Nach diesen Begriffen haben die Besucher der Fernstudium-Rundschau im Laufe der letzten 30 Tage am häufigsten gesucht:

1. pta (9)
2. pain nurse (1)
3. promotionsstudium (-)
4. fernuni hagen (8)
5. promovieren (-)
6. wirtschaftswissenschaft (-)
7. euro fh (4)
8. fotos (6)
9. schulmanagement (-)
10. wwedu (2)

In Klammern dahinter die Platzierungen der letzten Auswertung.

Hier noch einige kommentierte Suchanfragen, die ohne Ergebnis geblieben sind:

Bürowirtin

Ein Fernstudium zum Bürowirt ist mir nicht bekannt, üblich ist der Fachwirt oder Betriebswirt in diversen Formen

Ernährungswissenschaften

Es gibt einen Fernlehrgang zum Ernährungsberater. Au

MCSE

Fernkurse zum Microsoft Certified Systems Engineer (MCSE) habe ich hier bei Fernstudium-Infos.de zusammengestellt.

Studentenalter

Das Alter der Fernstudenten deckt fast das gesamte Lebensalter eines Menschen nach der Schulausbildung ab. Das Durchschnittsalter ist natürlich auch abhängig vom jeweiligen Kursangebot. Viele Teilnehmer beginnen zwischen 25 und 35 mit der Weiterbildung per Fernstudium.

Verwaltungsfachangestellte

Die Verwaltungsfachangestellt ist eine Ausbildung. Ausbildungsgänge werden in aller Regel nicht per Fernstudium angeboten, da diese in Verbindung mit einem Ausbildungsunternehmen und der Berufsschule durchgeführt werden.

Das Hamburger Abendblatt hat bei Weiterbildungs-Anbietern nachgefragt, welche neuen Kurse und Lehrgänge im kommenden Jahr geplant sind.

Im Bereich Fernstudium wurden das Institut für Lernsysteme ILS und die Firma Storyprojects befragt.

Demnach plant das ILS im ersten Quartal 2009 die Fernlehrgänge Erziehungsberater, geprüfte Schutz- und Sicherheitsfachkraft sowie den Geprüfte Controller (IHK) und den Bilanzbuchhalter International (IHK) in das Programm aufzunehmen.

Storyprojects wird den Fernkurs “Mut zum Eigensinn” anbieten.

Mehr Infos zum ILS:
ILS – Institut für Lernsysteme
Hier kostenloses Infomaterial anfordern

Hörbücher oder Podcasts haben Konjunktur. Längst nutzen viele Menschen die Zeit beim Joggen, beim Autofahren oder in der U-Bahn zur Unterhaltung und zum Wissenserwerb per Audio: “Sogar beim Bügeln kann man so lernen”, erläutert Juniorprofessor Dr. Michael Klebl von der FernUniversität in Hagen, der zusammen mit seinem Kollegen Dr. Stephan Lukosch das “Kollaborative audio-basierte Storytelling” (CASTing) entwickelt hat. Das Besondere am Konzept von CASTing: Die Beiträge werden bis zum letzten Knopfdruck in der Zusammenarbeit und Verantwortung der gesamten Gruppe erstellt und das Ganze ist audiobasiert.

Neben der universitären Lehre sehen die beiden Nachwuchswissenschaftler viele Anwendungsmöglichkeiten für Wissenserwerb und -vermittlung. In Unternehmen ist Storytelling bereits als Methode des Wissensmanagements etabliert. Auch für die Kommunikation zwischen Laien und Experten und selbst beim Bürgerrundfunk kann CASTing sich eignen.

Bei diesem Forschungs- und Entwicklungsprojekt kooperieren die beiden Nachwuchswissenschaftler Dr. Michael Klebl und Dr. Stephan Lukosch seit über zwei Jahren interdisziplinär. Klebl, Experte für computergestützte Gruppenarbeit (CSCL), ist Juniorprofessor in der Hagener Fakultät Kultur- und Sozialwissenschaften, Lukosch war bis zu seiner kürzlich erfolgten Berufung an die TU in Delft (NL) Juniorprofessor für “Verteilte Systeme für kooperative Arbeits-/Lernumgebungen” in der FernUni-Fakultät Mathematik und Informatik. An CASTing werden die beiden weiter zusammenarbeiten.

An der FernUniversität können Studentinnen und Studenten seit Beginn des Wintersemesters 2008/2009 in Seminaren gemeinsam Podcasts erstellen, um durch den lebendigen Dialog zu lernen. Als manchmal weltweit verteilte Gruppe arbeiten sie über das Internet und zu unterschiedlichen Zeiten an dem Projekt. Diese grenzenlose Zusammenarbeit schließt den gemeinsamen virtuellen Schnitt der Podcast-Beiträge ein.

“In der Forschung interessiert uns, wie wir die Studierenden dazu bringen können, als Gruppe Podcasts zu produzieren”, so Klebl, “und wir wollen wissen: Was passiert dann in der Gruppe?” Es geht nicht darum, Vorlesungen aufzunehmen und in MP3-Dateien umzuwandeln. Vielmehr bilden die Wissenschaftler außer dem universitären Lernkontext auch Lehr- und Lernprozesse in anderen Bereichen ab. Denn Wissenserwerb und -vermittlung findet in Organisationen auf sehr vielfältigen Wegen gerade außerhalb des Seminarraums statt. Durch Gespräche am Arbeitsplatz, auf Arbeitswegen, in Pausen etc. wird oft besonders viel Expertenwissen weiter gegeben und “Atmosphärisches” vermittelt. Das geschieht oft in Form einer Geschichte, wie man das auch von Familienfeiern her kennt: “Weißt Du noch…?” Nur mit dem “Atmosphärischen” kann man in Organisationen bestimmte Entscheidungen, Strukturen oder Verhältnisse einordnen.

Durch solches “Storytelling” entsteht auch Expertenwissen, das in Projektgruppen zur Reflexion von Projektverläufen genutzt werden. Aber nur, wenn alle Gruppenmitglieder darauf Zugriff haben, also gemeinsam die Geschichte erzählen. Sie stellen Rückfragen, ergänzen sie durch immer neue Beiträge oder fassen Erinnerungen zusammen: Zuhörer werden zu Co-Erzählern. Modernes Wissensmanagement versucht, auch solche informellen Prozesse zu nutzen.

Die beiden Forscher setzen Podcasts ein. Charakteristisch für diese Form der Wissensvermittlung ist, dass Erfahrungen und Erkenntnisse durch mündliches Erzählen und Hören weitergegeben werden. Durch die Beschränkung auf Audio wird das Erzählen besonders authentisch. Die Aufmerksamkeit kann durch eine geschickte Didaktik gesteuert werden. Wie in einem Hörbuch.

Für dieses Vorhaben gab es allerdings noch kein technisches System, das lebendige Gruppenarbeit unterstützt. Klebl und Lukosch gelang es, einen einsatzfähigen Prototyp zu entwickeln. Weil 80 Prozent der FernUni-Studierenden berufstätig sind, muss das System das verteilte und asynchrone Arbeiten unterstützen: Die weit entfernten Gruppenmitglieder arbeiten zu unterschiedlichen Zeiten an dem Thema. Ihre Beiträge sind allen Gruppenmitgliedern per Internet zugänglich. Teilstücke können an anderer Stelle genutzt werden, unwichtige Teile gelöscht, Fehlendes nachträglich eingefügt werden. Die Endfassung entsteht auf Knopfdruck, wenn die Gruppe sich einig ist. Sogar alternative (Teil-)Fassungen sind möglich.

Quelle: Presse-Mitteilung

Unterforum zur FernUni Hagen auf Fernstudium-Infos.de:
www.fernstudium-infos.de/fernuni-hagen/

Mittlerweile gibt es etliche Banken, die auch Kreditangebote speziell für Studierende anbieten. Die Konditionen und Modalitäten sind sehr unterschiedlich. Aber auch die Bezugsbedingungen – sehr oft gibt es eine Altersgrenze, oder der Kredit wird nur für das Erststudium gewährt. So sind dann auch nur wenige Studienkredite für Fernstudenten geeignet.

Nachfolgend eine Übersicht über die Anbieter von Studienkrediten mit Links zu den jeweiligen Angeboten:

• Career Concepts (Bildungsfonds)
• Deutsche Bank (db StudentenKredit)
• Deutsche Bildung (Studienförderung)
• Deutsche Kreditbank (DKB Studenten-Bildungsfonds)
• Dresdner Bank (Dresdner Studentenbanking)
• KfW Förderbank (Wissenskredit)
• NRW.Bank (Bildungsfinanzierung)
• SEB Bank (SEB Studienkredit)
• Sparkasse (Bildungskredit)

Ein nützliches Portal um Studienkredite zu vergleichen ist die vor kurzem vorgestellte Seite www.studienkredit.de.

… so lautet die große Überschrift im Chancen-Teil der Wochenzeitung “DIE ZEIT” (Ausgabe 49 vom 27.11.2008). Der Chancen-Teil ist dieses Mal ein Spezial zum Thema “Weiterbildung und Studium”.

In dem Artikel geht es allgemein um das berufsbegleitende Studium – nicht nur per Fernstudium, sondern auch und besonders in Präsenzform.

Es werden einige Studierende vorgestellt, die unter anderem an der FOM studieren.

Aber auch einige Persönlichkeiten aus dem Bereich wissenschaftliche Weiterbildung/Fernstudium kommen zu Wort:

• Marin Beyersdorf, Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF)
• Udo Thelen, Geschäftsführer der Deutschen Universität für Weiterbildung (DUW)
• Frank Ziegele vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE)

Ein weiterer Artikel (“Zurück auf die Schulbank”) beschäftigt sich mit den Möglichkeiten sein Abi nachzuholen – an einem Abendgymnasium, an einer Berufsoberschule oder eben per Fernlehrgang. Fernschulen werden als gute Alternative für Berufstätige dargestellt. Lediglich über die Aussage “Gute Institute tragen das Siegel der Staatlichen Zentrale für Fernunterricht (ZFU)” bin ich gestolpert, denn wie aufmerksame Leser der Rundschau wissen, müssen alle Fernschulen die ZFU-Zulassung für ihre Kurse haben, um diese überhaupt anbieten zu dürfen, so dass das Siegel als Unterscheidungsmerkmal nur bedingt geeignet ist. Insbesondere unter den Anbietern von Fernabi-Kursen gibt es im übrigen keinen, der nicht über die ZFU-Zulassung verfügt.

Insgesamt auf jeden Fall ein sehr spannender Chancen-Teil in der ZEIT. Online scheinen die Artikel nicht zur Verfügung zu stehen, bzw. nur als kostenpflichtiges Angebot (e-Paper).

Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung arbeitet sowohl mit Studienheften und persönlicher Betreuung als auch mit einem interaktiven Web Based Training. Ein kostenloser Webspace für Übungszwecke ist ebenfalls Bestandteil des praxisorientierten Fernlehrgangs.

Der Fernlehrgang „Multimedia-Designer/in“ an der Fernakademie für Erwachsenenbildung vermittelt das Know-how, um professionelle Unternehmenspräsentationen zu erstellen – sowohl für das Internet als auch für Offline-Medien wie CDs oder DVDs. Der Lehrgang verbindet Wissen aus den Bereichen Design und Programmierung mit Kenntnissen im Marketing und Projektmanagement. Die Teilnehmer sollen später als Multimedia-Experten in Unternehmen und Agenturen vielseitig einsetzbar sein. Der Fernlehrgang „Multimedia-Designer/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung kombiniert dabei schriftliche Studienunterlagen und ein interaktives Web Based Training mit intensiver persönlicher Betreuung. „Durch die Einbindung eines Web Based Trainings bieten wir unseren Teilnehmern einen optimalen Lernmedien-Mix: Während die Studienhefte des Lehrgangs das theoretische Fundament vermitteln, können die Teilnehmer im Web Based Training ihre Kenntnisse praxisnah ausprobieren“, so Werner Müller, Leiter des Informatik-Instituts der Fernakademie für Erwachsenenbildung.

Im Web Based Training lernen die Teilnehmer, mit der Programmiersprache HTML umzugehen. Auch die Erstellung von Internetseiten mit hinterlegten Datenbanken kann durch einen kostenlos zur Verfügung gestellten Webspace unter realistischen Bedingungen trainiert werden. Alle wichtigen Grafik- und Autorenprogramme wie Adobe Photoshop, Flash und Dreamweaver sowie Steinberg Cubase sind ebenfalls Bestandteil des Fernlehrgangs. Die Teilnehmer lernen, damit Bilder, Animationen sowie Ton- und Videoaufnahmen digital zu erstellen und zu bearbeiten. Die benötigten Programme werden von der Fernakademie für Erwachsenenbildung gestellt: Zum Lieferumfang gehören Vollversionen von Adobe Dreamweaver und Flash sowie Steinberg Cubase zur Audiobearbeitung. Weitere im Lehrgang behandelte Software ist als kostenlose Testversion erhältlich.

Die Inhalte des Fernlehrgangs gehen über die reine Vermittlung der Handhabung von Computerprogrammen hinaus: Einen weiteren Studienschwerpunkt bilden gestalterische, organisatorische und rechtliche Aspekte von Multimedia-Projekten. Die ästhetischen Grundlagen von Screen- und Webdesign gehören ebenso zu den Lehrgangsinhalten wie Fachwissen zur Projektorganisation und zur Erstellung von Angeboten und Konzepten. Marketingkenntnisse und Präsentationstechniken runden das Wissen ab, das die Teilnehmenden im Fernlehrgang erwerben.

Der Fernlehrgang „Geprüfte/r Multimedia-Designer/in“ dauert 19 Monate bei einer Lernzeit von neun Stunden pro Woche und kostet 145 Euro im Monat. Die Studiendauer kann zudem gebührenfrei um bis zu 12 Monate verlängert werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos:
Fernakademie Klett

An der HFH Hamburger-Fernhochschule sind aktuell über 7.000 Studierende eingeschrieben. Außerdem gibt es bereits 2.000 Absolventen.

Das Durchschnittsalter der Studierenden beträgt 33,3 Jahre. Am stärksten sind die Segmente 26-30 Jahre und 31-35 Jahre besetzt. 60 Prozent der Studierenden sind Männer, 40 Prozent sind Frauen. Dies unterscheidet sich aber je nach Studiengang recht stark. So ist der Frauenanteil im Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen noch deutlich geringer. Dafür sind im Studiengang Gesundheits- und Sozialmanagement die Männer in der Minderheit.

Die Drop-Out-Quote (Abbrecher-Quote) wird an der HFH als ewige Drop-Out-Quote aus dem Verhältnis der Kündiger zu den Netto-Immatrikulationen gebildet. Aktuell liegt diese bei circa 36 Prozent an Abbrechern ohne Abschluss. Etwa 10 Prozent davon werden von Seiten der HFH wegen erheblicher Zahlungsrückstände gekündigt. Die Masse sind aber Eigenkündigungen. Dabei werden nur rund ein Prozent aller Immatrikulierten aufgrund von mangelhaften Leistungen zwangsexmatrikuliert – die meisten kündigen, bevor es dazu kommt. Bei vielen Abbrechern liegen die Gründe aber auch an Veränderungen im Umfeld (Job, Familie, etc.) oder schlicht an der Unterschätzung des mit einem akademischen Studium verbundenen Aufwands. Auch die Abbrecher verlassen die Hochschule nicht ohne Nachweis ihrer Studienleistung, sondern es werden alle erbrachten Leistungsnachweise dokumentiert.

Wo es möglich ist, unterstützt die Hamburger Fernhochschule ihre Kunden, um diesen doch noch den Abschluss ihres Studiums zu ermöglichen. So ist im Einzelfall der Wiedereinstieg zu einem späterem Zeitpunkt oder auch eine Studienunterbrechungen von bis zu zwei Semestern möglich.

Aktuell wird viel über die angestrebte Durchlässigkeit des Bildungssystems diskutiert. Der nächste Teil dieser Artikelserie wird sich daher mit der Situation der HFH in diesem Bereich beschäftigen.

Quelle: Die Inhalte dieses Artikels basieren auf einem Interview von Fernstudium-Infos.de mit Diplom-Volkswirt Uwe Ploch, Kanzler der Hamburger Fernhochschule und Birgit Hupe (M. A.), Leiterin des Prüfungsamtes der HFH am Mittwoch, dem 22.10.2008 in den Räumen der HFH in Hamburg.

Am 21.11.2008 wurde nach 2007 zum zweiten Mal der „smartLearn®-Preis für Weiterbildung“ der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF) verliehen.

Mit dem Preis zeichnet das Weiterbildungsinstitut herausragende Leistungen und Erfolge seiner Absolventen aus. Meike Redmann aus Bremerhaven, Jutta Menke aus Bispingen und Marko Pöland aus Köthen freuten sich über den mit jeweils 500 Euro und einer Hamburgreise dotierten Preis.

„Es ist schön, wenn das eigene Engagement so gewürdigt wird. Das Lernen neben Job und Familie erfordert viel Selbstdisziplin und ist nicht immer leicht. Darum ist es eine doppelte Freude, dass ich nicht nur die Weiterbildung erfolgreich abgeschlossen habe, sondern dafür jetzt auch noch den smartLearn®-Preis bekomme“, berichtete die Preisträgerin Jutta Menke. Auch die beiden anderen Ausgezeichneten betonten, dass die Weiterbildung den entscheidenden Impuls für ihren beruflichen Aufstieg gegeben hat.

Die smartLearn®-Preisträger 2008 mit der Jury v.l. Prof. Dr. Harald Geißler, Meike Redmann, Marko Pöland, Jutta Menke, Anno Stockem und Verena Eichholz

„Wir finden, dass Menschen, die ihre berufliche Zukunft selbst in die Hand nehmen, mehr Anerkennung verdienen. Das Engagement für die persönliche Weiterbildung muss stärker in der Öffentlichkeit wahrgenommen werden“, sagt Jurymitglied Anno Stockem, Geschäftsführer der Hamburger Akademie. Stockem und die weiteren Jurymitglieder, Prof. Dr. Harald Geißler, Professor für Pädagogik an der Helmut-Schmidt-Universität und wissenschaftlicher Beirat der Hamburger Akademie, sowie die Studienleiterin Verena Eichholz wählten die drei Preisträger aus einer Vielzahl an Einsendungen. Redmann, Menke und Pöland haben sich durch erschwerte Lernbedingungen, den festen Willen, ihr Studienziel zu erreichen und besonders engagierten Einsatz hervorgetan.

Jutta Menke (53) aus Bispingen – „Ich hätte nie gedacht, dass dies mein Weg in die Selbstständigkeit wird“

Jutta Menke arbeitete fünf Stunden in der Woche in der Lohnbuchhaltung eines Unternehmens, als sie entschied, ihre berufliche Weiterentwicklung selbst in die Hand zu nehmen. Eigentlich wollte sie ihr Abitur nachholen, doch dann fiel ihr der Fernlehrgang „Geprüfte Immobilienmaklerin HAF“ ins Auge. Nach nur wenigen Monaten ihres Fernstudiums wurde bei der LBS eine Immobilienberaterin gesucht. Sie bekam den Job, obwohl die Chancen aufgrund ihres Alters eher gering waren. „Nun hatte ich mit einem Schlag mehr als genug zu tun. Aber ich wollte mich nicht nur in den neuen Job, sondern auch weiterhin in mein Fernstudium reinhängen und bin daher oft morgens um fünf aufgestanden, um meine Einsendeaufgaben für die Akademie zu erledigen.“ Der Fleiß wurde mit einer Abschlussnote von 1,3 belohnt. Mit dem so gestärkten Selbstvertrauen entschied sich Jutta Menke im April 2008 für einen noch größeren Schritt – die eigene Selbstständigkeit. Heute arbeitet sie erfolgreich als selbstständige Immobilien-Maklerin – nach eigener Aussage „der beste Entschluss war, den sie je getroffen habe.“

Meike Redmann (34) aus Bremerhaven – „Gedanklich in Bewegung bleiben und sich selbst Türen öffnen“

Durch den Fernlehrgang „Geprüfte Management-Assistentin“ an der Hamburger Akademie wollte sich Meike Redmann neue Türen für ihr zukünftiges Berufsleben öffnen. Und wie ein gutes Omen wurde schon während des Studiums im Unternehmen ihre Traumstelle als Vorstandassistentin frei. Auch wenn ihr Studium noch nicht abgeschlossen war, konnte sie sich durch die begonnene Zusatzqualifizierung und das dadurch gestärkte Selbstvertrauen von den anderen Bewerbern abheben. „Die Studienzeit war nicht immer leicht für mich, zumal mein Arbeitstag gerne 11 Stunden umfasste und während der Zeit auch noch meine Großmutter plötzlich verstarb. Dies hat mich emotional sehr mitgenommen. Aber unterm Strich hat mir das Fernstudium auch viel Kraft gegeben. Heute werde ich als kompetente Mitarbeiterin respektiert und dies ist auf Vorstandsebene sicherlich nicht selbstverständlich.“

Marko Pöland (35) aus Köthen – „ Ich lernte auch in der die Steppe von Kasachstan“

Marko Pöland ist Kommunikationselektroniker. Nach einem Arbeitsgeberwechsel wurde er mit so vielen Neuheiten am Markt konfrontiert, dass sein Wunsch nach einer Zusatzqualifikation immer größer wurde. Er begann mit dem Fernlehrgang „Telekommunikationstechniker“. Zum selben Zeitpunkt erkrankte ein Bauleiter und er musste für ihn einspringen. Trotz der vielen neuen Aufgaben und dem zusätzlichen Stress behielt er auch das Fernstudium – nicht zuletzt durch die Unterstützung seiner Frau – im Auge. „Mit kleinen Kindern und einer anstrengenden Arbeit braucht man viel Selbstdisziplin, damit man das Fernstudium nicht schleifen lässt. Zudem bin ich für meinen Job viel unterwegs. So war ich zum Beispiel drei Monate in Kasachstan, wo ich ein 400 km langes Glasfasernetz gebaut habe. Auch dorthin habe ich meine Studienhefte mitgenommen und in der Stille und Einsamkeit der Steppe am Lagerfeuer gelernt.“ Heute, nach bestandener Prüfung, arbeitet Marko Pöland als Bauleiter und Obermesstechniker und bekam zudem eine ordentliche Gehaltserhöhung.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zur HAF:
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

Im November 2008 befragte das Marktforschungsinstitut forsa im Auftrag des ILS Institut für Lernsysteme 1.000 Personen der in Deutschland lebenden deutschsprachigen Bevölkerung im Alter zwischen 20 und 60 Jahren zu ihren Weiterbildungsplänen angesichts der Wirtschaftskrise. Auftraggeber der forsa-Studie war das ILS Institut für Lernsysteme.

Das Ergebnis: Jeder Dritte denkt seit der Wirtschaftskrise über eine berufliche Weiterbildung nach!

Dazu das ILS:

Die Finanzkrise hält derzeit die Wirtschaft in Atem und sorgt für neue Angst um Arbeitsplätze. Verändert dies das Weiterbildungsverhalten in Deutschland? Eine repräsentative Bevölkerungsumfrage von forsa im Auftrag des ILS, Deutschlands größter Fernschule, ergab jetzt: Über ein Drittel (36 Prozent) der 20- bis 60-Jährigen denken seit Beginn der Wirtschaftskrise verstärkt über eine berufliche Weiterbildung nach, um als Arbeitskraft attraktiv zu bleiben. Vor allem junge Menschen sehen hier ihre Chance auf Arbeitsplatzsicherung: In der Altersgruppe zwischen 20 und 29 Jahren sind es sogar 47 Prozent, die aufgrund der momentanen Wirtschaftslage Fortbildungspläne schmieden.

Die Gründe für die verstärkten Weiterbildungsaktivitäten liegen auf der Hand. Jeder Zweite glaubt laut forsa-Umfrage, dass Arbeitnehmer, die sich regelmäßig weiterbilden, künftig weniger um ihren Arbeitsplatz fürchten müssen als andere. Je höher die formale Vorbildung, desto anerkannter ist kontinuierliches Weiterbildungsengagement: Bei den Befragten mit Abitur und Studium sind 64 Prozent der Meinung, dass die Arbeitsplätze von Arbeitnehmern mit kontinuierlichem Weiterbildungsengagement sicherer sind. Demgegenüber bejahen nur 40 Prozent der Befragten mit Hauptschulabschluss diese Aussage.

“Die Ergebnisse der forsa-Umfrage decken sich mit unseren Erfahrungen. Im Oktober, dem Monat, in dem die Wirtschaftskrise Deutschland erreichte, verzeichneten wir einen Anmelderekord – ein Plus von fast 25 Prozent im Vergleich zum Vorjahr”, so ILS-Geschäftsführer Ingo Karsten. “Das zeigt: Die Menschen wissen, dass sie für ihren Arbeitgeber umso wertvoller werden, je besser ihre Qualifikation ist.”

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos zum ILS:
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Wie berichtet bietet die PR- und Werbeagentur Laub und Partner ihren Mitarbeitern die Möglichkeit, den Fernkurs „Fachwissen Public Relations“ des Instituts für Lernsysteme ILS zu belegen. Hier noch ein Interview mit Dörte Giebel, dem für die Kooperation verantwortlichen Mitglied der Geschäftsleitung bei Laub & Partner. Das Interview wurde von den beiden Kooperationspartnern der Presse zur Verfügung gestellt.

Wie ist die Kooperation zwischen Laub & Partner und ILS Professional entstanden?

Laub & Partner und ILS Professional kennen sich ja schon länger: Seit 2003 setzt unsere Agentur die gesamte Pressearbeit für das ILS und die Schwesterunternehmen am gleichen Standort um. In meiner Rolle als ILS-Pressesprecherin bin ich mit der Methode Fernunterricht natürlich bestens vertraut und kenne, weil ich selbst einen Fernlehrgang absolviert habe, die Vorzüge dieser flexiblen Lernmethode aus eigener Erfahrung.

Als das ILS im Frühjahr 2008 den neuen Fernlehrgang “Fachwissen Public Relations” an den Markt gebracht hat, ging alles ganz schnell: Ich habe mich mit Inhalt und Aufbau auseinandergesetzt und war von der Qualität des Fernstudiums sofort überzeugt. Die Studieninhalte in unser zweijähriges Volontariat zu integrieren, war eine logische Konsequenz, über die wir uns in der Geschäftsleitung schnell einig waren. Mit dieser Verzahnung von Theorie und Praxis setzen wir einen neuen Standard, der für kleine Agenturen, wie wir es nach wie vor sind, durchaus ungewöhnlich ist.

Sie arbeiten als Tutorin in diesem Fernlehrgang und betreuen damit nebenberuflich auch die Privatkunden im PR-Fernkurs…

… eine spannende Aufgabe, die seitens des ILS an mich herangetragen wurde. Meine verschiedenen Funktionen – ILS-Pressesprecherin, Personalentwicklerin bei Laub & Partner und Fernlehrerin – verzahnen sich auf wunderbare Weise und schaffen viele Synergie-Effekte für alle Beteiligten.

Wie reagieren Ihre Volontäre und Volontärinnen darauf, dass sie ihre Fernlehrerin im Haus haben?

Sehr positiv! Zunächst einmal haben alle – auch die, die schon mit ihrem Volontariat in alter Manier ohne Fernstudium begonnen hatten – das Angebot eines integrierten Fernlehrgangs dankbar angenommen. Unser zweijähriges Volontariat war bisher schon sehr hochwertig, weil wir viel Zeit darauf verwenden, ein fundiertes ‘Learning on the job’ zu ermöglichen. Das Fernstudium bietet jetzt die Möglichkeit, das Fachwissen auf der theoretisch-methodischen Ebene zu festigen und zu erweitern.

Unsere Volontärinnen und Volontäre können sich ihre Lernzeit frei einteilen. Im Schnitt investieren sie drei Stunden pro Woche zusätzlich zu ihrer Arbeitszeit. Dafür können sie sich während ihrer Arbeitszeit regelmäßig als Lerngruppe treffen und austauschen – und mich bei Bedarf als ihre Tutorin dazubitten, um Fragen im persönlichen Gespräch zu klären.

Weil ich so nah dran bin, kann ich ihnen beispielsweise Vorschläge machen, wie sie ihren Studienplan anpassen können, um sich das Hintergrundwissen zu PR-Projekten, an denen sie aktuell beteiligt sind, anzueignen. Und ich kann Ihnen an Beispielen aus ihrem Berufsalltag aufzeigen, wie Theorie und Praxis zusammenhängen.

Worin liegt der besondere Nutzen dieser optimierten Ausbildung für Ihre Agentur?

Ein einschlägiges Studium war nie unsere Einstellungsvoraussetzung. Im Gegenteil: In unseren PR-Teams arbeiten studierte Sozialwissenschaftler und Juristinnen, genauso wie Chemikerinnen und Germanisten. Diese Vielfalt belebt und sorgt für innovative Ideen und Herangehensweisen.

Auf der anderen Seite erleben wir seit Jahren ein starkes Maß an Professionalisierung in der PR-Branche, was sich unter anderem in der wachsenden Zahl an Studiengängen im Bereich Kommunikation, Marketing oder PR ausdrückt. Hier wollen wir natürlich nicht hinten anstehen. Ein integriertes Fernstudium für unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist da eine attraktive Lösung. Wir behalten die Vielfalt und satteln hochwertiges PR-Fachwissen drauf!

Wie reagieren andere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auf das neu konzipierte Volontariat?

Manche sind neidisch, weil sie die Möglichkeit im Rahmen ihres Volontariats noch nicht hatten. Im Prinzip steht aber jeder und jedem offen, den Fernlehrgang auch noch zu einem späteren Zeitpunkt zu absolvieren – und die ersten zeigen sich bereits interessiert! Außerdem bietet uns das ILS Professional im Rahmen unserer Kooperation noch viele weitere interessante Fernlehrgänge zu Sonderkonditionen an. Es würde mich nicht verwundern, wenn in Kürze auch noch in anderen Abteilungen bei Laub & Partner ferngelernt wird…

Mehr Infos zum ILS:
ILS – Hier kostenloses Infomaterial anfordern

Im vorläufig letzten Teil der Vorstellung von neuen Fernstudienangeboten werden die Anbieter mit den Anfangsbuchstaben S bis W behandelt.

Jörg Swade

• Guitar Basic Plus – Beginner
• Guitar Basic Plus – Advanced

Klinikum Nürnberg CEKIB
Centrum für Kommunikation Information Bildung

• Kontinenzförderung in der Pflege

Lambert Repetitorien

• Repetitorium der Kostenrechnung
• Repetitorium Statistik

Lehrgangswerk Haas

• Klausurenfernkurs zur Vorbereitung auf den schriftlichen Teil der Fortbildungsprüfung zum Geprüften Bilanzbuchhalter (IHK)
• Vorbereitung auf den schriftlichen Teil der Fortbildungsprüfung zum/zur Geprüften Bilanzbuchhalter/Geprüften Bilanzbuchhalterin (IHK) nach VO vom 18.10.2007

Management Circle Verlag

• Der/die Personalreferent/-in

NANOMED

• Heilpraktiker für Psychotherapie

Oncampus

• Soft Skills Online

pharmaschule.eu

• Geprüfte Pharmareferentin / Geprüfter Pharmareferent bei pharmaschule.eu

Provadis

• Synthese und Strukturaufklärung Organischer Verbindungen
• Trainer Professionals

Rolf Schneider Seminare

• Vorbereitung auf die amtsärztliche Heilpraktiker-Überprüfung

SRH Fernhochschule Riedlingen

• Studiengang: Wirtschaftspsychologie, Abschluss: Bachelor of Arts
• Kontaktstudium: Managementassistent Abschluss: Management-Assistent/in (FH/SRH)

Steuer-Fachschule Dr. Endriss

• Telecourse International Accountant/Distance learning H5FL
  (Fernlehrgang zum IAS/IFRS Accountant)

Studiengemeinschaft Darmstadt SGD
SGD Studiengemeinschaft Darmstadt

• Gutes Deutsch in Beruf und Alltag
• Umgangsenglisch
• Umgangsenglisch für Fortgeschrittene
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Geomantie (Ganzheitliche Lebensraumgestaltung)
• Geprüfte/r Office-Manager/in (SGD)
• SAP-Grundwissen Personalwirtschaft

VWEW Energieverlag

• Vertiefungslehrgang VW1 “Architektur”
• Vertiefungslehrgang VW2 “Haustechnische Anlagen”
• Vertiefungslehrgang VW3 “Energieberatung und Marketing”

Wirtschaftsakademie Dr. Preuß-Thelen

• Geprüfte/r Bilanzbuchhalter/in IHK – Prüfungsteil A

Im dritten Teil der Neuvorstellungen geht es um die Anbieter mit den Anfangsbuchstaben H und I.

Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF)
HAF – Hamburger Akademie für Fernstudien

• Staatlich geprüfte/r Mechatronik-Techniker/in
• Geprüfte/r Mechatronik-Techniker/in HAF
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Gepr. Betriebswirt/in HAF auch mit Schwerpunkten Tourismus / Controlling / Steuerwesen / Handel
• Geprüfte/r Haus- und Grundstücksverwalter/in HAF
• Gartengestaltung
• Geprüfte/r C++-Programmierer/in für Linux HAF
• Geprüfte/r Callcenter-Manager/in HAF
• Java Server-Programmierung
• Professional XML
• Internet und Multimedia mit Windows Vista

Hamburger Fernhochschule HFH

• Master-Studiengang General Management Abschluss Master of Business Administration (MBA)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre (W1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Unternehmensführung (W2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Internationale Unternehmensführung (W3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Buchführung (W4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Jahresabschluss (W5)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Kosten- und Leistungsrechnung (W6)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Betriebliches Finanzmanagement (W7)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Rechnungswesen / Controlling (W8)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Steuerlehre (W9)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Unternehmenslogistik (W10)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Personalmanagement (W11)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Grundlagen des Wirtschaftsprivatrechts (R1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Öffentliches Wirtschaftsrecht jeweils nur im HS (R2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Europäisches Wirtschaftsrecht jeweils nur im FS (R3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Arbeitsrecht (R4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Elektrotechnik / Elektronik (T1)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Fertigungstechnik (T2)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Werkstofftechnik (T3)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Konstruktion (T4)
• Zertifikatsstudium -Akademische Weiterbildung- Modul: Wirtschaftsinformatik (T5)

Handwerkskammer Düsseldorf

• Fachkraft für Schimmelpilzsanierung

Heilpraktiker Onlineschule (hepos)

• Vorbereitung zur amtsärtzlichen Überprüfung zum Heilpraktiker

Heilpraktiker-Praxis-Schule Dr. Schulze

• Heilpraktikerausbildung zur amtsärztlichen Überprüfung im Fernstudium mit Präsenzseminaren

Hochschulakademie für Gesundheits- und Sozialmanagement gGmbH
Institut an der HFH – Hamburger Fern-Hochschule

• Hygienebeauftragte in Pflegeeinrichtungen

Impulse Schule für Freie Gesundheitsberufe

• Traditionelle Chinesische Medizin (TCM)

Institut für Astrologie und Esoterische Psychologie

• Grundlagen der Psychologischen Astrologie

Institut für Innovationstransfer an der Universität Bielefeld GmbH (IIT)

• Coaching & Moderation

Institut für Lernsysteme ILS
Hier kostenloses Infomaterial anfordern

• Geprüfte/r Java-Programmierer/in (ILS)
• Fachwissen Public Relations
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Finanzbuchhaltung mit SAP ERP
• Kreativitätstraining

IST-Studieninstitut

• Hotelbetriebswirt (IST)
• Fachwirt/in im Sozial- und Gesundheitswesen IHK – Fachspezifischer Teil -

Liebe Fernstudium-Interessierte,

herzlich willkommen zur neuen Ausgabe von Fernstudium-Infos.de aktuell – einem kostenlosen Service von Fernstudium-Infos.de und der Fernstudium Rundschau.

Archiv und Bestellung auf der Seite Fernstudium-Infos.de.

Top-News:

Gibt es bald eine deutsche Open University?: Wie die Financial Times Deutschland (FTD) in einem Artikel vom 02.10.2008 berichtet, soll Deutschland nach dem Willen von Bundesbildungsministerin Annette Schavan eine Offene Universität nach dem Vorbild der britischen und niederländischen Open University erhalten (weiter lesen).

Fernstudium-Infos.de intern:

- Die beliebtesten Rundschau-Artikel im September 2008

• Angebote: Fernstudiengänge und Fernkurse
• Anbieter: Fernhochschulen und Fernschulen
• Community: Foren, Gruppen und Blogs

Allgemeine Themen rund um das Fernstudium:

Top 10 Fernstudiengänge September 2008: Das aktuelle Ranking – erstellt aus den Zugriffszahlen auf das Fernstudiengang-Verzeichnis bei Fernstudium-Infos.de (weiter lesen).

Top 10 Fernhochschulen September 2008: Die Übersicht der beliebtesten Fernhochschulen – ermittelt nach den Zugriffen auf die jeweiligen Unterbereiche von Fernstudium-Infos.de (weiter lesen).

Geschenke für Fernstudenten: Auch Fernstudenten freuen sich bestimmt über Weihnachtsgeschenke. Aber vielleicht haben sie andere Wünsche, als “normale” Menschen (weiter lesen).

Neues Fernstudienportal: Portale rund um das Thema Fernstudium gibt es viele – neu ist fern-studium.de von Dennis Möß (weiter lesen).

Blog Action Day: Fernstudium und Armut: Ein Artikel zum internationalen Blog Action Day 2008 am 15. Oktober 2008, der sich mit dem Zusammenhang zwischen Armut und Fernstudium beschäftigt (weiter lesen).

Fernstudium-Blogs bei blogoscoop: Blogoscoop ist das große deutsche Blog-Verzeichnis und Tool für die Blogosphäre. Auch einige Blogs rund um das Fernstudium sind dort bereits enthalten (weiter lesen).

Neuigkeiten zu einzelnen Anbietern:

Fernstudium Psychologie, Tourismus, Medien und mehr – alles neu an der Euro-FH: Bis 2011 plant die Euro-FH zahlreiche neue Fernstudiengänge (weiter lesen).

Der einsame Weg zum Abitur – Ein Fernabi-Blog: Eine 28-jährige Hausfrau und Mutter beschreibt in Ihrem Blog den Weg zum Abitur per Fernabi-Kurs des Instituts für Lernsysteme ILS (weiter lesen).

PFH Göttingen: 9×1000 Euro für den 1000. Fernstudenten: Mit einer neuen Aktion verspricht die PFH Göttingen dem 1000. Fernstudenten 1000 Euro – für jedes Trimester (weiter lesen).

WWEDU gibt Gründe für die abgelehnte Akkreditierung bekannt: Martin Stieger, Studienleiter bei WWEDU, hat die vom Österreichischen Akkreditierungsrat ÖAR genannten Gründe für die erneute Ablehnung der Akkreditierung offen gelegt (weiter lesen).

Ausbildungsbegleitendes Fernstudium an der Hamburger Fernhochschule: Junge Erwachsene, die parallel zu ihrer Berufsausbildung einen Bachelorabschluss erlangen möchten, können künftig ausbildungsbegleitend an der Hamburger Fern-Hochschule HFH studieren (weiter lesen).

Fernkurse rund um das Fahrrad: Der Verbund Selbstverwalteter Fahrradbetriebe e.V. (VSF) bietet Lehrgänge für den Fahrrad-Einzelhandel an (weiter lesen).

PR PLUS: Master “PR und Integrierte Kommunikation” gestartet: Premiere des viersemestrigen Masterlehrgangs “PR und Integrierte Kommunikation” der Donau-Universität Krems am deutschen Markt: das berufsbegleitende Programm startete am 06. Oktober mit 18 Studierenden bei der PR PLUS GmbH in Heidelberg (weiter lesen).

Gute Noten für die Open University: Die Open University (OU) hat im britischen Hochschulranking wieder gut abgeschnitten. Auch deutsche OU-Studenten und Absolventen sind zufrieden (weiter lesen).

Neues Blog zur Wilhelm Büchner Hochschule: Das neue Blog wird von einem Fernstudenten im Fernstudiengang zum Diplom-Ingenieur Elektrotechnik mit dem Schwerpunkt Automation an der Wilhelm Büchner Hochschule WBH veröffentlicht (weiter lesen).

FernUniversität in Hagen mit über 55.000 Studierenden: Die FernUniversität in Hagen ist auf dem Weg zur größten deutschen Universität – die mit Abstand größte Fernhochschule ist sie bereits heute (weiter lesen).

Deutsche Universität für Weiterbildung DUW sucht Mitarbeiter: Schon Ende Juni 2008 sind bei Fazjobs eine Reihe von Stellenausschreibungen veröffentlicht worden (weiter lesen).

Video-Interview mit dem HAF-Geschäftsführer: Der Geschäftsführer der Hamburger Akademie für Fernstudien (HAF), Anno Stockem, hat in der Lokal-Sendung “Hamburg 1 Frühcafé” über den zweiten bundesweiten Weiterbildungstag und das Thema Weiterbildung allgemein gesprochen (weiter lesen).

Wirtschaftspsychologie schon bald an der Ferdinand Porsche FernFH: Ab dem Wintersemester 2009 wird zusätzlich zum Studiengang Wirtschaftsinformatik der neue Fernstudiengang “Wirtschaftspsychologie” angeboten (weiter lesen).

Hamburger Fern-Hochschule verabschiedet 100 Absolventen: Die Hamburger Fern-Hochschule HFH hat im Rahmen einer Festveranstaltung in der Hamburger Speicherstadt 100 Absolventinnen und Absolventen aus ganz Deutschland und Österreich verabschiedet (weiter lesen).

Fernkurs speziell für Kinderbuchautoren: Mit dem Fernlehrgang „Kinder- und Jugendbuchautor/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung können sich Nachwuchsautoren umfangreiche schriftstellerische Fertigkeiten erarbeiten und lernen, diese speziell auf das Schreiben für Kinder und Jugendliche anzuwenden (weiter lesen).

Fernschüler bewerten das ILS – September 2008: Das Institut für Lernsysteme ILS unterhält ein eigenes Bewertungsportal, auf dem ein (laut ILS repräsentativer) Teil der Rückmeldungen von Fernkurs-Absolventen veröffentlicht wird (weiter lesen).

Lothar Kleiner ist neuer Geschäftsführer der DWG: Lothar Kleiner ist seit 01. Oktober 2008 Geschäftsführer der Deutschen Weiterbildungsgesellschaft DWG der Klett-Gruppe und soll den Bereich Fernschulen und Fernhochschulen verstärken (weiter lesen).

ILS-Club bei XING: Auf der Businessplattform XING gibt es nun auch eine Gruppe für das Institut für Lernsysteme (ILS) – den “ILS Club” (weiter lesen).

return2job: Fernstudium-Pilotprojekt für Berufsrückkehrer gestartet: Ingenieurinnen und Ingenieure werden fit gemacht für den Arbeitsmarkt – Start der Qualifizierungsinitiative in Kooperation mit der ZFH (weiter lesen).

Die Deutsche Weiterbildungsgesellschaft DWG: Die DWG ist eine Zwischenholding der Klett-Gruppe, unter der die Fernschulen und Fernhochschulen der Unternehmensgruppe gebündelt sind (weiter lesen).

170 Fern-Absolventen am RheinAhrCampus: Alle Anwesenden waren begeistert beim Anblick der feierlichen Räumlichkeiten des Kurhaussaals im Steigenberger Hotel Bad Neuenahr. Insgesamt konnten 200 Gäste zu diesem besonderen Tag der Fern-Absolventen begrüßt werden. Viele der internationalen oder über ganz Deutschland verstreuten berufstätigen Absolventen ließen es sich nicht nehmen und folgten mit ihren Familien der Einladung der Fachhochschule an die Ahr (weiter lesen).

EÖDL stellt Ergebnisse einer Zufriedenheitsbefragung vor: Der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie bietet seit über 10 Jahren einen Fernkurs zum Legasthenietrainer an. Um die Qualität des Kurses weiter zu verbessern hat der EÖDL nun Kursteilnehmer und Absolventen aus 42 Ländern anonym mittels Internet befragt (weiter lesen).

Klett mit eigenem Fernstudium-Vorstand (Dr. Manfred Antoni): Bereits am 1. März 2008 hat Dr. Manfred Antoni im Klett Verlag die Verantwortung für den Bereich der Fernschulen und Fernhochschulen als zusätzliches Vorstands-Mitglied übernommen (weiter lesen).

Professor der WWEDU geehrt: Dr. Alexander Siedschlag, vormaliger Universitätsprofessor und nun Direktor des Center for European Security Studies und Direktor für Forschung und Entwicklung der WWEDU World Wide Education GmbH in Wels, erhielt am 29. September 2008 eine Ehrung des Landes Österreich und des Oberösterreich Tourismus – im Rahmen des diesjährigen Ehrungsabends für Veranstalter (weiter lesen).

FTD über die Wilhelm Büchner Hochschule: Unter der Überschrift Hidden Champions: Die 24-Stunden-Hochschule berichtet Heiko Metger in der Financial Times Deutschland FTD über die Wilhelm Büchner Hochschule WBH (weiter lesen).

Einweihung: ILS und Euro-FH nun auf 11.000 Quadratmetern: Am 2. Oktober 2008 feierten das ILS Institut für Lernsysteme und die Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH) die Einweihung ihres neuen Bildungszentrums in Hamburg-Rahlstedt (weiter lesen).

IST als berufsbildende Ergänzungsschule anerkannt: Das IST-Studieninstitut berichtet darüber, dass die Angebote “Sportmanagement”, “Sportmarketing”, “Wellnesstraining” und “Wellness- und Spamanagement” jetzt staatlich anerkannt sind (weiter lesen).

Der nächste Newsletter erscheint in circa zwei Wochen.

Nachdem im ersten Teil die neuen Angebote der Anbieter mit dem Anfangsbuchstaben “A” vorgestellt wurden, sind heute die mit den Buchstaben “B-G” an der Reihe.

Bfz-Essen

• Weiterbildung in der Mikrosystemtechnik

Bildungszentrum für Service und Dienstleistungen

• Geprüfte Schutz- und Sicherheitskraft

BSA-Akademie

• Fachwirt/in für Prävention und Gesundheitsförderung
• Indoor-Cycling Trainer/in
• Trainer/in für präventives Rückentraining

Christiani

• Meisterqualifizierung Zimmerer, Teil 1 und 2 der Meisterprüfung
• Ausbildung der Ausbilder – Teil 4 der Meisterprüfung (HWK)

cosmetic college dillingen

• Hot – Stone – Massage

Deutsches Erwachsenen-Bildungswerk DEB

• Gerontopsychiatrische Fachpflege
• Sozialwissenschaftliche Aspekte der gerontopsychiatrischen Pflege/Beziehungskompetenz
• Gerontopsychiatrische Fachpflege – Aufbaustufe

Europäische Fernhochschule Hamburg (Euro-FH)
Europäische Fernhochschule Hamburg

• Fernstudiengang Logistikmanagement – Bachelor of Science (B.Sc.)

Fachakademie Dr. Peemöller / Dr. Reis

• Geprüfter Technischer Betriebswirt (IHK)
• Geprüfte Technische Betriebswirtin (IHK)

Fernakademie für Erwachsenenbildung
Fernakademie Klett

• Geprüfte/r Java-programmierer/in (Fernakademie)
• Fachwissen Public Relations
• Geprüfter Fachkaufmann für Marketing (IHK)
• Geprüfte Fachkauffrau für Marketing (IHK)
• Finanzbuchhaltung mit SAP ERP
• Kreativitätstraining

Fernlehrgangs- und Förderungsgesellschaft für Handwerk und Planung

• Fachkraft für Schimmelpilzsanierung

Fernschule Weber

• Grundlagen der Informatik

Forum Berufsbildung

• Qualitätsmanagement in sozialen Einrichtungen
• Marketing und Öffentlichkeitsarbeit für Non-Profit-Unternehmen
• Kommunikation im Sozial- und Gesundheitswesen
• Finanzierung im Non-Profit-Sektor
• Personalführung in Non-Profit-Unternehmen
• Verwaltung von Non-Profit-Organisationen
• Naturkosmetik-Fachberater/in

gtw

• Geprüfte/r Immobilienverwalter/in (gtw)
• Geprüfte/r Immobilienmakler/in (gtw)

Mit dem Fernlehrgang „Kinder- und Jugendbuchautor/in“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung können sich Nachwuchsautoren umfangreiche schriftstellerische Fertigkeiten erarbeiten und lernen, diese speziell auf das Schreiben für Kinder und Jugendliche anzuwenden. Dabei behandelt der Lehrgang alle für die Altersgruppe relevanten Literaturformen – vom Bilderbuch über Erstlesebücher bis zu Comics und Teenager-Romanen.

An der Fernakademie können sich Interessierte das notwendige Know-how für eine Autorenkarriere aneignen. „Fantasie, Fleiß und Handwerkszeug sind die Schlüssel für erfolgreiches Schreiben – sowohl für Kinder als auch für Erwachsene“, so Karen Heinrich, Leiterin des Allgemeinbildenden Lehrinstituts der Fernakademie. Beim Schreiben für Kinder gelten ganz eigene Regeln: Die Autoren müssen in alterstypische Gedankenwelten eintauchen können und sich auch im Stil ihrer Zielgruppe anpassen. Der Fernlehrgang „Kinder- und Jugendbuchautor“ der Fernakademie für Erwachsenenbildung führt die Teilnehmer an die besonderen Bedürfnisse dieser Zielgruppe heran. Er richtet sich dabei nicht nur an Autoren, die haupt- oder nebenberuflich ihre Geschichten veröffentlichen möchten, sondern ist ebenso für diejenigen geeignet, die ihre Geschichten für die eigene Familie niederschreiben wollen.

Eine Besonderheit dieses Fernlehrgangs liegt in der Struktur des Lehrmaterials: Zwei eng miteinander verknüpfte Studienteile ermöglichen eine ineinandergreifende Rundum-Ausbildung. Die „Grundschule des Schreibens“ behandelt ausführlich grundlegende schriftstellerische Fähigkeiten wie Themenwahl, Recherche und Stil. Der zweite Teil „Kinder- und Jugendliteratur“ führt in konkrete Themenfelder und Buchformen ein. Ausgerichtet an den unterschiedlichen Entwicklungsphasen von Heranwachsenden behandelt dieser Teil verschiedene Literaturformen vom Erstlesebuch über Abenteuergeschichten bis hin zu Romanen über das Erwachsenwerden. Zusätzlich vermittelt der Fernlehrgang wichtiges Fachwissen zum richtigen Umgang mit Verlagen und Grafikern. In zahlreichen Übungen haben die Teilnehmer die Möglichkeit, in eigenen Texten das Gelernte auszuprobieren sowie den eigenen Schreibstil zu entwickeln und zu verfeinern. Erfahrene Tutoren – alle selbst schriftstellerisch tätig – helfen mit ihrem Feedback den Fernlernenden, ihr literarisches Handwerk zu optimieren.

Wer bereits Erfahrung im Schreiben hat und sich speziell im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur weiterbilden möchte, kann die „Grundschule des Schreibens“ aussparen und so die Studienzeit um 12 Monate verkürzen. Der komplette Fernlehrgang „Kinder- und Jugendbuchautor/in“ kann in 24 Monaten mit einem Lernaufwand von etwa zehn Stunden pro Woche abgeschlossen werden. Die Kosten betragen 92 Euro im Monat, die Studiendauer kann gebührenfrei um bis zu 12 Monate verlängert werden.

Quelle: Presse-Mitteilung

Kostenloses Infomaterial anfordern:
Fernakademie Klett

Dr. Alexander Siedschlag, vormaliger Universitätsprofessor und nun Direktor des Center for European Security Studies und Direktor für Forschung und Entwicklung der WWEDU World Wide Education GmbH in Wels, erhielt am 29. September 2008 eine Ehrung des Landes Österreich und des Oberösterreich Tourismus – im Rahmen des diesjährigen Ehrungsabends für Veranstalter in den Redoutensälen beim Landhaus in Linz.

Der Landesrat für Wirtschaft und Tourismus, Kommerzialrat Viktor Sigl (r.), Mag. Karl Pramendorfer (Vorstand Oberösterreich Tourismus (l.) und Kommerzialrat Johann Schenner (Vorsitzender des Landes-Tourismusrates) (2. v. l.) sowie Dr. Alexander Siedschlag (2. v. r.)

Damit wurden die Leistungen ausgezeichnet, die das Sicherheitsforschungsinstitut von WWEDU im Laufe der vergangenen Monate auf dem wissenschaftlichen Tagungssektor erbracht hat. An erster Stelle stehen die „European Security Conference Initiative 2008“ im Juli 2008 und die weltweit ins Internet übertragene Fachtagung „The United Nations and the New Media“ im Oktober 2007. Beide Erfolge fanden in Wels statt und machten WWEDU-Forschungsdirektor Siedschlag zu „einem der bedeutendsten Veranstalter des letzten Jahres“ und Flaggenträger des Wirtschaftsstandortes Oberösterreich, so Wirtschaftslandesrat Viktor Sigl in seinem Verleihungs­schreiben.

Alexander Siedschlag ist seit einem Jahr mit dem von ihm bereits 2004 begründeten Sicherheitsforschungsinstitut als Teil der Bildungseinrichtung WWEDU World Wide Education in Wels tätig. Das Center wird von der Europäischen Union mitfinanziert.

Insbesondere die European Security Conference Initiative (ESCI) 2008 (www.esci.at), die vom 1. bis 3. Juli 100 Vortragende und Teilnehmende aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik aus 19 Ländern nach Wels führte, ist ein Aushängeschild der internationalen Tätigkeit von WWEDU und seinem Sicherheitsforschungsinstitut zur Stärkung des Wissenschaftsstandortes Oberösterreich. Stadt Wels und Land Oberösterreich unterstützten die Veranstaltung. Vizebürgermeister Wimmer und Landeshauptmann Dr. Pühringer sprachen persönlich Eröffnungsworte.

Das breit angelegte Hauptthema Sicherheit und Gesellschaft wurde auf ESCI 2008 nicht nur aus der Sicht der Risiken, sondern auch hinsichtlich der Gefahrenreduktion und Gefahrenabwehr präsentiert und intensiv diskutiert. Nicht nur die Wissenschafter und Wissenschafterinnen konnten weitere Ansatzpunkte aus dem Kongress mitnehmen, auch für die Wirtschaft war der Kongress wertvoll Anbieter informierten über neue Produkte und Anwendungsgebiete. Für Unternehmen, die neue Märkte erschließen wollen, ist und wird das Thema Sicherheit erfolgs­mitentscheidend sein.

„In der Verbindung wissenschaftlicher Fragestellungen mit Wissensbedarf der Wirtschaft nimmt WWEDU unter anderem durch ihr Center for European Security Studies eine Vorreiterrolle ein und hat sich zu einer akademisch hochrangigen Business School nach amerikanischem Vorbild entwickelt“, erläutert Forschungsdirektor Siedschlag.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr zu WWEDU im Forum auf Fernstudium-Infos.de.

Ab dem Sommersemester 2009 bietet die Rheinische Fachhochschule Köln (RFH) den seit 2005 staatlich anerkannten und akkreditierten Bachelor Studiengang Mediendesign auch als Teilzeitstudium an.

Das CC-Studium Mediendesign (Concurrent Studies) umfasst 180 Credit Points und dauert acht Semester. Der Unterricht erfolgt ausschließlich abends und an Samstagen, so dass parallel zum Job, zur Ausbildung oder zu anderen persönlichen Verpflichtungen studiert werden kann.

Der Studiengang Mediendesign konzentriert sich auf die elektronischen Mediensysteme und auf eine entsprechende gestalterische und wissenschaftliche Ausbildung. Theoretische Grundlagen und kreative Praxis halten sich die Waage. In kleinen Übungsgruppen im RFH-eigenen Medienzentrum werden die Studierenden zu Experten des Mediendesigns. Sie erarbeiten als studentische Auftragsarbeiten eigene Kommunikationskampagnen für große Industrieunternehmen und bekannte Agenturen und werden dabei engmaschig von den Dozenten betreut.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.rfh-koeln.de

Die Deutsche Public Relations Gesellschaft (DPRG) hat im Rahmen der Verleihung des Deutschen PR-Preises 2008 gleich zwei Absolventinnen das Heidelberger Fernstudium-Anbieters PR PLUS geehrt. Silke Mockert (38) hat mit einer Gesamtnote von 1,3 die beste DPRG-Beraterprüfung der zurückliegenden 12 Monate abgelegt. Sylvia Pietzko (28) überzeugte die Junior-Award-Jury mit ihrer Kommunikationsarbeit für den Hospizverein Konstanz.

Mockert ist unter anderem als Pressesprecherin für das Mercedes-Benz Werk Rastatt tätig. Im Rahmen der DPRG-Beraterprüfung entwickelte sie eine Konzeption für ihren Arbeitgeber und beschäftigte sich mit der externen Kommunikation der umweltfreundlichen Produktion im Werk Rastatt. „Für mich ist die Auszeichnung der Beleg dafür, dass sich die Ausbildung zum PR-Referenten und praktische Erfahrung im Beruf perfekt ergänzen“, so Mockert bei der Preisverleihung vor fast 600 Kommunikationsprofis im Wiesbadener Kurhaus.

Pietzko überzeugte die international besetzte Jury mit einer ‘Sandwich-Strategie’. “Die Betroffenen werden in die Mitte genommen”, so Pietzko, “Ärzte und Pflegepersonal auf der einen, Hospizmitarbeiter und Lokalmedien auf der anderen Seite sorgen für ihre Sensibilisierung und Information.” Die selbständige Mediengestalterin hat sich damit gegen Mitkonkurrenten von der Fachhochschule Lingen und der Universität Leipzig durchgesetzt. Mit dem Junior Award ehrt die DPRG besondere Konzepte zur Lösung kommunikativer Aufgaben für Non-Profit-Organisationen.

Zum sechsten Mal in Folge gehen Deutsche PR-Preise an PR PLUS-Absolventen. Institutsgeschäftsführer Stefan Kombüchen freut sich über die dadurch verbundene Würdigung der Heidelberger PR-Schule „Unsere Absolventen sind den Herausforderungen der PR-Branche nicht nur gewachsen, sie wirken durch ihre überzeugende Arbeit an der Professionalisierung der Branche mit, und zwar in Unternehmen und im Non-Profit-Bereich.“

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr zu PR PLUS: www.prplus.de

Die Hamburger Fern-Hochschule HFH bietet Hochschul- und Fachhochschulabsolventen ab 2009 die Möglichkeit, während eines vierjährigen Doktorat-Studiums neben dem Beruf zu promovieren.

Das internationale Doktorandenprogramm, das die staatlich anerkannte HFH in Kooperation mit der University of Louisville im amerikanischen Bundesstaat Kentucky durchführt, schließt mit dem Doctor of Philosophy in Industrial Engineering ab.

Das Studium richtet sich an Inhaber eines ersten technischen, betriebswirtschaftlichen oder naturwissenschaftlichen Hochschulabschlusses, die einen Doktorgrad erwerben möchten. Nach erfolgreicher Verteidigung ihrer Ph.D.-Thesis erlangen sie den akademischen Titel Doctor of Philosophy (Ph. D.) in Industrial Engineering der University of Louisville. Inhaber des Ph.D.-Titels dürfen in Deutschland die Abkürzung „Dr.“ ohne fachlichen Zusatz und Herkunftsbezeichnung führen, da die University of Louisville in der amerikanischen Carnegie Foundation List genannt wird. Das hat die deutsche Kultusministerkonferenz im März 2008 beschlossen.

Präsenzen in den USA und in Deutschland

Ein Teil des englischsprachigen Studiums findet im Rahmen von vierwöchigen Sommer-Präsenzphasen an der J.B. Speed School of Engineering der University of Louisville statt. Studienort für die Wochenendseminare des Herbst- und Frühjahrsemesters ist das westfälische Schloss Rheda.

Mit dem Ph.-D.-Programm vertieft die Hamburger Fern-Hochschule ihre Zusammenarbeit mit der amerikanischen Universität. Bereits seit 2003 kooperiert die Hochschule beim MBA-Programm Global Business mit der University of Louisville. Rund 160 Absolventinnen und Absolventen haben das postgraduale Studium mit dem Abschluss Master of Business Administration in den letzten sechs Jahren erfolgreich abgeschlossen.

Infoveranstaltung zum Doktorandenprogramm

Über das Studienkonzept und die Inhalte informiert Prof. Dr. Bodo Wilmes, Studienkoordinator des Ph.D.-Studiengangs am 27. September 2008 um 16.30 Uhr in der Hochschule in Hamburg, Alter Teichweg 19. Um Anmeldung wird gebeten unter Telefon 040 35094-325.

Quelle: Presse-Mitteilung

Weitere Infoquellen zur HFH:
- Homepage der Hamburger Fernhochschule
- Inoffizielles Forum auf Fernstudium-Infos.de

„Lernen durch Selbermachen, Erleben und Reflektieren“ – auf diese Prinzipien setzt die Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung (AWW) der Universität Hamburg in dem dreimonatigen E-Studium zum E-Trainer. Ende Oktober startet die Weiterbildung mit einer Präsensveranstaltung in Hamburg.

Methoden der Online-Didaktik (Feedback, Commitment und andere) sinnvoll einsetzen, Gruppenkonflikte erkennen und lösen, Chancen der Online-Kommunikation nutzen und Tücken umschiffen, unterschiedliche Lerntypen integrieren: Beim weiterbildenden Studium „Train the E-Trainer“ lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gemeinsam in (virtuellen) Lerngruppen das gesamte Handwerkszeug eines guten E-Trainers kennen – und setzen es auch gleich selbst ein.

Und das Konzept geht auf: Seit 2003 haben mehr als hundert Teilnehmerinnen und Teilnehmer der immer wieder aktualisierten (zum Beispiel durch Integration von Web-2.0-Technologien) und technisch modernisierten Weiterbildung das Universitätszertifikat “E-Learning-Moderator/in und -Gestalter/in” erhalten. „Ich fühle mich fit für den konkreten Einsatz von Onlinekursen. Es tat sehr gut, sein theoretisches Wissen durch die Praxis zu modifizieren und zu ergänzen“, fasste eine Telnehmerin ihre Erfahrungen zusammen.

Das Angebot wendet sich an Dozenten, Lehrer und Trainer, die sich praxisnah in das Thema „Lehre und Kursgestaltung im Internet“ einarbeiten wollen. Der nächste Kurs startet am 20.10.2008; Bewerbungsschluss ist der 1. Oktober 2008.

Quelle: Presse-Mitteilung

Mehr Infos: www.aww.uni-hamburg.de/etrainer