master-Fernstudiengang Informatik und neue Fachmodule ‘Software Engineering’ und ‘Fortgeschrittene Programmiertechniken’ an der Fachhochschule Trier (weiter lesen).

FH Gießen-Friedberg informiert über Fernstudiengänge mit Master-Abschluss: Am Samstag, den 29. November 2008 lädt die Fachhochschule Gießen-Friedberg zu einer detaillierten Informationsveranstaltung zu den drei Master-Fernstudiengängen Facility Management, Logistik und Wirtschaftsingenieurwesen ein (weiter lesen).

Neuer Online-Master “Instruktionsdesign und Bildungstechnologie”: Für Berufstätige aus den Bereichen Aus- und Weiterbildung, Human Resources Management/Personal oder eLearning bietet die Universität Erfurt einen Online-Master-Studiengang “Instruktionsdesign und Bildungstechnologie” an (weiter lesen).

FH Kiel im Oncampus-Verbund – Zwei neue Studiengänge: Zusammen mit der FH Kiel wird Oncampus die Online-Studiengänge Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik entwickeln und an den verschiedenen Oncampus-Standorten anbieten (weiter lesen).

Mobile Studying an der Stenden University Berlin: Die Stenden University Berlin SUB hat im Unternehmensblog veröffentlicht, wie man sich “Fernstudium a la 2009? an der Hochschule vorstellt (weiter lesen).

SGD-Kurspreview: Fernkurs zur Elektrofachkraft: Voraussichtlich ab 1. Januar 2009 bietet die Studiengemeinschaft Darmstadt SGD einen Fernkurs “Elektrofachkraft für festgelegte Tätigkeiten nach BGV A3? an (weiter lesen).

Dieter Lenzen (FU Berlin) zum Hochschulmanager des Jahres gekürt: Die Financial Times Deutschland FTD berichtet darüber, dass Dieter Lenzen, Präsident der Freien Universität Berlin (FU Berlin) durch das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und die FTD als “Hochschulmanager des Jahres” ausgezeichnet wurde. Unter anderem hat Lenzen zusammen mit der Klett-Gruppe die Deutsche Universität für Weiterbildung (DUW) als Private Public Partnership gegründet, die im nächsten Jahr ihren Studienbetrieb aufnehmen wird (weiter lesen).

Weiterbildendes Studium “Mediation Kompakt” an der FernUni Hagen: Die rund 200-stündige, wissenschaftlich fundierte Ausbildung wendet sich insbesondere an Richterinnen und Richter, an Berufstätige in Wirtschaft und öffentlicher Verwaltung sowie an freiberuflich Tätige (zum Beispiel aus Rechts- und Unternehmensberatung oder Psychologie), die ihre Methoden im Umgang mit Konfliktsituationen verbessern bzw. Mediatorin oder Mediator werden wollen (weiter lesen).

27.11.: AKAD informiert in Düsseldorf über Aufbaustudiengänge: Die Informationsveranstaltung findet statt am Donnerstag, den 27. November um 18.30 Uhr im AKAD-Studienzentrum Düsseldorf, Steinstraße 34 (weiter lesen).

Neuer Studienführer von com+plus: Der Fort- und Weiterbildungsanbieter für Public Relations com+plus in Münster hat seinen Studienführer für das Jahr 2009 vorgestellt (weiter lesen).

Fernstudium Wasser und Umwelt wird ausgebaut: Das Thüringer Kultusministerium hat die weitere Unterstützung des Fernstudiengangs „Wasser und Umwelt“ an der Fakultät Bauingenieurwesen der Bauhaus-Universität Weimar für 2009 zugesagt. Die Fördersumme beträgt circa 56.000 Euro. Damit ist es möglich, neben der laufenden Aktualisierung der bestehenden Studienmaterialien, zwei neue Kurse „Neuartige Sanitärsysteme“ und „Talsperren – Betrieb und Sanierung“ zu erstellen und bis 2009 in den Studienbetrieb zu überführen (weiter lesen).

Sonstiges:

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Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Im November 2008 befragte das Marktforschungsinstitut forsa im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme 1.000 Personen der in Deutschland lebenden deutschsprachigen Bevölkerung im Alter zwischen 20 und 60 Jahren zu ihren Weiterbildungsplänen angesichts der Wirtschaftskrise. Auftraggeber der forsa-Studie war das ILS Institut für Lernsysteme.

Das Ergebnis: Jeder Dritte denkt seit der Wirtschaftskrise über eine berufliche Weiterbildung nach!

Dazu das ILS:

Die Finanzkrise hält derzeit die Wirtschaft in Atem und sorgt für neue Angst um Arbeitsplätze. Verändert dies das Weiterbildungsverhalten in Deutschland? Eine repräsentative Bevölkerungsumfrage von forsa im Auftrag des ILS, Deutschlands größter Fernschule, ergab jetzt: Über ein Drittel (36 Prozent) der 20- bis 60-Jährigen denken seit Beginn der Wirtschaftskrise verstärkt über eine berufliche Weiterbildung nach, um als Arbeitskraft attraktiv zu bleiben. Vor allem junge Menschen sehen hier ihre Chance auf Arbeitsplatzsicherung: In der Altersgruppe zwischen 20 und 29 Jahren sind es sogar 47 Prozent, die aufgrund der momentanen Wirtschaftslage Fortbildungspläne schmieden.

Die Gründe für die verstärkten Weiterbildungsaktivitäten liegen auf der Hand. Jeder Zweite glaubt laut forsa-Umfrage, dass Arbeitnehmer, die sich regelmäßig weiterbilden, künftig weniger um ihren Arbeitsplatz fürchten müssen als andere. Je höher die formale Vorbildung, desto anerkannter ist kontinuierliches Weiterbildungsengagement: Bei den Befragten mit Abitur und Studium sind 64 Prozent der Meinung, dass die Arbeitsplätze von Arbeitnehmern mit kontinuierlichem Weiterbildungsengagement sicherer sind. Demgegenüber bejahen nur 40 Prozent der Befragten mit Hauptschulabschluss diese Aussage.

“Die Ergebnisse der forsa-Umfrage decken sich mit unseren Erfahrungen. Im Oktober, dem Monat, in dem die Wirtschaftskrise Deutschland erreichte, verzeichneten wir einen Anmelderekord – ein Plus von fast 25 Prozent im Vergleich zum Vorjahr”, so ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten. “Das zeigt: Die Menschen wissen, dass sie für ihren Arbeitgeber umso wertvoller werden, je besser ihre Qualifikation ist.”

Quelle: Presse-Mitteilung

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Die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) bietet seit 2003 international ausgerichtete Fernstudiengänge. Konnte ein Jahr nach dem Start bereits der 1.000ste Fernstudent begrüßt werden, so nutzen aktuell über 3.800 Studierende das Fernstudienangebot, betreut von rund 200 Studienleitern, Tutoren und Autoren.

Kontinuierliche Erweiterung des Fernstudienangebots

Der reguläre Studienbetrieb der staatlich anerkannten Hochschule startete im Gründungs­jahr 2003 mit dem Fernstudiengang „Europäische Betriebswirtschaftslehre“ (mit den Abschlüssen Bachelor of Arts bzw. Diplomkaufmann/-frau). Seit Januar 2004 bietet die Euro-FH zudem das zweijährige Aufbaustudium „International Management“ (MBA) an. Darüber hinaus können seit Juli 2004 auch Zertifikatskurse auf Hochschulniveau aus den Bereichen Wirtschaft, Recht, Sprachen und Personal Skills belegt werden.

Die Euro-FH entwickelt kontinuierlich neue Studienkonzepte um so auf den sich rasch verändernden Hochschulmarkt zu reagieren. Ein besonderes Highlight war im Juli 2007 die Einführung des bis dahin in Deutschland einzigartigen Fernstudiengangs „Wirtschaftsrecht“ (Bachelor of Laws). Einem hohen Qualitätsanspruch verpflichtet, sind alle Fernstudiengänge staatlich zugelassen und FIBAA-akkreditiert – so auch der bislang jüngste Fernstudiengang „Logistikmanagement“ (Bachelor of Science). Er wurde in Kooperation mit dem Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik (IML) entwickelt und ergänzt seit August 2008 das Studienprogramm.

Das Konzept der Euro-FH sieht während des Fernstudiums überschaubare Präsenz­phasen vor, um insbesondere Berufstätigen ein flexibles Studium zu ermöglichen. Und für die Prüfungen, die persönlich vor Ort abgelegt werden müssen – so genannte Präsenz­prüfungen – ist keine weite Anreise notwendig: Sukzessive baute die Euro-FH in den vergangenen fünf Jahren neue Prüfungszentren in Deutschland, Österreich und der Schweiz auf. Inklusive der im Sommer 2008 frisch eröffneten Leipziger und Nürnberger Prüfungszentren, kann aktuell an 12 Standorten im deutschsprachigen Raum ein Leistungsnachweis erbracht werden.

Wachsendes Netzwerk an Kooperationspartnern im In- und Ausland

Schon zur Gründung im Jahr 2003 ist es der Euro-FH gelungen, mit der European School of Business (ESB) in Reutlingen eine der renommiertesten Business Schools in Deutschland für ein Public Private Partnership zu gewinnen. Weitere Kooperationen bestehen seit Jahren zum Fraunhofer-Institut für Materialfluss und Logistik (IML) sowie zu internationalen Partnerhochschulen in China, Dänemark, Polen, Großbritannien und den USA. Immer bestrebt, ihre guten Verbindungen zu namhaften Managementschulen kontinuierlich auszubauen, gründete die Euro-FH im Jahr 2005 sogar ein eigenes Studien­zentrum in Peking. Den Studierenden eröffnet dies viele Möglichkeiten, während ihres Auslandsseminars Erfahrungen auf dem internationalen Wirtschaftsparkett zu sammeln.

Mit Beginn des Studienbetriebes nahm auch das Kuratorium der Euro-FH seine Arbeit auf: Vertreter aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und Verwaltung achten auf eine starke Praxisorientierung der Fernhochschule. Als kompetentes Beratungsteam steht das Kuratorium der Euro-FH in wissenschaftlichen und wirtschaft­lichen Fragen zur Seite, fördert aktiv die Zusammenarbeit mit Wissenschaft und Praxis und unterstützt die Repräsentation nach außen.

Prämierte Qualität für Studierende und Mitarbeiter

Das Engagement der Euro-FH für Studierende und Mitarbeiter/innen wurde bereits mehr­fach ausgezeichnet: 2005 erhielt die junge Fernhochschule den Studienpreis DistancE-Learning in der Kategorie „Service des Jahres“ – für die hervorragende Qualität und den Umfang ihres Studienservices.

Eine besonders familienfreundliche Arbeitswelt bescheinigt das „Hamburger Familiensiegel“ von der Hamburger Allianz für Familien, das der Euro-FH im Jahr 2007 verliehen wurde.

Auch die Absolventinnen und Absolventen der Euro-FH gewannen bereits Preise: 2007 und 2008 erhielten insgesamt drei Fernstudierende der Euro-FH die begehrte Auszeichnung zum „Fernstudenten des Jahres“ bzw. zur „Fernstudentin des Jahres“, überreicht vom Parlamen­tarischen Staatssekretär des Bundesministeriums für Bildung und Forschung in Berlin.

In Größe und Bekanntheit schon heute weit vorn

Die Euro-FH ist schon heute – fünf Jahre nach ihrer Gründung – eine der fünf größten Privathochschulen in Deutschland. Sie ist darüber hinaus laut einer repräsentativen forsa-Umfrage aus dem Jahr 2008 bei den 20- bis 40-Jährigen die zweitbekannteste Fernhoch­schule Deutschlands.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
Euro-FH – Europäische Fernhochschule Hamburg

Auf der Businessplattform XING gibt es nun auch eine Gruppe für das Institut für Lernsysteme (ILS) – den “ILS Club” . Dabei handelt es sich nicht um eine offizielle Gruppe des ILS, sondern um einen inoffiziellen Treffpunkt.

Adresse: www.xing.com/net/ils-club

Lassen wir zur Vorstellung den Moderator Helge Dobbert selbst zu Wort kommen:

Die Entscheidung für den richtigen Weiterbildungspartner ist eine Vertrauenssache.

Über 200 staatlich zugelassene Fernlehrgänge, mehr als 600 Tutoren, Studienleiter und Mitarbeiter sowie rund 60.000 Studienteilnehmer jährlich machen das 1977 gegründete ILS zur größten Fernschule Deutschlands. Laut einer aktuellen forsa-Studie ist das ILS auch bei Personalentscheidern die mit Abstand bekannteste Fernschule in Deutschland.

Zielgruppe des ILS-Clubs:
Studenten, ehemalige Studenten, Dozenten, Mitarbeiter der Fernschüler, sowie Menschen die Interesse an einem Fernstudium über das ILS haben.

Ziel:
Dieser Club soll als sinnvolles und unabhängiges Instrument folgende Ziele unterstützen:

1. Aufbau und Erhalt der Kontakte zwischen den ILS-Studenten – auch nach dem Studium.
2. Sammlung und Austausch von Erfahrungswerten.
3. Unterstützung und Zusammenhalt der ILS-Studenten in beruflichen Situationen – Bildung eines starkes Netzwerkes!
4. Austausch von Informationen über regionale Lerngruppen
5. Anregung weiterer Optimierungen des ILS-Studiums und der ILS-Studenten-Betreuung, um Image und Bekanntheitsgrad des Studiums “neben dem Beruf” zu erhöhen.

Austausch rund um das ILS ist natürlich auch im Forum auf Fernstudium-Infos.de möglich.

Der Fachverband Forum DistancE-Learning stellt beim Deutschen Weiterbildungstag 2008 aktuelle Trends in Fernunterricht, Fern­studium und tutoriell betreutem E-Learning vor – die Teilnehmerzahlen sind seit 2003 um 35 Prozent gestiegen.

Fernlernen bzw. Fernstudieren ist für immer mehr Menschen in Deutschland die Methode ihrer Wahl, wenn sie sich neben Beruf und Familie weiterbilden. Dies bestätigt die im September 2008 veröffentlichte Fernunterrichtsstatistik. Über 341.000 Menschen belegten demnach im vergangenen Jahr einen staatlich zugelassenen Fernlehrgang oder ein Fernstudium an einer Fernhochschule. Das sind 4,6 Prozent mehr als im Vorjahr. Seit 2003 sind die Teilnehmerzahlen sogar um 35 Prozent gestiegen.

Diese aktuellen Marktdaten gab der Fachverband Forum DistancE-Learning, Kooperationspartner beim diesjährigen Deutschen Weiterbildungstag, im Rahmen der Auftaktveranstaltung am 25. September 2008 in Berlin bekannt. „Lebenslanges Lernen kann nur funktionieren, wenn wir geeignete Rahmenbedingungen schaffen, die zu den modernen Lebens- und Arbeitsbedingungen passen“, betonte Verbandspräsident Dr. Martin H. Kurz. „Flexible Arbeitszeiten verlangen nach genauso flexiblen Lernzeiten, und die wachsende Mobilität in unserer Gesellschaft braucht ortsungebundene Bildungsangebote. DistancE-Learning ist hier eine ideale Lösung.“

Fünfjahresvergleich zeigt: Frauen und Generation 40plus legen zu

Im Fünfjahresvergleich lassen sich deutliche Trends erkennen. Mit 53 Prozent bilden Frauen mittlerweile die Mehrheit unter den Fernlernenden. Vor fünf Jahren waren es erst 48 Prozent – vor 15 Jahren gerade einmal 32 Prozent. „Frauen investieren also zunehmend in ihre Qualifikation, und sie wissen es zu schätzen, dass DistancE-Learning eine Vereinbarkeit von Beruf und Familie und Weiterbildung möglich macht“, begründet Dr. Kurz diese Entwicklung.

Wie wichtig DistancE-Learning grundsätzlich für das Lebenslange Lernen ist, zeigt sich bei der Zahl der über 40-Jährigen: 22 Prozent der Fernlernenden sind heute älter als 40 Jahre, vor fünf Jahren lag ihr Anteil bei 19 Prozent. Ein Vergleich der absoluten Zahlen zeigt: Von 2003 bis 2007
hat die Zahl der Fernlernenden über 40 um 38 Prozent zugenommen. 42 Prozent der Fernlernenden sind heute zwischen 20 und 30 Jahre alt (2003: 40 Prozent), 32 Prozent zwischen 30 und 40 (2003: 38 Prozent).

Zu den beliebtesten Themen gehören seit Jahren Fernlehrgänge rund um Wirtschaft und kaufmännische Praxis (2007: 25 Prozent, 2003: 25 Prozent) sowie Kurse zur Schulbildung (2007: 18 Prozent, 2003: 19 Prozent). Insgesamt hat in den vergangenen fünf Jahren die Themenvielfalt und auch die Anzahl der Lehrgänge und Anbieter deutlich zugenommen. Konnten Interessierte im Jahr 2003 zwischen rund 2.000 Lehrgängen von 285 Anbietern wählen, stehen heute 2.230 DistancE-Learning-Kurse zur Auswahl, an 330 zum größten Teil hoch spezialisierten Instituten. 90 Prozent der Institute bieten bis zu 10 Lehrgänge an, nur wenige haben ein breit gefächertes Sortiment. Zwei Drittel aller staatlich zugelassenen Fernlehrgänge werden von der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) als E-Learning eingestuft.

Fernunterricht bietet anerkannte Abschlüsse

Den Fernlernern geht es nicht nur um neues Fachwissen, auch auf die Art des Abschlusses kommt es ihnen an: 18 Prozent der aktuell über 341.000 DistancE-Learner studieren an einer Fernhochschule, wollen also einen akademischen Abschluss per Fernstudium erlangen. Eine von ihnen ist Fernstudienabsolventin Sylvia Rother (39) aus Kresbron am Bodensee, die auf der Auftaktveranstaltung als „Vorbild der Weiterbildung“ mit einem Ehrenpreis des Deutschen Weiterbildungstages 2008 ausgezeichnet wurde. Als berufstätige Mutter hat sie sich per Fernstudium zur Diplom-Ingenieurin fortgebildet und arbeitet heute sehr erfolgreich in dieser Männerdomäne.

Auch unterhalb der Hochschulebene werden per Fernunterricht oftmals staatliche bzw. öffentlich-rechtliche Abschlüsse angestrebt. 36 Prozent der Fernlernenden belegen Fernlehrgänge, die zum Beispiel auf IHK-Prüfungen, auf staatliche Betriebswirt- oder Techniker-Prüfungen oder auf Schulabschlüsse vorbereiten. Grundsätzlich schließt in Deutschland jeder staatlich zugelassene Fernlehrgang mit einem Zertifikat oder Zeugnis des jeweiligen Instituts ab, das die erlangten Kenntnisse belegt. Dies ist Auflage der ZFU, die Fernlehrgänge vor ihrer Zulassung und auch danach in regelmässigen Abständen überprüft. In der deutschen Wirtschaft werden DistancE-Learner als besonders engagierte und zielstrebige Mitarbeiter geschätzt, so das Ergebnis regelmäßiger repräsentativer forsa-Umfragen.

Fernstudium im Unternehmen ausbaufähig

Wachstumspotenzial sieht der Fachverband vor allem im Bereich der Mitarbeiterfortbildungen seitens der Unternehmen: Gerade einmal 8 Prozent der über 341.000 Fernlernenden nutzen die Fernunterrichts-Methode im Rahmen betrieblicher Weiterbildungsmaßnahmen. „Das Umdenken findet zwar schon statt, doch die Umsetzung hinkt noch hinterher“, so Verbandspräsident Dr. Kurz. „Viele Unternehmen kennen und schätzen die Mischung aus flexibler Zeiteinteilung und intensiver tutorieller Eins-zu-Eins-Betreuung beim DistancE-Learning. Auch die Möglichkeit, Kursinhalte auf die Belange der Unternehmen anzupassen wird zunehmend erkannt. Wir gehen daher davon aus, dass in den kommenden Jahren der Anteil der Menschen, die über ihren Arbeitgeber an Fernstudien teilnehmen, weiter anwächst.“

Die Fernunterrichtsstatistik wird jährlich im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und mit Unterstützung des Forum DistancE-Learning vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (bis 2007 vom Statistischen Bundesamt) in einer freiwilligen Befragung der Anbieter von staatlich zugelassenen Fernlehrgängen erhoben.

Quelle: Presse-Mitteilung

In der Fernstudium-Rundschau werde ich in einer Serie noch ausführlicher auf die einzelnen Ergebnisse der aktuellen Fernunterrichts-Statistik eingehen.

Wer Karriere machen will, benötigt in den meisten Fällen einen akademischen Abschluss. So ging es auch Roland Koths: Der 27-Jährige arbeitete als Privatkundenberater bei der Kreissparkasse Heidenheim. Um weiter aufzusteigen, wollte er BWL studieren, jedoch ohne den eigenen Beruf aufzugeben. Er entschloss sich zu einem nebenberuflichen Fernstudium an der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) und machte dort sowohl seinen Bachelor als auch das Diplom in Europäischer Betriebswirtschaftslehre. „Durch das Fernstudium habe ich bei meinem Arbeitgeber eine neue Stelle als Vertriebscontroller und Vorstandsassistent bekommen“, freut sich Roland Koths.

Prof. Dr. Jens-Mogens Holm, Präsident der Euro-FH, weiß, warum gerade Berufstätige wie Roland Koths von einem Fernstudium profitieren und nennt drei Gründe, einen Fernstudiengang zu absolvieren:

1. Studieren nach dem eigenen Zeitplan

Berufstätigen Erwachsenen verschafft ein Fernstudium die nötige Flexibilität, die Arbeit mit dem Studium zu verbinden, denn: Fernstudieren heißt, im individuellen Studientempo zu studieren. An der Euro-FH kann das Studium sogar jederzeit gestartet werden. Feste Vorlesungszeiten und einen starren Semesterbetrieb gibt es nicht.

Um das Studium optimal mit den eigenen Arbeitszeiten verbinden zu können, ist es natürlich wichtig, dass die Studierenden nicht zu häufig an Präsenzveranstaltungen teilnehmen müssen. An der Euro-FH gibt es daher nur wenige obligatorische Präsenzseminare. Außerdem stehen den Fernstudierenden eine Vielzahl an Prüfungs- und Seminarterminen an verschiedenen Prüfungszentren der Hochschule zur Wahl. Auch Roland Koths profitierte von der hohen Flexibilität: „Ich konnte studieren, wann und wo ich wollte. Ich musste nicht jedes Wochenende zu einer Vorlesung gehen, was mir viel Zeit ersparte, die ich besser einsetzen konnte.“

2. Ein Fernstudium kommt beim Arbeitgeber gut an

Ein Fernstudium ist nicht nur ideal in den Berufsalltag integrierbar, es macht sich auch gut im Lebenslauf! Fernstudierende erfreuen sich großer Beliebtheit bei Arbeitgebern. Dies belegt auch eine repräsentative forsa-Studie im Auftrag der Euro-FH. So bewerten über 70 Prozent der befragten Personalchefs ein Fernstudium im Vergleich mit einem Präsenzstudium als gleichrangig oder gar höherwertig.

Die forsa-Studie zeigt auch, dass Arbeitgeber Fernstudierende wegen ihrer hohen Eigenmotivation und Zielstrebigkeit schätzen. So hilft ein Fernstudium dabei, den eigenen Arbeitsplatz zu sichern oder gar bei Bewerbungsgesprächen zu punkten. „Das Studium hat mir bei meiner Bewerbung sehr geholfen“, bestätigt auch Roland Koths.

3. Persönliche Betreuung und viele Service-Leistungen

In Sachen Service-Leistungen haben Fernhochschulen den Präsenzhochschulen oftmals einiges voraus. Vor allem private Fernhochschulen wie die Euro-FH sind auf die Bedürfnisse berufstätiger Studierender optimal eingestellt. Die persönliche Betreuung wird dabei groß geschrieben. An der Euro-FH steht den Fernstudierenden ein persönlicher Studienbetreuer für alle organisatorischen Fragen rund ums Studium zur Verfügung. So wird ein reibungsloser Ablauf des Studiums garantiert. Die Studierenden erhalten außerdem Unterstützung von kompetenten Experten aus Wissenschaft und Praxis: Unabhängig von Sprechstunden beantworten erfahrene Professoren, Dozenten sowie Tutoren Fachfragen per Post, Telefon oder E-Mail innerhalb von 48 Stunden und korrigieren und benoten schriftliche Arbeiten und Klausuren.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
- Homepage der Europäischen Fernhochschule Hamburg – University of applied sciences
- Unterforum Euro-FH auf Fernstudium-Infos.de

Herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von “Fernstudium-Infos.de – aktuell” mit Meldungen aus dem Bereich des akademischen Fernstudiums und des weiterbildenden Fernunterrichts.

Alte Ausgaben des Newsletters können hier eingesehen werden – dort kann auch ein Abo des Newsletters bestellt werden.

Forsa-Studie zu Fernunterrichts-Plänen der Deutschen
Wie weiterbildungswillig sind wir Deutschen wirklich? Eine repräsentative Bevölkerungsumfrage von forsa im Auftrag des ILS, Deutschlands größter Fernschule, hat jetzt ergeben: Zwei von fünf der 20- bis 40-Jährigen haben sich bereits einmal neben ihrem Beruf privat weitergebildet (weiter lesen).

Top 10 Fernstudiengänge März 2008
Wie jeden Monat hat Fernstudium-Infos.de auch für den März die beliebtesten Fernstudiengänge ausgewertet (weiter lesen).

1000 Mitglieder in der Fernstudium-Gruppe bei XING
Vor etwas mehr als einem Jahr hat Fernstudium-Infos.de auch eine Fernstudium-Gruppe bei XING eröffnet – jetzt konnte das 1000. Mitglied begrüßt werden (weiter lesen).

Fernstudienpreis: Service des Jahres
Die Flex-Fernschule gewinnt den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Service des Jahres“ (weiter lesen).

Publikation des Jahres 2008
„Happy End einer verkorksten Schulzeit“ – eine Fernsehreportage zeigt, was Fernunterricht leisten kann (weiter lesen).

Psychologie Fernstudium an der SRH FH Riedlingen
Die SRH FernHochschule Riedlingen startet zum Wintersemester 2008/09 den Fernstudiengang Wirtschaftspsychologie (weiter lesen).

Per Fernstudium zum juristischen Staatsexamen?
Die Hamburger Fern-Hochschule HFH stellt ihren Fernstudiengang Wirtschaftsrecht inhaltlich um und ändert in diesem Zusammenhang auch die Abschlussbezeichnung von Bachelor of Arts in Bachelor of Laws um (weiter lesen).

Vorstellung einer AKAD-Absolventin
Fernstudium-Infos.de hat ein Gespräch mit einer Absolventin des BWL-Fernstudiums an der AKAD geführt (weiter lesen).

Open University: Akkreditierung wichtiger als Ranking
„Im Gegensatz zur Akkreditierung garantiert ein Ranking-Spitzenplatz nicht unbedingt die Qualität der Studieninhalte beim MBA“ – so Tristan Sage von der OU Business School (weiter lesen).

Offizielle Abbrecherquote der Wilhelm Büchner Hochschule
Die Wilhelm Büchner Hochschule hat auf Anfrage von Fernstudium-Infos.de ihre Zahlen offen gelegt (weiter lesen).

Maschinenbau-Fernstudium der AKAD startet im Juni
Labor-Präsenzen an den Präsenz-Hochschulen Wedel und Pforzheim – Einführungspreis bis zum 30. September 2008 – Abschluss Bachelor of Engineering (weiter lesen).

Zahlen und Fakten zum W3L-Fernstudium
Der Anteil der Studentinnen in Studiengängen der Informatik liegt in Deutschland zwischen 10 und 15 Prozent. Mit über 21% Studentinnen liegt der Online-Studiengang »Web- und Medieninformatik« der FH Dortmund in Deutschland an der Spitze, was den Frauenanteil betrifft (weiter lesen).

Fernakademie für Erwachsenenbildung mit IT-Kursen für Kaufleute
Die Klett Fernakademie hat einige Fernlehrgänge vorgestellt, die sich speziell für Mitarbeiter aus dem kaufmännischen Bereich eignen, welche sich zusätzlich IT-Wissen aneignen möchten (weiter lesen).

Euro-FH: Rechtliches Wissen im kompakten Hochschulkurs
An der Law School der Europäischen Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) können Berufstätige nicht nur den Bachelor-Fernstudiengang „Wirtschaftsrecht“ belegen. In vier bis sechs Monaten können sie außerdem fundiertes rechtliches Fachwissen in Hochschulkursen aneignen (weiter lesen).

Fernstudium zum PR MBA an der UMC Potsdam
Bei dem Studiengang Corporate Communication/Business Communication handelt es sich um einen berufsbegleitenden Master-Studiengang, der mit dem Erwerb des Grades “MBA in Corporate Communication/Business Communication” abschließt (weiter lesen).

SRH FH Riedlingen: Alle Fernstudiengänge akkreditiert
Am 02.04.2008 überreichte Dr. Ulrich Schmidt, Geschäftsführer der FIBAA, die Akkreditierungs-Urkunden für alle Studiengänge (weiter lesen).

Universitärer Fernstudienkurs “Grundlagen der Unternehmensführung”
Das Zentrum für Fernstudien und universitäre Weiterbildung (ZFUW) der Universität Koblenz-Landau bietet im Sommersemester 2008 erneut den berufsbegleitenden halbjährigen Fernstudienkurs “Grundlagen der Unternehmensführung” an (weiter lesen).

Weiterbildung zum Yogalehrer am IST-Studieninstitut
Das IST-Studieninstitut hat jetzt ein neues Kursangebot vorgestellt: Ab November 2008 kann man sich zum Yogalehrer (IST) weiterbilden. Der Kurs umfasst 13 Studienhefte und 12 Seminare (weiter lesen).

SGD mit Fernkurs zum Wirtschaftsfachwirt IHK
Eine Qualifizierung für Personen mit kaufmännischem Schwerpunkt bietet die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) mit ihrem neuen Fernlehrgang Wirtschaftsfachwirt/in IHK (weiter lesen).

Fernschule Weber modernisiert Fernkurs zum „Internet-Spezialist“
Die Fernschule Weber bietet jetzt eine komplett neue Überarbeitung und Erweiterung ihres Fernlehrgangs „Internet-Spezialist – Technik, Gestaltung und Einsatz“ an (weiter lesen).

APOLLON informiert auf der Interpharm
Am Stand B-51 in Halle C2 können sich Interssierte über die berufsbegleitenden Studienangebote von APOLLON informieren (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in ca. 2-4 Wochen. Wem das zu lange dauert, der kann sich auch täglich per Internet, RSS-Feed, E-Mail oder auch über Twitter/Handy informieren.

Jeder Zweite zwischen 20 und 40 kann sich eine berufsbegleitende Fortbildung per Fernstudium bzw. Fernlehrgang vorstellen.

Wie weiterbildungswillig sind wir Deutschen wirklich? Eine repräsentative Bevölkerungsumfrage von forsa im Auftrag des ILS, Deutschlands größter Fernschule, hat jetzt ergeben: Zwei von fünf der 20- bis 40-Jährigen haben sich bereits einmal neben ihrem Beruf privat weitergebildet. Für das laufende Jahr 2008 schmieden 36 Prozent der 20- bis 40-Jährigen konkrete Weiterbildungspläne. Männer sind dabei insgesamt etwas weiterbildungsmotivierter als Frauen. Knapp die Hälfte aller von forsa Befragten kann sich vorstellen, sich mithilfe eines Fernkurses oder Fernstudiums fortzubilden. „Dies bestätigt den aktuellen Trend, dass immer mehr Menschen auf die flexible Lernmethode Fernlernen setzen“, so ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten. „Durch einen modernen Lernmedienmix mit praxisnah aufbereiteten Studieninhalten sowie eine intensiven Eins-zu-eins-Betreuung gewährleisten Fernlehrgänge eine effiziente Zusatzqualifikation.“

Grundsätzlich gilt: Je höher der Schulabschluss, desto mehr wird das Prinzip Lebenslanges Lernen beherzigt, so das Ergebnis der forsa-Umfrage. Nur 22 Prozent der Befragten mit Hauptschulabschluss investierten schon einmal in eine Zusatzqualifikation und nur 31 Prozent von ihnen planen in diesem Jahr eine Fortbildung. Demgegenüber absolvierten bereits 53 Prozent der Befragten mit Abitur eine private Weiterbildung und 42 Prozent von ihnen haben dies im Jahr 2008 noch vor.

Beim Ost-West-Vergleich zeigt sich, dass zwar mehr Ostdeutsche als Westdeutsche bereits eine nebenberufliche Fortbildung hinter sich haben, doch bei den Zukunftsplänen in puncto Weiterbildung die Menschen in Westdeutschland aktiver sind: Für 2008 planen 37 Prozent der Westdeutschen und 33 Prozent der Ostdeutschen zwischen 20 und 40 eine privat finanzierte Weiterbildung. In den Neuen Bundesländern ist Fernlernen als Weiterbildungsmethode übrigens bekannter als im Westen: 96 Prozent der Ostdeutschen haben bereits davon gehört, demgegenüber stehen 83 Prozent der Westdeutschen.

Quelle: Presse-Mitteilung

Das ILS gibt regelmäßig forsa-Studien in Auftrag – weitere Ergebnisse sind hier zu finden.