Die AFW-Wirtschaftsakademie hat festgestellt, dass sich Bildungsinteressierte eher antizyklisch verhalten und gerade in Zeiten der Krise ihren Marktwert verbessern wollen. Dazu hier auszugsweise ein Interview, dass der Pressereferent der AFW, Eberhard B. Freise, mit dem Geschäftsleiter Axel Schaper geführt hat.

Herr Schaper, Sie haben am wachsenden Zulauf von Studienbewerbern festgestellt, dass offenbar in schweren wirtschaftlichen Zeiten das Interesse an Fernstudium und Fernunterricht zunimmt. Ist das Fernstudium ein Instrument zur beruflichen Bewährung in der Flaute?

Nein, das so generell zu formulieren, wäre sicher übertrieben. Aber eines scheint klar zu sein: dass Bildungswillige offenbar in zunehmendem Maße bereit sind, antizyklisch und damit sehr vernünftig zu handeln – das war in der Flaute von 2001/2002 schon so, und das scheint sich diesmal sogar noch zu steigern.

Gilt dies nicht für jedwedes Weiterbildungs-Studium? Warum sehen Sie die Investition in ein Fernstudium oder Selbststudium als besonders “vernünftig” an?

Weil die Begleitumstände und Bedingungen eines berufsbegleitenden Fernstudiums für eine (angehende) Führungskraft, die beruflich in der Krise ist oder wegen der allgemeinen Finanz- und Wirtschaftskrise berufliche Nachteile befürchten muss, besonders günstig sind.

Gibt es dafür konkrete Szenarien, anhand deren sich dies belegen lässt?

Ja, ganz eindeutig. Wenn beispielsweise ein Unternehmen im Konjunktur-Abschwung Führungskräfte freistellt, dann trifft dies in aller Regel die weniger gut fachlich gebildeten oder diejenigen, die weniger gute Führungs-Fähigkeiten haben. Also werde ich als der vermeintlich Betroffene mir so schnell wie möglich weitere Führungs-Fähigkeiten aneignen – vorbeugend für den Ernstfall oder im Ernstfall, um schnell wieder beruflich Fuß zu fassen. Dafür gibt es vier- bis achtmonatige Intensiv-Fernkurse, mit denen ich schnell reagieren kann.

Im Abschwung sind Unternehmen aber weniger flüssig und handeln meist prozyklisch: Sie frieren ihre Weiterbildungs-Budgets ein. Von ihnen kann der Bildungswillige also wenig Hilfe erwarten.

So ist es. Deswegen finde ich es folgerichtig, wenn der Einzelne seine Krisen-Bewältigung selbst in die Hand nimmt – und sei es auch nur vorsorglich. Wenn er zeigt, wie er eigenverantwortlich dazu beiträgt, Bildungs-Engpässe zu überwinden, kann er bei seinem Arbeitgeber punkten. Hinzu kommt, dass er neben dem Job zuhause studiert, also nicht wegen ständiger Studienabwesenheit vom Arbeitsplatz seinen Job vernachlässigt oder gefährdet.

Aber in Zeiten des knappen Geldes werden ihm möglicherweise auch einfach die Mittel fürs Studium fehlen?

Typisch für diese Finanz- und Konjunkturkrise ist doch, dass die meisten Menschen Geld gespart haben, es aber nicht oder nur sehr zögernd ausgeben. Denen ist zu raten, jetzt eben nicht das neue Auto für 15000 Euro oder die Wohnung mit hohen Zinsbelastungen zu kaufen, sondern für viel weniger Geld in die eigene Weiterbildung zu investieren, um auf dem Arbeitsmarkt konkurrenzfähig zu bleiben.

Und was sagen Sie denen, die nicht mehr in Lohn und Brot, sondern bereits erwerbslos sind oder Arbeit suchen?

Gerade für sie ist keine andere Bildungsschiene so geeignet wie das Fernstudium, weil sie unabhängig von Zeit und Ort studieren und so auf dem Arbeitsmarkt mobil und flexibel bleiben. Stellen Sie sich das reale Szenario vor: Ein Arbeitsuchender muss viel Wartezeit überbrücken – zuhause, im Warteraum bei der Arbeitsagentur, bei Vorstellungsgesprächen oder im Zug, wenn er dorthin unterwegs ist. Immer und überall kann er sich in seine Studienbriefe vertiefen. Selbststudium ist sogar dann möglich, wenn ich daheim eingeschneit und nicht mehr so mobil bin.

Gibt es eigentlich Zahlungs-Erleichterungen für Fernstudierende?

Zunächst einmal ist kein anderes Studium so preiswert wie der Fernunterricht. Die Gebühren können, sehr moderat, monatlich in Raten bezahlt werden; sie sind förderfähig und zu hundert Prozent steuerlich absetzbar.

Kann das Fernstudium aber auch inhaltlich, thematisch zur Krisenbewältigung oder zur Neuorientierung in der oder nach der Flaute beitragen?

Eindeutig ja. Ich nenne dafür zwei Beispiele: Im zweiteiligen Intensivstudium der AFW zur Führungslehre werden Ablauf- und Ergebniskontrolle sowie Risiko-Früherkennung und -Minimierung nachhaltig trainiert. Oder im Referenten-Studium für Gesundheits- und Sozial-Management bereiten Sie sich 16 Monate lang auf Führungsaufgaben im Gesundheitswesen vor. Also: Im ersten Fall können Sie Instrumente trainieren, die unmittelbar zur Krisenbewältigung beitragen. Im zweiten Fall können Sie kriselnden Branchen ausweichen und sich auf die Tätigkeit in einer krisensicheren Wachstums-Branche freuen.

Wie würden Sie diese krisenbewusste Zielgruppe näher umschreiben?

Ganz einfach. Das sind alles Führungs- oder -Nachwuchskräfte, die jetzt nicht die Hände in den Schoß legen und die Krise angstvoll über sich ergehen lassen oder auf fremde Hilfe warten, sondern proaktiv handeln, weil sie wissen, dass sie dann in einem neuen Aufschwung die Nase vorn haben.

Und wie überzeugen Sie den Einzelnen in seiner besonderen Lage davon, dass ein Fern-, Selbst- oder Heimstudium jetzt für ihn das Richtige ist?

Das leisten lange Telefon-Beratungen mit Interessenten und unsere Orientierungs-Seminare, mit denen wir den Studienbewerbern regelmässig in regionale deutsche Ballungszentren entgegen gehen.

Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung der AFW Bad Harzburg.

AFW Homepage

Heute ist der 15. Oktober 2008 – der weltweite Blog Action Day zum Thema Poverty (Armut). Mein Artikel beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen Armut und (wie sollte es anders sein) Fernstudium.

Zunächst einmal zu meinem Verständnis von Armut für diesen Artikel: Ich werde mich hier auf Armut im Sinne von finanziellen Möglichkeiten (Einkommen) beschränken. Das Armut auch ganz andere Dimensionen hat ist mir bewusst und dazu habe ich mir in meinem privaten Blog zum heutigen Tag Gedanken gemacht.

Stellt sich die Frage, ob es bei uns (Deutschland) überhaupt echte Armut gibt. Zum einen denke ich tatsächlich schon, dass manche Menschen auch bei uns mit sehr geringen Mitteln zurecht kommen müssen und zum anderen soll hier mal “Armut = die, die wenig Einkommen haben” gesetzt werden.

So, nun kommen wir langsam zum Zusammenhang zwischen Armut und Fernstudium. Ein geringes Einkommen hat man meist, weil man aus verschiedenen Gründen keinen oder nur einen schlecht bezahlten Job hat. Unbestritten ist sicher auch, dass der Bildungsstand und die Möglichkeiten für ein gutes Einkommen in sehr engem Verhältnis zu einander stehen.

Um also von ärmeren in bessere Verhältnisse zu kommen, tut Bildung not. Wie diese aber realisieren, wenn man schon so von früh bis spät zu tun hat, um für das Nötigste zu sorgen?

Hier sind wir dann bei den Chancen und Problemen des Fernstudiums – hier mal vor allem bezogen auf den weiterbildenden Fernunterricht.

Chance: Ganz klar, ich kann mich mit den zeitlichen Möglichkeiten die ich habe flexibel nach Ort und Zeit weiterbilden und damit meine Möglichkeiten auf dem Arbeitsmarkt verbessern.

Problem: Es gibt fast nur private Angebote mit doch recht erheblichen Kursgebühren. Gerade in diesem Zusammenhang ist aber positiv zu vermerken, dass für immer mehr Fernunterrichts-Angebote auch die Möglichkeit besteht, Bildungsgutscheine des Arbeitsamtes einzulösen.

Wichtig ist in diesem Zusammenhang auch noch, dass die Betroffenen auch von den Möglichkeiten des Fernunterrichts erfahren – den Internet kann bei dieser Zielgruppe noch nicht überall vorausgesetzt werden. Allerdings wird hier von ILS, SGD und anderen Großen durch die massive Werbung im Bereich der City-Möblierung, auf Bussen und im Print-Bereich schon viel getan.

In meinem Artikel konnte ich das Thema nur kurz anreißen – was sind Deine Gedanken dazu? Schreib doch einen Kommentar!

Die Deutsche Public Relations Gesellschaft (DPRG) hat im Rahmen der Verleihung des Deutschen PR-Preises 2008 gleich zwei Absolventinnen das Heidelberger Fernstudium-Anbieters PR PLUS geehrt. Silke Mockert (38) hat mit einer Gesamtnote von 1,3 die beste DPRG-Beraterprüfung der zurückliegenden 12 Monate abgelegt. Sylvia Pietzko (28) überzeugte die Junior-Award-Jury mit ihrer Kommunikationsarbeit für den Hospizverein Konstanz.

Mockert ist unter anderem als Pressesprecherin für das Mercedes-Benz Werk Rastatt tätig. Im Rahmen der DPRG-Beraterprüfung entwickelte sie eine Konzeption für ihren Arbeitgeber und beschäftigte sich mit der externen Kommunikation der umweltfreundlichen Produktion im Werk Rastatt. „Für mich ist die Auszeichnung der Beleg dafür, dass sich die Ausbildung zum PR-Referenten und praktische Erfahrung im Beruf perfekt ergänzen“, so Mockert bei der Preisverleihung vor fast 600 Kommunikationsprofis im Wiesbadener Kurhaus.

Pietzko überzeugte die international besetzte Jury mit einer ‘Sandwich-Strategie’. “Die Betroffenen werden in die Mitte genommen”, so Pietzko, “Ärzte und Pflegepersonal auf der einen, Hospizmitarbeiter und Lokalmedien auf der anderen Seite sorgen für ihre Sensibilisierung und Information.” Die selbständige Mediengestalterin hat sich damit gegen Mitkonkurrenten von der Fachhochschule Lingen und der Universität Leipzig durchgesetzt. Mit dem Junior Award ehrt die DPRG besondere Konzepte zur Lösung kommunikativer Aufgaben für Non-Profit-Organisationen.

Zum sechsten Mal in Folge gehen Deutsche PR-Preise an PR PLUS-Absolventen. Institutsgeschäftsführer Stefan Kombüchen freut sich über die dadurch verbundene Würdigung der Heidelberger PR-Schule „Unsere Absolventen sind den Herausforderungen der PR-Branche nicht nur gewachsen, sie wirken durch ihre überzeugende Arbeit an der Professionalisierung der Branche mit, und zwar in Unternehmen und im Non-Profit-Bereich.“

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr zu PR PLUS: www.prplus.de

Die Rettungsdienst-Akademie Franz Heinzmann bietet einen neuen Fernkurs an. Dieser soll dazu befähigen, in einer traumatischen Krisensituation psychologische Erste Hilfe zu leisten.

Dazu die Akademie:

In den letzten Jahrzehnten entwickelten sich die Aufgaben des Rettungsdienstes immer mehr vom reinen Transport hin zu einer notfallmedizinischen Versorgung. Erst in den letzten zehn Jahren erkannte man, dass Notfallpatienten auch der seelischen Betreuung bedürfen. Nach dem Konzept der Basis-Krisenintervention, soll jeder Rettungsassistent in der Lage sein, Angehörige nach einer erfolglosen Reanimation 30 Minuten lang fachgerecht zu betreuen. Das wird in diesem Lehrgang vermittelt.

Nach 30 Minuten muss sich jedoch das Rettungsmittel wieder einsatzbereit melden, so dass in manchen Fällen ein davon unabhängiger Notfallnachsorgedienst erforderlich ist. Nach diesem Lehrgang können die Teilnehmer im Sinne einer psychischen Ersten Hilfe traumatisierte Angehörige und sonstige Betroffene einige Stunden kompetent begleiten.

Charakteristisch für den Fernlehrgang im Gegensatz ist die Vermittlung eines breiten psychologischen Grundlagenwissens auch über die eigentliche Spezialisierung Kriseninterventionsberatung hinaus sowie der Einsatz eines Berufsschauspielers im Training.

Mehr Infos auf der Homepage der Rettungsdienst-Akademie.

Das Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung (ZFUW) an der Universität in Koblenz führt im Wintersemester 2008/2009 eine berufliche Weiterbildungsmaßnahme zur Umsetzung der EU-Wasserrahmenrichtlinie durch.

Zielgruppe sind Ingenieure und Naturwissenschaftler sowie Mitarbeiter aus den Bereichen Umweltplanung und Umweltverwaltung, Wasserwirtschaft, Landwirtschaft und Industrie sowie aus Umweltverbänden. Anmeldeschluss ist der 15. August 2008.

Seit dem Inkrafttreten im Jahr 2000 hat sich die EU-Wasserrahmenrichtlinie (EU-WRRL) zum zentralen Instrument des Gewässerschutzes und der nachhaltigen Gewässernutzung in Europa entwickelt. Anfangs kritisch beäugt und als vermeintlich bürokratisches ‘Monster’ gefürchtet, hat die EU-WRRL mittlerweile alle Planungsebenen bis hin zu den Kommunen erreicht und wird von Experten wie von Betroffenen als Planungs- und Entwicklungsinstrument überwiegend positiv bewertet.

Derzeit befindet sich der Umsetzungsprozess der EU-WRRL in einer entscheidenden Phase: Bis 2009 müssen von den zuständigen Behörden unter Beteiligung aller Akteure und der Öffentlichkeit Bewirtschaftungspläne und Maßnahmenprogramme aufgestellt und nach Brüssel gemeldet werden. Von besonderem Interesse hierbei ist gegenwärtig, dass die Maßnahmenprogramme einer Strategischen Umweltprüfung zu unterziehen sind. “Auch aus der Forschung gibt es neue Ideen und Ansätze, die für die praktische Umsetzung der Richtlinie weitere Impulse liefern können”, erläutert Kursleiter Prof. Dr. Thomas Zumbroich bezüglich der Wiederaufnahme des so genannten Trittsteinkonzeptes bei der WRRL-Umsetzung.

Der berufsbegleitende Fernstudienkurs des Zentrums vermittelt nicht nur Grundlagen- und Methodenkenntnisse, sondern insbesondere auch den aktuellen Stand der Umsetzung und der wissenschaftlichen Diskussion rund um die EU-WRRL. “Diese Nähe zur Forschung und zur praktischen Anwendung zeichnet unser Kursangebot ganz besonders aus und macht es zu einer lohnenden Investition für Weiterbildungsinteressierte, die in diesem Bereich tätig sind oder beruflich Fuß fassen möchten”, so ZFUW-Geschäftsführerin Dr. Eva Fischer.

Der Kurs richtet sich insbesondere an mit Fragen des Gewässerschutzes betraute Personen in den Bereichen Umweltplanung und Umweltverwaltung, Wasserwirtschaft und Landwirtschaft, der Industrie und den Umweltverbänden.

Teilnahmevoraussetzung ist ein Hochschulabschluss oder eine einschlägige Tätigkeit im Umweltbereich. Der neue Kurs startet im September 2008.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur Uni Koblenz auf Fernstudium-Infos.de.

Lloyd Tucker, Leiter der gleichnamigen Management-Fernakademie, ist am 05. April 2008 unerwartet verstorben.

Anfang des Jahres hatte ich noch Gelegenheit, Herrn Tucker bei der Jury-Sitzung für den diesjährigen Studienpreis des Forum DistancE-Learning kennen zu lernen und war von seiner interessanten Persönlichkeit beeindruckt.

Auf der Homepage der Management-Akademie Lloyd Tucker heißt es zum plötzlichen Tod des Inhabers:

Lloyd Tucker erlag am 5. April 2008 im Alter von nur 59 Jahren einem Herzinfarkt. Sein plötzlicher Tot hat uns alle tief erschüttert und erfüllt uns mit großer Trauer.

Als Inhaber und Dozent der “ManagementAcademy lloyd tucker” legte Lloyd Tucker für viele hundert Studenten den Grundstein zur beruflichen Karriere. Für Kollegen und Mitarbeiter war er ein sicherer Lenker, ein bereitwilliger Helfer, ein fairer Partner und vielen zudem ein guter Freund.
Mit Lloyd Tucker verlieren wir nicht nur einen versierten Fachmann und eine starke Persönlichkeit, sondern auch einen liebenswerten Menschen.

Tucker war auch im Fachverband Forum DistancE-Learning sehr aktiv. In einem Newsletter des Verbandes heißt es dazu:

Herr Tucker war mit seiner ManagementAkademie Lloyd Tucker seit Januar 2006 Mitglied beim Forum DistancE-Learning und hat sich in vielfältiger Weise in der DistancE-Learning-Branche engagiert. Beim Forum war er in mehreren Arbeitskreisen aktiv und hat sich insbesondere stark gemacht für die ständige Weiterentwicklung der Qualität im DistancE-Learning. Für Herrn Tucker bedeutete DistancE-Learning Betreuung, Unterstützung sowie „Entwicklungshilfe“. Anfang des Jahres saß er noch in der Jury für den „Studienpreis DistancE-Learning“, der kürzlich in Berlin feierlich an 9 Studienpreisträger in verschiedenen Kategorien überreicht wurde. Wir haben Herrn Tucker als einen versierten Fachmann und eine starke Persönlichkeit kennen gelernt, der unser Forum sehr bereichert hat. Sein Andenken und seine Verdienste werden wir in Ehren halten.

Allen Angehörigen, Mitarbeitern, Freunden und weiteren Betroffenen möchte ich meine Anteilnahme aussprechen.

Markus Jung für Fernstudium-Infos.de.

Sabine Mühlhaus-Liebich (36) aus Gelsenkirchen erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lernen mit Handicap“

Unternehmerin mit Herz sieht Krankheit als Ansporn

Die Diagnose Multiple Sklerose (MS) traf Sabine Mühlhaus-Liebich aus Gelsenkirchen mitten im Leben: Gerade verheiratet und mit einer eigenen Unternehmensberatung selbstständig, musste die 36-Jährige vor fünf Jahren radikal umdenken. Doch die Powerfrau lernte schnell, die Krankheit in ihr Leben zu integrieren und durch ihren offenen Umgang anderen Menschen mit ähnlichem Schicksal Mut zu machen. Sie setzt dafür auf ein starkes Netzwerk und auf Weiterbildungen per Fernunterricht. Bei der SGD Studiengemeinschaft Darmstadt absolvierte sie zunächst einen Personal-Coach-Fernlehrgang und belegt jetzt gleich die nächste SGD-Weiterbildung „Psychotherapie“. Heute ist sie nicht nur als Unternehmerin sehr aktiv. Besonders wichtig ist ihr auch das Engagement für Menschen mit Krankheit und Behinderung im Beruf, zum Beispiel in Form von Coaching.

Für ihre besondere Leistung, sich neben einem anspruchsvollen Beruf für einen ganz neuen Aufgabenbereich weiterzubilden und so einen positiven und Mut machenden Umgang mit ihrer schweren Erkrankung zu finden, verleiht eine unabhängige Jury des Fachverbandes Forum DistancE-Learning Sabine Mühlhaus-Liebich den Studienpreis DistancE-Learning 2008 in der Kategorie „Lernen mit Handicap“. Der Preis wird ihr am 15. April 2008 im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin vom Parlamentarischen Staatssekretär Andreas Storm übergeben.

Eine Krankheit wie MS verändert das Leben grundlegend – im Fall von Sabine Mühlhaus-Liebich führte sie aber auch zu einer konsequenten Fortsetzung des eigenen Weges: „Niemals aufzugeben, egal was passiert und immer neugierig auf das Leben zu sein, ist mein Motto“, sagt die Studienpreisträgerin, die schon während ihres BWL-Studiums eine studentische Unternehmensberatung gründete. Ihre besonderen kommunikativen Stärken sorgten auch für einen selbstbewussten Umgang mit ihrer MS-Erkrankung. Mit Geschäftspartnern sprach sie von Anfang an ganz offen darüber. Immer häufiger wurde die Unternehmerin mit Herz dabei selbst um Rat gefragt. Manche Menschen vertrauten sich so erstmals jemandem an und sprachen mit ihr über ihre eigenen beruflichen Schwierigkeiten aufgrund von chronischen Krankheiten oder Behinderungen. „Hier möchte ich zukünftig als Coach, auch als Ergänzung zum bestehenden betrieblichen Wiedereingliederungsmanagement, fundiert unterstützen.“ Fernlernen erwies sich schnell als die optimale Lernmethode für die beruflich aktive Frau, die gleichzeitig auch ihre körperlichen Grenzen akzeptieren muss. „Ich konnte mir meine Zeit frei einteilen und Ruhepausen einlegen, wenn es mir nicht gut ging. Das Fernstudium war eine echte Bereicherung, die Qualität des Studienmaterials hat mich voll und ganz überzeugt!“

„Krankheit oder Behinderung und beruflicher Erfolg schließen sich nicht automatisch aus,“ erklärt Sabine Mühlhaus-Liebich. Das vermittelt sie anderen Betroffenen in ihren Beratungen und auf Vorträgen. Sie selbst ist das beste Beispiel dafür.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur SGD auf Fernstudium-Infos.de.

Nachdem im letzten Jahr Sprachfernkurse für Englisch und Spanisch getestet wurden, haben sich in den Folgemonaten die betroffenen Anbieter auf Fernstudium-Infos.de zu Wort gemeldet. Jetzt hat die Stiftung Warentest das Thema auch nochmals in einer Pressemitteilung aufgegriffen.

Hier die Pressemitteilung im Original-Wortlaut:

Fremdsprachen per Fernunterricht – Wenig Spaß und schlechte Qualität

Wer eine Sprache von Grund auf erlernen möchte, sollte keinen Fernkurs buchen. Zwar lassen sich Grammatik und Vokabeln per Lehrbrief erlernen, nicht aber die gesprochene Sprache. Das war das Ergebnis der Tests von sechs Englisch- und sieben Spanisch-Kursen bei sieben Fernkurs-Anbietern, die die Stiftung Warentest in dem test Spezial „Sprachen lernen“ Ende 2007 veröffentlicht hatte. Das löste in der Fernunterrichtsbranche heftige Diskussionen aus. Jetzt stehen die Testergebnisse auch im Internet.

Insgesamt zwei Monate lang nahmen ausgewählte Tester an den elf Fernkursen teil. Sie ließen sich vorab vom Anbieter beraten, machten ihre Hausaufgaben und schickten diese meist per Post an den Lehrer zurück. Ihr Fazit war eindeutig: Die Betreuung durch die Dozenten ließ zu wünschen übrig, sie fühlten sich allein gelassen – und am wichtigsten – die Kommunikation in der neuen Sprache lernten sie nicht. Kurzum: Spaß machten diese Kurse kaum einem Tester.

Das Ergebnis der Untersuchung zeigte, dass die Anbieter ihre Angebote vor allem bei den Punkten Beratung, Betreuung und Nutzung moderner Medien durchaus noch verbessern könnten. Die Tests lösten in der Branche heftige Diskussionen im Internet aus. Gleichzeitig kündigten mehrere Anbieter Verbesserungen in punkto Betreuung und Medieneinsatz an.

Der Fernunterricht ist eine wachsende Branche, allein 17.000 Menschen lernen jährlich Fremdsprachen mit dieser Lernform.

Alle Beiträge zu diesem Thema auf Fernstudium-Infos.de nachlesen und diskutieren.

Wer ein Erfolg versprechendes Projekt hat, kann sich bis zum 30. Mai 2008 um ein Ausbildungsstipendium für ein Mediationsstudium bewerben, das vom Contarini Institut für Mediation der FernUniversität und der Deutschen Gesellschaft für Mediation (DGM) vergeben wird.

In einer Mediation unterstützt ein neutraler Vermittler oder eine Vermittlerin (Mediator bzw. Mediatorin) die streitenden Parteien darin, selbst Lösungen zu entwickeln, die von allen Seiten akzeptiert werden. Mediation ist außerdem eine Haltung, um Konflikte zu vermeiden und ihnen im Alltag zu begegnen. Das Contarini Institut und die DGM setzen sich für die Verbreitung dieser Idee und die Qualität professioneller Mediationsverfahren ein. Im Jahre 2008 fördern sie zum zweiten Mal exzellente Mediationsprojekte durch Stipendien. Im Schwerpunkt liegen Vorhaben aus dem Alltag von Familie, Schule und Nachbarschaft.

Bewerberinnen und Bewerber müssen mit einer Konzeptskizze ein konkretes Projekt vorstellen. Es muss dargelegt werden, wie durch Mediation Konflikte zu vermeiden oder zu regulieren sind und warum das Projekt geeignet ist, die Öffentlichkeit auf die Chancen der Mediation aufmerksam zu machen. Auch muss das Vorhaben realisierbar sein und so angelegt werden, dass es in absehbarer Zeit vom mediativen Können der Bewerberin oder des Bewerbers profitiert. Laufende Vorhaben können ausgebaut bzw. fortgeführt werden.

Aussichtsreich könnte beispielsweise ein Mediationsangebot sein, das sich an eine Vielzahl von Betroffenen in einem lokalen Brennpunkt richtet oder Mediation für Kinder und Jugendliche mit Hilfe einer großen Organisation unterstützt. Geeignet ist aber auch ein Projekt, das sich nur an einen kleinen Adressatenkreis wendet, aber aufgrund seines überraschenden, innovativen Konzepts mit öffentlicher Resonanz rechnen kann. Förderungswürdig sind auch Pilotvorhaben kultureller oder interkultureller Art oder Projekte, die sich durch ihre finanzielle Tragweite oder ihre Anschlussfähigkeit an bestehende Institutionen auszeichnen.

Bewerbungen sind bis einschließlich 30. Mai zu richten an das Contarini Institut für Mediation der FernUniversität in Hagen, z. Hd. Frau Andrea Heups, Universitätsstraße 21, 58097 Hagen (maßgeblich ist das Datum des Poststempels).

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos stehen in einem PDF-Dokument zum Download zur Verfügung.

Jetzt den Bereich der FernUni Hagen auf Fernstudium-Infos.de besuchen.

Die Lausitzer Rundschau berichtet in dem Artikel Aus der Krankheit Kraft gezogen über Susanne Kerl, die an Multipler Sklerose (MS) erkrankt ist.

Die Groß Schacksdorferin (Brandenburg) hat ihre Krankheit mittlerweile angenommen und versucht das Beste daraus zu machen und anderen Menschen zu helfen – unter anderem leitet sie eine Selbsthilfe-Gruppe und hilft anderen Betroffenen per Telefon und Chat.

Finanziell möchte sie künftig durch Börsengeschäfte unabhängig bleiben. Dazu hat sie einen Fernkurs zum “Börsenprofi” belegt. Dies ist nach einem Psychologie-Kurs bereits ihr zweiter Lehrgang.

Der komplette Artikel im Internet:
www.lr-online.de/regionen/cottbus-spree-neisse/Cottbus;art1049,1888147